[幼儿教育]教师礼仪调查问卷分析

[幼儿教育]教师礼仪调查分析 教师礼仪调查问卷分析 结合我园正在进行的“礼仪教育促幼儿良好习惯培养的实践研究”科研课，我园开展教师礼仪调查问卷活动。通过问卷我们对教师在科研课题中所需具备的礼仪知识，教师对礼仪教育的认识，及教育建议有了了解，现总结分析如下: 一、基本情况 共有25位教师填写了调查问卷 填写问卷教师平均年龄24.7岁 受教育程度:本科2人，专科20人，高中或中专3人 二、选择 1、衣着整洁、得体; 站立自然，行走从容，坐姿端正，举止大方。 A、经常是 ( 25人100%) B、少数时候是(0人) C、不是(0人) 2、说话用敬语、礼貌用语，“”请“谢”字不离口。 A、经常是 (25人100%) B、少数时候是(0人) C、不是(0人) 3、无论何种谈话注意场合，尊重幼儿，做到礼仪在先。 A、经常是 (25人100%) B、少数时候是(0人) C、不是(0人) 4、主动弯腰捡拾废纸、杂物，保护幼儿园环境，为幼儿做率。 A、经常是 (25人100%) B、少数时候是(0人) C、不是(0人) 5、现阶段我园的研究课题是什么, A、礼仪教育 (25人100%) B、艺术教育(0人) C、民间艺术(0人) 6、你知道我园礼仪教育研究的重点是什么吗, A、幼儿生活礼仪(0人) B、幼儿行为礼仪(0人) C、幼儿交往礼仪(0 人) D、全选(25人100%) 三、问题调查 (1)你认为好需要哪些方面的礼仪培训 1人际交往方面的培养:接待家长，长辈，同事间交往应注意的问题， 2日常生活礼仪:与客人用礼仪进餐，待人接物，言谈的礼仪 3、站、走、 (2)你在实施幼儿礼仪教育中还有哪些困惑, 1礼仪教育内容的目的、不明确，缺乏递进性，可操作性。 2不同年龄阶段的幼儿的礼仪教育内容要求如何确定，有哪些具 体要求，幼儿掌握到那种程度不很明确，教师把握不准。 3教学材料少，如，生动的教育案例，动画，视屏光盘，三字经幼儿不懂，指导作用不明显 4有些教师需要做到的礼仪在集体活动中不太适宜，如:教师为每位幼儿双手发书或其他物品会用时长些，使幼儿处于等待状态，该怎样解决 5幼儿学习一些礼仪知识后，不能主动使用，需反复提醒;或有无成人在场幼儿表现礼仪行为不一，怎样将礼仪教育内化为幼儿需求，即养成习惯。 6，家长、教师忽视自身的引导示范作用，有想起就注意一下的 现象，不能一贯坚持。 (3)还有什么良好的建议 1礼仪明星评选有意义，有示范作用， 2室内外墙室反映礼仪教育的内容 3扩大宣传 4介绍其他国家的礼仪知识 (4)你知道幼儿生活礼仪教育内容吗, 总结教师的问卷内容如下: 1常规礼仪: 注意个人卫生、衣着整齐、及时洗手; 坐立行姿势正确、自然; 爱护公物、物品用后收放整齐、有序; 能安静、干净进餐。 2交往礼仪: 讲话礼貌、会主动打招呼、积极应答; 他人讲话注意倾听、注视对方; 会礼貌地打断他人讲话; 能在人多场合主动自觉地排队等候，人多时不拥挤。 3礼仪教育内容: 需涉及关爱他人，感恩教育; 在家中与父母相处时应遵守的礼仪; 能分辨对错不盲目模仿。 四、总结分析 通过教师的问卷，我们发现教师对我园的礼仪教育课题有较深入的了解，并且对自身礼仪有较高的要求，但是也反映教师在日常不能坚持使用礼仪行为，对幼儿礼仪教育的引导存在不能与家庭一致要求，不能一贯坚持引导的现象。 同时教师还反映出对礼仪教育的目标、内容、实施、策略认识模糊，缺乏根据幼儿特点和现有水平制定适宜活动目标的能力，还不能根据幼儿的需求生成礼仪教育内容，达成“使幼儿在生活中学习礼仪、感受到礼仪学习、运用给幼儿到来的交往快乐”这一目标有较大距离。