浅论从班级启航促进师幼幸福成长——《指南》背景下区域推进幼儿园五星班级建设的探索.doc

浅论从班级启航促进师幼幸福成长——《指南》背景下区域推进幼儿园五星班级建设的探索.doc 浅论从班级启航促进师幼幸福成长——《指南》背景下区域推进幼儿园五星班级建设的探索 导读:从班级启航促进师幼幸福成长——《指南》背景下区域推进幼儿园五星班级建设的探索是一篇关于班级和教师的论文提纲写作格式，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。 武汉市江汉区教育局学前教育科 杜琼 曾瑛 自2012年8月国家教育部颁布《3~6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)以来，我们从深入学习和贯彻《指南》主旨精神出发，注重挖掘《指南》独有的思想内核，理性研究其前瞻性、科学性、规律性、指导性以及操作性等方面赋予当下学前教育新时代的内涵和本质要求，不断吸取其精华和养分.通过学习，我们充分认识到:《指南》的核心内涵，是引导我们埋头实践中，抬起头把目光投向儿童，重新唤起对儿童的奇和审慎关注，重新定位教师儿童发展中的角色和作用，重新构建班级师幼成长中的功能和状态，从而帮助我们找准区域学前教育的立场，明晰区域学前教育的定位，即:教育是为了儿童的，教育应从班级出发，促进师幼幸福成长. ，2012年底，我区为全面彰显育人为本的教育理念，明确提出为幼儿后继学习和终身发展奠定良素质基础的教育目标，强调理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，提倡家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，形成家园共育的教育合力.与此时，我们全区广泛而深入地启动和实施五星班级建设工程，以此作为践行《指南》的一个重要渠道，将师幼生活的主要阵地班级作为实验场，把目光聚焦儿童，让教育回归本真，真正实现幼儿真实、自然、幸福地生活与成长. 下面，让我们聚焦若干实验场来一起总结与回顾教育场景背后的实践路. 一、重建价值取向的童阅文化 一盏泛着橘 光晕的台灯、一个电台、一个耳麦，武汉市常青阳光幼儿园的吴晶老师点开了荔枝故事电台，开始给班上的孩子们讲述绘本故事，三十位朋友家里拿着认真倾听.这种场景不断呈现，两百多天一日. 一个班级的阅读气象，是这个班级的形象和价值取向，更是一种适合于师幼成长的‘童阅’文化. 2013年4月，江汉区教育局学前教育科创办了武汉市第一个关注幼儿阅读的X络平台童书童梦，构建班级童阅文化. 一是推出线书香活动:编制亲子阅读指导手册《我和你一起走进童书童梦》，发起点燃孩子梦想的十大童书评选，开展《社会主义核心价值观》故事共读等活动. 二是开展读书三创活动，评选书香班级、书香教师、书香家庭，分享阅读文化，推广阅读成果. 童阅文化造了一批悦读气息浓郁的书香班级、一批感动幼教的读书人物、一批初享亲子阅读快乐的藏书家，让阅读成为师幼愉悦的生活方式.红苗幼儿园本篇浅论从班级启航促进师幼幸福成长——《指南》背景下区域推进幼儿园五星班级建设的探索论文范文综合参考评定下度:最新题目班级和教师论文提纲写作格式 凭借班级书香特色荣获第二届武汉市校园文化先进校称号，湖北省商务厅幼儿园、百灵幼儿园班级读书活动得到《长江日报》的报道，童书童梦平台超过百万点击量，形成江汉学前教育独有的阅读品牌. 二、体现自主创造的童昧环境 此篇原创shuoshilunargin-top: 5px;margin-right: 10px;text-align: center;float: left;argin-left: 10px;border: 1px solid #ddd; border-bottom: 2px solid #ddd; position: relative; overflopa论文撰写 预览次数:2724 评说人数:2414 全国幼儿玩教具评比一、二等奖，华苑幼儿园活动区环境建设获武汉市幼儿园活动区环境创设一等奖，全市交流推广. 三、打通资源空间的童妙管理 马兰花开一十一，一五六，一五七，一八一九二十一……江汉区红苗童梦幼儿园大一班的李琼华老师正组织家长助教活动，孩子们一边哼唱童谣一边跳皮筋，今天的他们格外兴奋，为陪伴自玩耍的是爸爸和妈妈. 教师、保育员、家长应对幼儿的学习与发展目标保持步调一致，形成班级最优合力的‘童妙’管理. 2015年5月，江汉区教育局学前教育科下发《关于开展江汉区幼儿园学前教育宣传月活动的》，以给孩子适宜的爱为主题，促进班级童妙管理. 