·3140·
缩短患者住院时间,而且可以避免经皮动脉穿刺和血管腔内成
形的各种并发症。
结合本组病例,笔者认为术中髂动脉腔内成形和支架植入
与股.胴动脉重建相结合,治疗Ⅲ型kriche综合征,较传统手术
治疗方法具有明显的优越性:(1)避免了经腹部血管重建的巨
大手术创伤,为老年与合并多种心脑血管疾病的患者提供了治
疗的可能;(2)同时建立近端和远端血流通道,避免流人道或流
出道不畅的相互影响;(3)在手术室C型臂下即可完成髂动脉
腔内成形与支架植入+股一胴动脉人工血管转流术,方便、快
捷,安全,不但可以在术中随时解决介入治疗过程中的各种并
发症,并可根据术中情况及时修改治疗
,同时有利于不具
备大型DsA设备的医院开展;(4)治疗效果确切,明显缩短住
院时间。
本组病例数较少?现近期随访,效果明显,但其远期效果尚
有待大宗病例及进一步长期随访证实。术前详细的影像学检
查、术中操作手法和技巧以及x线定位技术和判断
是介入
治疗成功的关键。
3参考文献
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[2009旬l聊收稿2009旬3.13修回]
(编辑 曲莉)
易传安1 岳晓玲王滨 (大连医科大学解剖学教研室,辽宁 大连116044)
[关键词】海马;5一羟色胺;学习记忆;作用机制
[中图分类号】 船38 [文献标识码]A [文章编号】 lO惦-9202(20帕)23-3l加埘
海马结构(hippoc锄palfo邢ation)属于大脑边缘系统,包括
齿状回、固有海马(又称海马或阿蒙氏角)、下托复合体和内嗅
皮质,在结构和功能上可视为一个整体。1957年,米尔纳、潘菲
尔德和斯科特维尔观察了海马的记忆作用,他们初步断定在记
忆痕迹的形成和维持上,海马结构起着重要的作用。内侧颞叶
和海马损伤时所见的记忆障碍可以在人智力完好、保持觉醒的
背景上发生,一般不伴随任何意识障碍和虚构症¨’2】。上世纪
九十年代,舒斯云、包新民在大脑的边缘系统发现了另一个记
忆新区一纹状体¨J。说明海马只是学习和记忆基本过程中对信
息处理和加工的一个脑区。目前,有研究
明,5-羟色胺(5-
hydml)rtryt帅i眦,5-HT)与学习和记忆也有密切关系,其作用是
通过5.HT受体中介,海马中5.HT能神经元释放5-Hrr,进而调
基金项目:国家自然科学基金(No.3047055l,30270442)
l 湖南省怀化医学高等专科学校
通讯作者:王滨(1953一),男,教授,博士生导师.主要从事学习、记忆
的形态学研究。
第一作者:易传安(1970一),男,在职硕士,副教授.主要从事学习、记忆
的神经生物学。
节靶细胞的兴奋或者抑制⋯”。
l 5一HT和5一HT受体
1.1 5-HT神经递质5一HT属吲哚化合物,由吲哚和乙胺两
部分组成。在中枢神经系统是一种经典的单胺类神经系统,参
与对情感、睡眠、疼痛、食欲、性欲、学习和记忆等多种生理功能
的调节。5一HT能神经纤维几乎遍及整个中枢神经系统。在周
围神经系统中,5·HT能神经主要位于消化道中的神经丛,因在
血清中首先发现,又名血清素。5-HT的生物合成以色氨酸为
前体,在色氨酸羟化酶(11PH)和5-羟色氨酸脱羧酶(5.HTPDC)
作用下,在胞质中合成5一H,I.。在中枢神经系统中5.HT与儿茶
酚胺(cA)等递质一样,在胞体合成后,经过快速轴浆运输至轴
突末梢,然后进入囊泡。5-HT在囊泡的储存机制尚不清楚,认
为可能与一种特异的5-HT结合蛋白(SBP)有关。周嗣的5一HT
递质储存在血小板。在神经冲动下,释放入突触间隙的5.HT
主要通过再摄取或代谢分解而终止其生理作用。5.HT的代谢
主要是经过氧化脱氨生成5-羟色醛,然后经醛脱氢酶的快速氧
化生成5一羟吲哚乙酸(5.HI从)随尿排出体外。
1.2 5-HT受体的分类和分布国际受体命名委员会于1997
万方数据
年把5.HT受体确定为7类14种亚型。根据结构和功能的不
同,5-HT受体可分为两大类,一类为与G蛋白偶联,除5一HT3
受体外,大部分受体属此类;另一类为配体门控离子通道受体,
5·HL受体属之5一HT受体超家族成员在中枢神经系统分布范
围较广,亚型较多,包括5一HT.。受体。
研究表明¨’大鼠脑内5.HT受体呈现不均匀的分布,海马
结构的齿状回(分子层)cA3区和CA4区,上橄榄体副核,上丘
中缝正中核以及脊髓的胶状质等区域的密度最高,其次为海马
回的下托,中缝背核和脉络丛。中等密度的区域有:海马的
CAl区和CA2区,黑质的致密部.下丘和脊髓的R肛ed氏第lO
区。此外,大脑皮层的Ⅲ、Ⅳ层,纹状体、杏仁核、外侧隔核、丘
