六年级英语上册 Recycle 1单元整体分析 人教PEP-人教PEP小学六年级上册英语教案

Recycle1单元整体分析本单元是人教版六年级上册的复习一，围绕1—3单元的核心句型展开。本单元以吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景为线索引出整个单元的故事。本单元共4个教学内容，分两个课时完成。第一课时包括P32和P33的内容。P32呈现了吴一凡不知道路线，需要借助Robin的GPS进行导航的场景，复习第一单元中方向、方位的知识，并拓展学生的口头表述和阅读描写地点的能力。P33的情景是P32故事的延续，呈现了吴一凡和Robin制止了正在闯红灯过马路的小男孩，结果发现小男孩迷了路。吴一凡带小男孩去吃东西，并打算带他去附近警察局寻求帮助的场景。涵盖了第一单元和第二单元两个单元的知识，同时巩固了学生对交通法规知识的掌握和表达。第二课时包括P34和P35的内容。P34首先呈现了Robin安抚在警局等妈妈的小男孩，给小男孩唱了一首脍炙人口的摇篮曲，复习第三单元begoingto的核心句型和一般将来时态。P35呈现了警察与小男孩的妈妈电话联系上，并与小男孩团员的情景。本单元是复习单元，是由一个整体语境构成。根据学生的学情，确定教学内容的重、难点，充分利用教材已经设定的情境开展教学活动，创造以学生为主体的课堂，激发学生的学习兴趣。采用的教学有情景教学法、合作探究法、愉快教学法等。本单元是前三个单元的汇总，所需要掌握的词汇、句子和时态，学生已经在前面的教材中学过，为本单元的教学打下了很好的基础。单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写并在实际情景中运用第1—3单元的核心句型。（2）能够听、说、读、写第1~3单元中有关地点、交通方式、交通规则以及计划的单词和词组。（3）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。（4）知道英语句子中的连读，并能正确朗读。（5）知道多音节单词中的重音，并能正确读出单词的重点。（6）知道英语句子中有不同语调，并能用正确的语调朗读不同类型的句子2.能力目标（1）能够在情景中运用句型Whereis...?It’s...询问并回答某物的地点和方向。（2）能够在情境中运用句型Howcanwegetthere?问路并描述到某地的路线。（3）能够在情境中运用句型Howdoyougoto...?By...询问并回答乘某种交通工具去某地。（4）能够在情境中用begoingto句型交流计划。3.情感目标培养学生的口头、面的表达能力，增强自信心。教学重难点1.教学重点（1）能够听、说、读、写并在实际情景中运用第1—3单元的核心句型。（2）能够听、说、读、写第1~3单元中有关地点、交通方式、交通规则以及计划的单词和词组。（3）知道英语句子中的连读，多音节单词中的重音和英语句子中有不同语调的现象，并能正确朗读。2.教学难点第1~3单元知识的整合运用。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法教学时间本单元共分两课时教学。第一课时:P32P33第二课时:P34P35知识视窗某些国家的特殊的交通规则。澳大利亚：严禁进入公交专用道澳大利亚的墨尔本等城市同中国某些大城市一样，为了缓解交通堵塞，也设有公交专用道。公交车道上有明显的黄线和标志，代表着公交车可以专门使用这些道路，在时间内，通常是人们上下班高峰时期，其他车辆都必须给公交车让路。南非：汽车要给动物让路。在南非，当地的交通法规规定，在公路上行驶的车辆必须给过街的牧人和牛、马、鸵鸟等动物让路。如果在牧人请求或示意的情况下不停车，司机会受到严厉的惩罚。