写字案例 《写好左中右结构的字》写字案例 《写好左中右结构的字》
《写好左中右结构的字》案例分析
新疆昌吉市第三小学:李晓莉
教学要求:
1(掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。
2(练习书写左中右结构的字。
教学重点:
处理好左部、中部和右部的宽窄关系。
教学时间:
1 课时
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
师:中国的汉字文化悠久而长远,不论是汉字的结构还是字形,种类都很多,不同的汉字,想要写好它,要求也是不一样的,今天我们就来学习写好左中右结构的字。
师:同学们,上一节课我们学习了如何写好左右结构的字,看黑板...
写字案例 《写好左中右结构的字》
《写好左中右结构的字》
新疆昌吉市第三小学:李晓莉
教学要求:
1(掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的
写要领。
2(练习书写左中右结构的字。
教学重点:
处理好左部、中部和右部的宽窄关系。
教学时间:
1 课时
教学准备:
教学过程:
一、导入
师:中国的汉字文化悠久而长远,不论是汉字的结构还是字形,种类都很多,不同的汉字,想要写好它,要求也是不一样的,今天我们就来学习写好左中右结构的字。
师:同学们,上一节课我们学习了如何写好左右结构的字,看黑板,这三个左右结构的字,想要写好它,在结构上要注意些什么,
贱 则 切
(左窄右宽、左右同宽、左高右低)
二、比较“贱”和“溅”,指导写“溅”(教法)
1、课件出示“贱”,这是一个左右结构的字,观察它的占格位置,左边的部件,在左半格,右边的部件在右半格,还要紧靠竖中线。
2 、师: 我再给它加个三点水,变成了什么结构的字呢,
课件出示出示“溅”
生:(左中右结构)
师:想要写好这个字要注意写什么呢,
生?:各个部件要写小点,给旁边的部件留下位置。
生?:部件之间要写紧凑。
(
意图:激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质;感受字的结构美,体会书法的审美价值。)
师:对,在同样大的格子里,两个部件变成三个部件,一定要注意部件之间相互谦让。请看大屏幕。(教法)
课件出示:
写好左中右结构的字要注意:
一、各个部件要注意互相谦让
二、部件之间要注意写紧凑
3、师:除了要注意结构还要注意什么,(教法)
生:„„
师:对,要注意每一笔、每一画的运笔。现在请同学们拿出笔来和老师一起写这个字----“溅”。
师:请注意写字姿势:一拳、 一寸 、一尺(教法)
4、师范写,生书空。
5、学生书写两个字.
三、指导写“测”和“砌”
1(出示课件,比较“测”和“砌”
(设计意图:通过几种不同字的书写练习,及时巩固写法,增加练笔次数,进一步激发学生练习书法的兴趣。)
2(学生观察字形。(学法)
3(四人小组讨论交流观察结果和要注意的地方。 (学法)
4、师总结。
?中宽型:这一类型字的左右两部分较窄,而中间部分较宽。如“测”字的“三点水”、“刂”部都很窄,而“贝”部却较宽。
? 中窄型:这一类型字的左右两部分较宽,而中间部分较窄。如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽,而“七”部则较窄。
5(教师范写“测”字,学生书空,教师强调:“请注意写字姿势:一拳、 一寸 、一尺”
6(学生书写两个“测”字。(学法)
7(现在请同学们和老师比一比,看看谁的字写的好,来拿起笔一起写“砌”字。师生同写,强调:“请注意写字姿势:一拳、 一寸 、一尺” 8、集体评价,分析常见病因。
? 中宽型:? “贝”部过窄。 ? “贝”部过宽。
? 中窄型:? “七”部过窄。 ? “七”部过宽。
(设计意图:让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现)
9、每组选一到两名写得最好的学生作品,展示,其他同学共同参与评价。
四、教师引导学生学习临帖。学生齐读《临帖三要》。
课件出示:
临帖要注意三要:
一 要眼到手到心到;
二 要少而精;
三 要不断比较。
五、总结
1(课件欣赏
(设计意图:引领学生养成高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位)
师:现在老师再给大家欣赏一些名家的书法作品。(放课件) 师:是呀,这些字多美呀~可是这些漂亮的字可不是一朝一夕就能练就成的,他们可是书法家勤学苦练,坚持不懈的结果啊~
2 、所以老师要送给同学们八个字:“持之以恒,妙笔生花。”任何事物都有一个发展的过程,写字也是一样,只要我们掌握好的
,用心去写,坚持练习,就一定会有收获。希望在今年的百名写字小能手中有更多的同学参加,获奖。
板书设计:
贱 则 切
溅 测 砌
课后心得:
1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征的方法,容易把字写得协调。
2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。
新疆昌吉市第三小学
李晓莉
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