Scratch现场赛试题(小学组)小学生Scratch现场编程比赛

Scratch现场赛试(小学组)小学生Scratch现场编程比赛试题小学生Scratch现场编程比赛试题（小学组制作时间：3个小时）说明：D盘下有两个文件夹，分别是“机号”和“参考和素材”，请选手把“机号”文件夹名改为自己的机号，如：你的机号是12号，你就把此文件夹改名为“12号”。比赛结束时上传此文件夹到指定位置，确定上传成功后方可离开。一、试题（一）基础部分（20分）说明：打开试题，根据如下要求，继续编写脚本并直接保存试题。（可打开“参考和素材”文件夹，查看四个可执行文件，浏览编写成功后的运行结果。）第1题：当按下空格键时，小球自动出现在海星身上，然后小球向螃蟹飞去，直到碰到螃蟹时，小球停止运动。第2题：当“计算”按钮被单击时，能够计算长方形的面积，并把结果显示在舞台上。第3题：当“上一张”按钮被单击时，背景图片切换到上一张。当“下一张”按钮被单击时，背景图片切换到下一张。第4题：当绿旗被点击时，角色“鱼”在舞台上从左边向右边游动并自动不断循环。（二）创作部分（80分）选手从下述3个主题中任选一个主题进行创作，每个主题都提供相应的图片素材供选择。创作类别可选动画、故事、演示类、互动、游戏类中任何一种。如果时间有余，选手可以完成其它主题创作，酌情加分。（图片素材在“参考和素材”文件夹中）主题1：寓言故事《乌鸦喝水》主题2：遵守交通主题3：保护野生动物2.作品保存作品完成后，在机号文件夹中以“机号+主题号”保存，如：你的机号是12号，你要保存主题2的作品，以“12号2”为文件名保存，扩展名默认。再根据自己的创作，填写“12号”文件夹中的“作品说明文档”并直接进行保存。二、评价指标●思想性：1.作品内容要求健康、积极向上，具有较为明确的思想；2.反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维；●完整性：1.不论是动画、故事、演示类还是互动、游戏类，作品必须要完整，要有开始和结束的按钮或者标识，要有帮助和说明；2.提交的作品除作品源文件以外，还必须包括《作品说明文档》；作品说明文档作品名称（选手根据所选的设计主题自行命名）作品类别（可选动画、故事、演示类、互动、游戏类）作品描述(包括构思想法的来源、创作目的、运用了哪些技术)创新之处(作品独特的地方、哪些是原创成分、对于作品接下来如何完善有哪些构想)作品操作说明（对作品启动、交互及一些特殊的过程操作作具体说明）●创造性：1.内容新颖，构思独特，设计合理；2.鼓励创新，创意设计成分多；●艺术性：1.反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度；2.界面美观、布局合理，设计富有新意；●技术性：1.通过多元的算法设计实现程序的丰富效果；2.各种衔接、交互流畅。初识scratch教案第18课初识Scratch教学目标与要求1.知识技能（1）初步了解Scratch软件的界面。（2）识记软件的主要功能模块。2.过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能。（2）通过具体的程序，掌握Scratch的基本编程过程。3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。4.行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。教学重点与难点教学重点：Scratch界面的认识和体验。教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。教学方法与手段演示教学法、探究学习法、教学准备多媒体网络教室、系统控制软件、教学教学过程学过程教师与学生活动设计意图一、兴趣导入师：今天，我们教师里来了一位新朋友，看看它是谁呢？运行小猫自我介绍的程序。师：它不光可以创作动画，还可以快速的设计游戏。展示部分编程画面。师:这个软件的名字叫Scratch。今天我们就来初步了解一下它。(完成课题)营造轻松愉快地氛围。二、认识软件师:Scratch软件这么能干，是谁设计出来的呢？谁知道？简介软件历史知识。（幻灯显示） 三、认识操作界面师：在桌面上找到小猫的图标，双击打开软件。（学生同步练习）（1）功能菜单:包含一些常用功能。例如“打开”“存档”等。（2）控制区：左边的一组按钮，可以复制、删除、放大、缩小。（3）控件区：这是Scratch提供的各种程序模块所在的区域，它的上半部分由8个功能模块，下半部分是个模块对应的控件，选择不同的模块时，显示相应的控件，可以根据颜色区分它们。（4）脚本区:这是拖拽、组合程序模块以控制角色的区域。他的上半部分用于显示角色当前的状态，如：“方向”“位置”“旋转方式”等，下半部分用于搭建该角色的脚本。在这里，不同形状的控件可以相互搭配，从而完成复杂的功能。（5）角色区这个区域显示当前所有角色的区域，它包含舞台和角色两部分。在一个脚本中，舞台只有一个，角色数量可以任意添加。（6）舞台区这是演示设计好的脚本的区域，所有的脚色活动在这里呈现，它还显示了脚色和舞台当前所在的位置。师：下面请同学们动动鼠标，在实践中牢记每个区域的名称及其功能，并完成两个任务：任务1：尝试将不同控件区中的控件拖动到脚本区。任务2：在舞台上复制1只小猫，并把它变小些。（两种方法）学生演示，教师点评。常用界面的介绍，为后续的学习提供良好的知识图景。四、搭建脚本师:小猫已经准备好了，下面我们来编写程序，让他动起来吧！请看任务3：编程：让小猫说“你好”2秒，并用全屏模式播放。学生对照书本进行操作。演示学生作品并小结其。下面我们来休息一下，小猫想为大家表演个节目呢！同学们，你们能让自己的小猫进行与众不同的介绍吗？请看任务4：修改脚本，让小猫的自我介绍与众不同。展示一两个有特色的学生作品，并点评。 五、保存脚本最后别忘了及时保存我们辛苦搭建的脚本，请大家在保存的时候，注意选择保存路径。师演示，同时还可以直接选择保存按钮进行保存。下面请大家抓紧时间保存。 六、小结今天我们一起认识了新的编程软件，还让小猫进行了个性化的自我介绍，在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢！ 七、板书设计：