科技教师优秀活动方案

科技教师优秀活动【篇一：优秀科技教育活动方案】节约用电从我做起一、指导思想:少年儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量。振兴祖国离不开科技和教育，要实现科教兴国战略，就必须在树立可持续的发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想，倡导科学，传播科技知识，弘扬科学精神。二、活动背景：在社会高速发展的今天，电已经融入了我们生活的方方面面。它可以让电灯发出亮光，让电扇转动起来，让电视机播放出精彩的节目，让空调给我们制冷或者制热，使室内温度变得舒适，让电脑运作，帮助我们查阅资料，了解更多的知识??三、现状调查在我们村里，因为变压器年代久远，配置低下，每逢饭点用电高峰，电灯变得昏暗，有的用电器干脆启动不了??。在我国每逢冬夏用电高峰季节，有些地区就会出现拉闸限电，以维持重点项目、重要部门的正常运转。可见，电作为国民经济发展的血液、社会生活运转的动力，非常重要。但是，当今的人们能真正认识到电的重要性吗？为什么总是出现电力缺口啊？节约用电，人们真正做到了吗？??我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现，像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识，别说学生，就连家长都没有重视。分析来看，现在人们都在抓经济、抓效益，忽略了节约用电的宣传、教育，导致了新一代年轻人节约用电观念淡薄，甚至有人认为：“电这么便宜，取之不尽，用之不竭，节约用电不是跟自己过不去吗？”??可见，我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动，来唤起人们节约用电、科学用电的意识。四、活动目标：通过组织开展形式多样，内容丰富的节约用电科技实践活动，一方面向学生进行节约用电科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立节约用电的意识，唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识。也是让学生在活动中学会研究性学五、活动：1、活动时间：2012年11月-----12月2、参加人员：七全体学生3、活动内容：⑴电在日常生活中有哪些用途？⑵谈一谈停电时的感想？设想回到没有电的时代，我们的生活会怎样？⑶电资源真是取之不尽、用之不竭吗？4、活动方式:1）采访当地群众对节约用电的看法？2）上网查询节约用电相关资料。3）分析、总结。六、活动实施：1、学生小组分析调查资料、撰写#调查报告#、心得。2、制定优秀创意方案、收集节约用电金点子、撰写科技小论文等。七、活动预期达成目标：通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料，能自己设计活动方案进行探究实践，具有友善交往，协调工作，敢于探索的品质，动手动脑能力，创造思维，科学探索，分工协作，团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。我们期望通过这次节约用电的科技实践活动，编撰完成适合当地学生的校本教材，长期开设起节约用电的教育课程，培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想；研究节约用电的科学方法，深入农村社区推广应用，广泛宣传节约用电、科学用电的理念；充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势，面向全社会宣传节约用电的意识，在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。【篇二：优秀科技教育活动方案】合理用水健康相随西昌市琅环乡中心王东一、指导思想:少年儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量。振兴祖国离不开科技和教育，要实现科教兴国战略，就必须在树立可持续的发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想，倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科学精神。二、活动背景：水是生命的重要组成部分，没有水就没有生命。但如今人们对饮水的认识程度远赶不上“吃”，认为吃要讲营养，而饮水只可用来解渴，不渴就不用喝水。同时随着市场的繁荣，人们交流增多、外出活动频繁，很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴，商店里、商场内出现的水，饮料各种各样，于是很多学生产生了这样的问题：它们有什么区别？什么样的水才算卫生？人们应该喝什么样的水才能有益于健康呢？现在的水资源情况怎样？??三、活动目标：通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，在体验活动的过程中对课题进行探究，从而引起孩子们对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作的科学品质，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。四、活动计划：1、活动时间：2011年11月-----12月2、参加人员：四年级全体学生3、活动内容：各种各样的水有什么区别？⑵人类对饮用的水要求是什么？⑶饮水与健康的关系？饮用不同的水（饮料、矿泉水、纯净水等）有区别吗？⑷现在市场的水能否满足我们身体的需要？(5)现在身边水资源的变化及原因倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展。4、活动方式:⑴采访水厂的专家(各种水的区别)⑵向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等)⑶走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等)；⑷调查本校学生饮水情况。⑸上网查询相关资料。⑹分析、总结。五、活动难点、重点难点：水域考察，调查采访时对有关专业术语、概念理解，重点：水域考察，各种水的区别，饮用不同种水与健康的关系等。六、活动实施：1、座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。2、进行调查、访谈各种水的优缺点完成表格：、问卷调查本班学生饮水情况完成表格；4、学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。5、可能出现的问题及解决预案⑴在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。⑵对水质的成分认识学生较难，本活动过程主要以定性认识为主。⑶分析、总结时教师要多加引导。6、活动结果及呈现方式⑴活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示⑵活动心得与感受的交流⑶向全校学生、村民宣传“饮水与健康”专题知识（小报、板报）、七、可供评估的结果⑴能制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整⑵学生能积极主动地上网查询资料，去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。⑶能对记录的信息进行适当的处理。⑷敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。⑸学生能小组合作解决问题。⑹能将自己活动成果与大家交流、展示。八、活动预期达成目标：通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料，能自己设计活动方案进行探究实践，具有友善交往，协调工作，敢于探索的品质，动手动脑能力，创造思维，科学探索，分工协作，团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。【篇三：优秀科技教育活动方案】科技教育方案节约用水人人有责回龙和平小学王妮一、指导思想:二、活动背景：水是生命的重要组成部分，没有水就没有生命。但如今人们对合理用水，节约用水没有正确的认识。什么样的水才算卫生？什么样的水才能有益于健康呢？现在的水资源情况怎样？??三、活动目标：通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，在体验活动的过程中对课题进行探究，从而引起孩子们对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作的科学品质，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。四、活动计划：1、活动时间：2013年10月-----122、参加人员：四年级全体学生3、活动内容：月⑴人类对饮用的水要求是什么？⑵饮水与健康的关系？⑶现在身边水资源的变化及原因⑷倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展。4、活动方式:⑴采访本校科学老师(各种水的区别)⑵向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等)⑶走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等本校学生饮水情况。⑸上网查询相关资料。⑹分析、总结。五、活动难点、重点难点：水域考察，倡议保护水资源、关注饮水健康。重点：水域考察，了解现在身边水资源的变化及原因。六、活动实施：1、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。2、进行调查、访谈，完成表格)。⑷调查3、学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。4、可能出现的问题及解决预案。⑴在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。⑵分析、总结时教师要多加引导。6、活动结果及呈现方式⑴活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示。⑵活动心得与感受的交流。⑶向全校学生、村民宣传“节约用水”专题知识（小报、板报）。七、可供评估的结果1）能制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整。2）学生能积极主动地上网查询资料，去咨询有关方面老师、资深人员等，并能作好记录。3）敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。4）能将自己活动成果与大家交流、展示。八、活动预期达成目标：通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料，能自己设计活动方案进行探究实践，具有合作学习，敢于探索的品质，动手动脑能力，创造思维，科学探索，分工协作，团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。