这些都将在课题组与教师们的课题研究过程中积累实践经验，提升教育能力与智慧 阳光宝贝幼儿园礼仪教育幼儿调查问卷分析 结合我园正在进行的“礼仪教育促幼儿良好习惯培养的实践研究”科研课题，我园开展幼儿礼仪调查问卷活动。通过问卷我们对幼儿在科研课题中所需具备的礼仪知识情况，有了了解，现总结分析如下: 一、基本情况 共有170位家长填写了幼儿调查问卷，收回130份 被调查幼儿年龄3—6岁 二、选择 1、起床后或睡觉前，您的孩子会说“早上好”“晚安”一类的话语吗, A、经常会说( 30人23% ) B、有时会说 ( 75人58% ) C、从来没有说过(15人11.5% ) 2、您的孩子在您送入园后会说“老师好、家长再见”，回家时说“老 师再见、我回来了”一类的话语吗, A、经常会说(81人62% ) B、有时会说(30人 23% ) C、从来没有说过(4人 0.3% ) 3、您的孩子能够按时起床，自己整理床铺和衣物吗, A、基本能做到( 29人22.3% ) B、有时能做到( 63人 48.5% ) C、做不到( 27人 21% ) 4、家中来客时，您的孩子能够做到热情礼貌，主动为客人倒茶，与客人交谈文明，大人讲话不打扰吗, A、基本能做到( 32人25% ) B、有时能做到(50人38.5% ) C、做不到(49人 37.8% ) 5、您的孩子能够做到用餐前帮助父母拿碗筷，餐毕帮助父母收拾桌子吗, A、基本能做到(40人31% ) B、部分能做到( 61人46.9% ) C、做不到( 17人13.1% ) 6、玩具不玩或者物品不用了，您的孩子能做到自己整理用品吗, A、基本能做到(36人27.7% ) B、有时能做到(73人 56.2% ) C、做不到(19人 14.6% ) 7、您的孩子会自己洗手帕、袜子，帮父母做一些力所能及的事吗, A、基本能做到( 24人 18.5% ) B、有时能做到 (69人 53.1% ) C、做不到( 37人28.5% ) 8、您的孩子见到邻里能够主动招呼问好吗, A、基本能做到( 68人 52.3% ) B、有时做到( 60人46.2% ) C、做不到( 11人 8.4% ) 9、您的孩子和邻里孩子玩游戏时，能做到互相谦让，友好相处吗, A、能做到(66人51% ) B、有时做到 (60人 46.2% ) C、几乎不能(4人 3.1% ) 10、您的孩子出行时能够遵守交通规则，注意交通安全吗, A、能遵守(96人73.8% ) B、有时会遵守( 19人 14.6% ) C、不能做到( 11人8.46% ) 11、和您一起外出时，您的孩子能做到不随地吐痰，乱扔垃圾吗, A、能做到 ( 97人 74.6% ) B有时做到 (26人20% ) C、 经常做不到( 4人 3.0% ) 12、您的孩子经常看电视吗, A、是 ( 96人 73.8% ) B、否 ( 27人 21% ) C、不清楚( 4人 3.1% ) 13、 您的孩子能够做到不挑食吗, A、基本能做到( 51人39.2% ) B、有时能做到( 43人33.1% ) C、不能做到(37人28.5% ) 14、长辈生日时，母亲节、父亲节，孩子会送上温馨的问候吗, A、基本会做到( 51人 39.2% ) B、有时会做到(43人33.1% ) C、不能做到(37人28.5% ) 15、在下面哪个方面，您觉得您的孩子做得最好, A、尊敬师、长辈( 48人 36.9% ) B、与小朋友和睦相处( 54人 41.5% ) C、遵守公共秩序(34人 26.2% ) 16、接电话时，孩子第一句话会说 A、喂，你找谁,(58 人 44.6% ) B、谁呀,(47 人 36.2% ) C、您好～请问您找哪一位,( 20人15.4% ) 17、孩子突然要打喷嚏，会怎么做? ,、用手捂住鼻子( 