jigsaw reading

jigsaw reading 一、什么是Jigsaw reading, Jigsaw reading就是把Jigsaw的理念和做法与英语阅读相结合的一种教学。它的操作方法是:把用以阅读的语篇材料分解成若干个零散的片段～随机将这些片段分发给学生～让学生阅读片段并加以推理分析～然后与他人进行沟通询问～形成小组进行讨论～从而对信息进行符合逻辑的整合,把文章复原完整。最后进一步加深对于语篇的理解～提高阅读的能力。 二、Jigsaw reading的优点是什么, Jigsaw reading 有很多的优点～使得整个课堂活泼生动～气氛热烈～人人都能参与阅读技能的训练活动～产生了很好的效果。 1(探究性:每个学生手中的卡片只是整个阅读材料的一部分。通过对已有信息的分析和解读～学生对不完整的信息产生不满足感。这种不满足感促使学生想了解与之相关的信息～激发了他们去探究新的信息的欲望。 2(趣味性:Jigsaw reading教学一改传统的阅读文章做习题的方式～把阅读变成了游戏。学生阅读、合作、交流的过程就是在做游戏的过程。Jigsaw reading 使阅读充满乐趣。 3(主体性:在阅读任务完成的过程中～教师好像是一个导游,指给学生路线和目标。而学生则是探索者不断地通 过自己的努力发现问题～思考问题,解决问题～体验其中的乐趣。教师已不是教学的中心～学生才是活动的真正参与者。 4(思辨性: Jigsaw reading 就是有意识地制造信息差(information gap)。要补足这些信息差～学生就得认真内化已有的信息～把握文段之间的内在联系和逻辑～作出合理的猜测。在一次次的猜测和现实的碰撞之中～使学生构建起完整的语篇。 5(发散性:每一篇小文段都可以看作一个圆点～它可以有很多使故事得以发展的可能性。这对于培养学生的发散性思维、创新能力有着极大的帮助。 6(合作性:在完成任务的过程中～学生要通过不断地和他人交换信息来完成任务～然后要通过小组讨论来获得完整的文章～确定文章的主题并解决阅读技能训练的问题。学生的自主合作学习是他们完成学习任务的唯一途径。在完成任务过程中～学生不断使用英语交流～运用英语思维～从而培养了综合语言运用能力。 通过这次学习活动～我会在以后的阅读教学中～尝试运用Jigsaw reading扩大学生的阅读量～提高学生阅读兴趣～拓展学生的视野。