初中物理研究性学习

初中物理研究性学习1初中物理研究性学习的意义1.1实行研究性学习，培养学生的学习兴趣，有助于吸收和掌握物理知识物理教学如果仅仅局限于课堂理论教学，很难使学生吸收和消化知识，这就要求培养学生的学习兴趣和自主学习的水平。实行研究性学习，通过教师的引导，逐渐培养学习的兴趣和爱好，实行自主性研究学习，有利于真正掌握物理知识和技能，并达到学以致用的效果。初中生在刚刚接触物理之际，会有很大的抵触心理，毕竟不是自己的母语，再加上初学生的分辨水平和理解水平还不够完善，难免会处处碰壁。所以，针对初中生学习物理的压力及其他种种因素，应提倡合作创新，通过展开各种活动学习和巩固物理知识和水平。1.2通过物理研究性学习，提升学生的逻辑思维水平和创新水平物理学科本身就是一门逻辑思维水平较强的学科，不但包括力学还有电力学，同时也有各种发明制作的原理，可谓是包罗万象。学生要想学好物理这个学科，就必须具有良好的思维水平和创新思维。研究性学习能够使得学生实行自主学习，在学会物理知识理论的基础上，并通过实验活动实行知识巩固，在持续实行的实验活动中提升逻辑思维水平和创新水平，为以后的学习提供良好的条件和前提。2初中物理教学研究性学习的实践2.1结合实际生活，将抽象的物理知识理论生活化研究性学习是通过对物理知识的深入探究，在持续解决问题的过程中提升学生的物理知识，学生在探究中持续地发现问题并解决问题，从而持续地完善自身的知识。比如老师讲到某个概念时，就要通过联系实际生活，使得学生更直观透彻地了解概念。以密度这个概念为例，仅仅讲述密度的字面含义是远远不够的，要通过讲述实际生活中的例子，北京的人口密度要远远大于呼和浩特等等，用过实际的例子来深化物理概念。2.2学生应该培养主动学习和独立思考的水平，查阅各种相关资料和期刊作为祖国未来的花朵，初中生不能总是被动地学习，应该培养主动好学的精神，以拼搏进取的精神战胜别人。初中阶段的学生对于外界的判断水平不强，这就需要学生持续地学习文化知识来武装自己，更好地面对世界上发生的种种事情。研究性学习并不是凭空地去钻研，没有一定的基础是不能够完成研究性学习的，所以查阅相关资料是实行研究性学习的前提和基础，没有相关知识的理解，研究性学习就是一纸空文。2.3开设各种科技和物理实验，提升学生的动手水平初中生对于物理知识往往觉得很抽象，难以透彻地理解和吸收，所以学校在不影响其他课程的前提下，通过开设科技制作和手工课程来培养学生的思维创新水平。学校为学生提供一些废弃的实验材料，鼓励学生大胆发散思维，制作出不同的科技制作成品，比如量筒，望远镜，天平等等。通过科技制作和手工活动，不但能够发散学生的创新思维，同时也会使学生对物理学科有了更深入的理解和了解，对学生的物理学习起到了很好的作用。除此之外，学习物理难免会做一些实验，能够通过度组的方式，同桌一组或者三人一组再或者小团队一组实行讨论和突破，众人的力量是伟大的，不过人数过多反而不利，合理地实行小组分配，能更有效地是学生都能参与其中，各抒己见，由小组或团队来展示本组的成果和。3结束语随着知识和科技的迅速发展，学校不但要满足学生知识水平的培养，还要为学生的身心发展提供充足的空间，这就要求对物理教学实行适当的改革创新，在物理教学的基本设施设立的前提下，聘任高素质、高水平的教师教学。在教师和学生的充分互动下，不但提升了教师的业绩表现，同时提升了学生的学习水平和成绩，为学生的学习和工作打造良好的物质基础。对学生创新思维水平的培养是初中生升学甚至不如社会的良好保障，对学生以后的学业生涯以及工作都会有一定的好处。