65 人50% ) B、想朝哪儿就朝哪儿(58 人 44.6% ) C、有意地朝人打喷嚏(2 人1.5% ) 18、关于刷牙，孩子是怎么做的, A、每天都自觉地刷(47人 36.2% ) B、要父母提醒才刷( 73人 56.2% ) C、经常没有刷( 3人2.3% ) 19、吃饭前或外出回来，孩子会洗手吗, A、一定会(90人 69.2% ) B、经常忘记洗手( 21人17.7% ) C、从来不洗(2人 1.5% ) 20、孩子会随意翻动父母或他人的私人物品吗, A、基本不会( 46人35.4% ) B、有时会( 63人48.5% ) C、从来不会( 31人23.8% ) 21、孩子会正确的站、走、坐的姿势吗, A、会( 73人56.2% ) B、有时会(48人36.9% ) C、从来不会(3人2.3% ) 22、如果有人不小心打了您的孩子一下，孩子会 A:也打他一下(27人21% ) B:非要对方说对不起(31人 23.8% ) C:向对方微笑一下，表示不会介意。(55人42.3% ) 三、总结分析 本次共发放调查问卷170份，收回130份.从本次调查结果看: 1、 幼儿的基本礼仪的文明礼貌、仪容仪表、日常生活等方面比较好，在基 本交往上表现一般。 2、 在家庭礼仪方面尊敬长辈方面做的比较好。在行为习惯、客人来访、拜 访做客方面表现一般。 3、 在公共场所礼仪方面交通方面做的比较好。 4、 在幼儿园礼仪方面入离园、盥洗做的比较好。在进餐、睡眠方面表现一 般 所以在进行礼仪教育我们要看幼儿年龄特点，并针对本班幼儿的实际情况，在家长的配合下实施相应的礼仪教育内容。 阳光宝贝幼儿园礼仪教育家长调查问卷 结合我园正在进行的“礼仪教育促幼儿良好习惯培养的实践研究”科研课题，我园开展家长礼仪调查问卷活动。通过问卷我们对家长在科研课题中所需具备的礼仪知识情况，有了了解，现总结分析如下: 一、基本情况 共有位170家长填写了调查问卷，收回144份 被调查家长平均年龄31.5岁 学历 本科(43人)专科(41人_)专科以下(51人)本科以上(2人) 与幼儿关系 母亲112份父亲28份祖孙4份 A本市居民(117人) B外地户籍在本市工作(24人) C外地临时来此地(2人) 您的职业 A党政机关人员(16人) B事业单位人员(24人) C军事武警人员 (2人) D企业单位人员(49人) E专业技术人员(4人) F 进城务工人员 (1人) G下岗失业人员(1人) H离退休人员(1人) J其他 (36人) 二:选择题 1、 您觉得有必要培养孩子的文明礼仪吗, A:有( 143人99% ) B:没有 (1人% )C:无所谓( ) 2、在下面哪个方面，您觉得您的孩子做得最好, A:尊敬师长 ( 61人42.4% ) B:关心弱小( 27 人19.3% )C:与同学和和睦相处( 58 人 40.3%) D:遵守公共秩序( 41 人 28.5% ) 3、作为一名家长，您注意在孩子面前做出表率吗,如在车上给老弱病残让座、尊敬长辈、老师等。 ,:很注意( 129人89.6%) ,:从来不注意( )C:偶尔注意( 14人9.7% ) 4、您对近年来评选出的道德模范人物了解吗, A:了解(8 人5.6% ) B了解一些( 89人61.8% ) C不了解( 47人32.6%) D不关心( 1人0.6% ) 5、近2年来，您是否参加过单位或社区组织的倡导社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的教育实践活动, A都参加过( 15人10.4% ) B部分参加过(45人31.2% ) C没有参加(48人33.3% ) D想参加但没人组织(36人25% ) 6、在社区组织的志愿服务、邻里互助、慈善捐助等活动中，您是否带头参与? A都能参与( 52人36.1% ) B多数人能参与(32人22.2% ) C少数人能参与( 23人16% ) D不清楚( 33人22.9% ) 7、来接孩子过马路时，是否能自觉遵守交通规则，不闯红灯，听从交警指挥。 