一是开展师情化艺《江汉区幼儿园一日活动组织与实施细则》学习讲坛，组织《细则》学习专家讲座，拍摄专题片幼儿园的一天，将幼儿园一日活动环节中教师与保教人员的巧妙配合进行规范性展示. 二是开展家教有方和孩子一起成长故事会活动，以有效家园互动为主线，通过情景剧《大家一起来》，引导家长理性把握对孩子爱的温度和尺度，积极主动地和教师深度配合.区域出台的《细 则》、家教有方活动得到《长江日报》《武汉晚报》《武汉晨报》《楚天金报》和荆楚X等多家媒体的相继报道. 四、滋养身心健康的童趣活动 六?一儿童节，江汉区大兴路幼儿园举行的我争章，我快乐颁奖仪式上，中二班的朋友胸佩三星宝宝章，发出了宝宝宣言:守规律讲卫生，自事自做，危险事情我不做. 幼儿的积极态度和良行为，其养成过程应渗透班级充满‘童趣’的活动中. 2015年3月，江汉区教育局学前教育科出台《一日活动我真棒江汉区幼儿园幼儿养成教育实施》，开发班级童趣活动. 一是区域整体.编制《江汉区幼儿养成教育课程》，提炼幼儿习惯总目标聪明、能干、健康、快乐，制作宝宝争章活动公益宣传片，向全区教师、家长发出做孩子养成教育的领路人倡议. 二是班级个性实施.全区级类幼儿园的每个班级立足实际，制定《宝宝争章实施方案》，开展主题丰富、形式多样、颁章有趣的争章活动，培育了一批以盼盼启慧幼儿园大二班争章故事分享、晶晶幼儿园班家庭习惯、葛洲坝幼儿园中一班班级赞美会为代表的趣味养成活动. 五、品味生命力量的童乐成长 精灵幼儿园大一班的语言课上，一位男孩发出了质疑:鳄鱼站高高的晒衣绳上为长颈鹿晒衣服，根本不需要冒这样的危险!熊慧老师立即追问:那你有什建议呢,完全以使用手摇的晒衣架!，这个办法又安全又方便，大家还有其他的办法,朋友一下子叽叽喳喳讨论开了 教师实践着教学的快乐与智慧，孩子分享着童年的天真与幸福，是‘童乐’成长的特质和基础. 2013年开始，江汉区教育局学前教育科推出《指南》相伴，幸福成长系列活动，力促师幼童乐成长. 一是开展江汉区幼儿教师风采大赛，树立教师是‘长大的儿童’的观念，让教师感受专业成长的幸福. 二是推出美童年，幸福旅活动，立足班级开展丰富儿童生命体验的系列主题活动，科学家科技节、串串乐美术节、人人有戏戏剧节、快乐阳光体育节等，让儿童获得快乐成长的幸福.经统计，全区超过95%的幼儿喜欢上幼儿园，喜欢班级教师，幼儿综合素质水平测评优良面达到95%以上.全区幼儿园有省级特级教师2名，市区学科带头人、优秀青年教师共90余名，江汉区幼儿园教师风采队获省、市幼儿园教师风采大赛一等奖，丁杨老师跻身武汉市全能教师50强. 三年中取得的点滴变化和成绩，饱含了江汉学前教育人自上而下的倾力投入，浓缩着追求幸福学前教育的执著信仰，更得益于践行《指南》的时，全区五大保障措施的顺利推进. 一是确立区域大文化理念.站位教育立场提出区域幸福教育理念，努力让师幼过一种幸福的班级生活，让每一个班级充满生命力量，让每一位教师享受幸福的职业，让每一个儿童享受幸福的童年. 二是构建区域大督导体系.出台《关于进一步加强幼儿园保育教育质量管理和监督体系建设的通知》《江汉区幼儿园一日活动组织与实施细则》《江汉区幼儿园活动区建设三年行动》，设置片区保教督学，督导班级科学保教. 三是集结区域大教研队伍.组建教研专家团队，聘请市教研顾问、点将区专职教研员和区兼职课程研究员，成立三大名师工作室，即陈莉首席工作室丁杨班主任工作室菲比寻常创意工作室，支撑班级落实《指南》的实践力. 四是掀起区域大练兵行动.发起与《指南》行系列研学行动、智慧传递片区分享行动、民办园班级建设诊断行动，提高班级建设整体质量. 五是开展区域大课题研究.区教育局学前教育科申报了湖北省十二五重点规划课题《江汉区优化幼儿园班级管理的实践研究》，结合《指南》指导建议，制定《江汉区幼儿园五星班级评价》，研发配套的《江汉区五星班级建设指导手册》，缔造班级建设高品质. 以上多管齐下的保障措施结出硕果:2014年12月，江汉区成功创建湖北省学前教育示范区.2015年5月，湖北省委书记李鸿忠，省长王国生，省委常委、市委书记阮成发等领导视察江汉区盼盼启慧幼儿园，对区域五星班级建设成果给予了充分的肯定. 成绩永远只代表过去.今天，当我们再次学习和解读《指南》时，有更为丰满的理解和更加深刻的诠释.我们将继续立足《指南》精神，不断丰富和创新我们工作的载体、平台及手段，不断挖掘五星班级建设引领幼儿园班级发展的独特价值，使其成为推进区域学前教育综合改革最根本的力量存，持续促进江汉师幼生命的幸福成长! 责任编辑 廖林