A 能(140人 97.2% ) B不能 (1人 0.6% )C有时能( 2人1.4% ) 8、在孩子面前是否能做到:不随地吐痰、不乱果皮纸屑，自觉维护城市卫生, A能(123人85.4% )B不能(2人 1.4% ) 9、能否做到不在公共场所吸烟，不在公共场合大声喧哗、不吵闹打架, A能( 123人85.4% ) B不能( 2人1.4% ) 10、不说粗话脏话，不取笑他人。不赌博醺酒、不搞封建迷信。 A能(125人86.8% )B不能( ) 11、您为什么把您的孩子送到幼儿园? A、学习良好行为习惯(102人70.8%) B、学习知识，为将来做准备(67人46.5%) C、 没有人管孩子，让幼儿园来照顾(81人56.3%) D、让孩子和其他小朋友玩，锻炼孩子交往能力 (4人2.8^%) E、其他 三:问答题(请家长认真作答) (一): 中华民族是礼仪之邦，您在哪几个方面对孩子的文明礼仪习惯做了着重地培养, 1、尊进长辈、尊敬老师和小朋友友好相处、互相谦让。 2、对他人有礼貌不说脏话。 3、珍爱小动物、遵守公共道德。 4、主动关心帮助有需要的人，注重培养孩子的宽容、善良、有担当、坚强等方 面。 5、不乱仍垃圾，爱护环境。 6、犯了错误，主动说对不起并说出错误原因。 (二)、您认为你的孩子在哪些文明礼仪方面做得还不够,日后如何去培养, 1、走路时太活泼，在家里玩玩具时不能自觉整理好。(给孩子讲走路时不乱蹦乱跳，注意安全，玩具玩完后要自己整理) 2、对喜欢的人打招呼，对不喜欢的人不打招呼。(希望老师在日常生活中多引导) 3、孩子在待人接物、说话、打招呼方面做的还不够。(尽量让她与人多接触，多说话，做个有礼貌的好孩子) 4、不愿意和其他小朋友分享，教会分享的礼仪(多多教育，多多和小朋友交流) 5、在身体力行方面应加强培养。(培养孩子良好行为习惯) 6、在家有时对长辈的尊重不够好，顶嘴、脾气大(应该多指导，做好榜样) 7、刷牙、整理东西习惯不好，需要经常提醒。 8、做错事，不能勇于承认。 9、不够团结友爱，不懂得互相谦让。(日常教育) (三)、您认为幼儿园应当以什么样的形式开展礼仪教育, 1、将寓言故事，背弟子规、做游戏。 2、以观摩、讲座、真实体验、情境演示的形式。 3、贴近生活来教育孩子，利用生活中可能出现的情况，以事实为例，让孩子能切身体会到什么事礼仪规范。 4、选“礼仪小标兵”以文艺活动形式，实际运用所学礼仪。 5、理论与实践相结合，要让孩子们在思想上有礼仪的意识。 (四)、您觉得在促进孩子文明行为习惯的养成上能配合幼儿园做些怎样的工作, 1、从自身做起，在孩子面前做出正确的文明行为。 2、学校可以把哈子在幼儿园的学习、反馈给家长，家长配合老师共同巩固强化孩子的行为。 3、应该对孩子严格要求、及时地给予提醒和指导，帮助她从小树立讲文明的行为习惯。 四、分析: 通过本次问卷调查: 1、我园家长在礼仪、行为方面比较好，能给孩子做出好的榜样。 2、从家长反馈的问题来看孩子们在日常交往、分享意识、谦让、主动问好、尊 敬长辈、收拾整理等方面需要培养。 3、家长希望从幼儿交往、尊敬长辈、有礼貌、自理能力、良好的性格方面进行 礼仪教育。 通过这次调查，我们了解了家长的礼仪知识，以及在礼仪方面家长的教育观念， 我们进一步明确了我园的礼仪教育内容和目标，相信通过我们共同的努力，一定 能达到家园教育的一致性。