脑网状核、下丘脑的室周区,外侧膝状体的腹侧部、脚间核、蓝
斑、孤束核、迷走神经运动背核以及舌下神经核等均有5.HT受
体分布,但小脑未发现有标记配基的结合位点。人脑内5-HT
受体的分布与大鼠相似。松果体、大脑皮质的密度最高,其次
为黑质、壳核、苍白球、尾核、丘脑、下丘脑和海马。脑桥内只有
少量受体,小脑中也未发现有特异性的5-HT结合位点。
1.3 5.HT受体亚型的分布和作用5.m’.受体,在突触前与
突触后均有分布,含有五种受体亚型,分别为5-HTl.受体、5一
HT。。受体、5-HTID受体、5·HT。E受体、5一HT。,受体。5一HT:受体已
发现含i种亚型,分别为5一HT2.受体、5-HT2B受体及5-HT:c受
体。5.HT受体中5.HTl.、5一HT3、5.HT4、5.HT7亚型与学习记忆
有关‘4。61。
5.H,I’,。受体分为突触前膜和突触后膜受体,突触前膜5一
HT,.受体属自身受体,主要位于中缝核5一HT能神经元胞体和
树突处,对5一HT系统起负反馈调节作用,其激活后能抑制5一
HT神经元电活动,减少突触前膜5.HT的释放。突触后膜5一
HT¨受体则主要位于海马CAl区和其他边缘叶区的锥体细
胞,其转导机制主要是通过G蛋白偶联抑制cAMP酶活性,使
得第二信使cAMP合成减少.除此之外还可通过激活磷脂酶c
(PLc)促进磷酸肌醇水解,启动细胞反应。5一HT。.受体功能紊
乱与海马萎缩及记忆障碍关联。5.HT2.受体主要分布在带状
核、嗅结节、新皮质等区域。5-HT2。受体则主要位于脑室脉络
丛、丘脑下部、黑质、中缝核及蓝斑,它们都与G蛋白偶联。5一
HT,,受体作用于PLc,通过磷脂酰肌醇信号通路中的第二信使
二酰基甘油和三磷酸肌醇(IB)激活后续细胞内的级联反应,
进而引导一系列生理生化过程的形成。5一HT3受体在中枢神经
。系统中主要分布在海马、杏仁核、皮质和低位脑干等部位,调控
多种神经递质的释放。5一HT,受体可改善东莨菪碱所致的记忆
障碍,其机制可能是通过增加乙酰胆碱从脑皮质突触体的释放
而起到改善记忆的作用。5一HT。受体广泛分布在哺乳动物的中
枢神经系统和外周组织中,在中枢神经系统主要分布在边缘系
统,尤其是在中隔核-海马部位,此受体与认知及记忆功能相
关。5.HT^受体主要分布在大脑纹状体,其次为嗅球和海马区
域。5一HB受体分布在丘脑、下丘脑和杏仁核。两者的结构类
似。Perez.鲫ia等∽’研究表明,5-HT7受体能巩固大鼠的记
忆,5-HL受体激动还可逆转由东莨菪碱引起的记忆障碍和受
体下调作用¨引。
·314l·
2 5一HT能神经元胞体的定位和纤维投射
5-HT能神经元主要分布在延髓、脑桥和中脑的中缝核群
及其邻近区。从脑干尾端到头端,共有9个细胞团。DaIIlstrom
和Fuxe将其命名为B。.B。细胞群。B.群主要在延髓的尾侧部
中缝苍白核内,B,群主要位于中缝隐核内,B3群主要位于中缝
大核和斜方体内,B。、B,群主要位于脑桥中缝核,B。、B8细胞群
位于中央上核及其邻近区,B,细胞群位于中缝背核,B9细胞群
主要限于中脑平面内侧丘系内及其周围。此外,在蓝斑核内尾
侧部和蓝斑下区的背内侧部、被盖背核与脚间周围、黑质致密
部、下丘脑背内侧核腹侧部、连合下器、最后区、漏斗柄等区也
有5.HT阳性胞体¨’““”。中枢神经系统中5一HT递质通路基
本上和去甲肾上腺素(NE)通路相平行。5一HT能神经元上行
投射系统主要由中缝背核(DRN)和中央上核(MRN)的细胞群
发出大量纤维束,经腹侧被盖部上行,在中脑发出分支终于黑
质、脚问核、被盖腹侧;部分纤维经间脑至缰核、丘脑内侧核、束
旁核、下丘脑后核、下丘脑内、外侧核、下丘脑前核、视交叉上
核、弓状核等;部分纤维于下丘脑前端分成大小不等的纤维柬,
投射至视前核、隔核、嗅结节、斜角带,纹状体等处,另有纤维束
随扣带束分布于皮质,最终可止于海马。这些通路主要投射到
边缘系统和前脑的感觉区域。DRN发出的纤维主要投射到蓝
斑核、黑质、纹状体、伏隔核、丘脑、额叶皮层、下丘脑、杏仁核。
MRN处的神经元则主要投射到下丘脑、海马、隔核、扣带皮层、
枕叶皮层、顶叶皮层。由B,和臣的细胞群发出纤维于背侧上
行,分别终止于中脑中央灰质和下丘脑后区。由B6和B5细胞
群发出的纤维经小脑中脚进入小脑,终止于小脑皮质中央核
群。5-HT能神经元下行投射通路发白B3(中缝大核)细胞群的
神经纤维直接投射至脊髓后角。发自B,和B:细胞群的神经
纤维可投射至脊髓前角和中间外侧核。
3海马的分区、细胞构筑和局部投射
3.1 海马的分区、细胞构筑以及纤维投射根据片层假说,海
马属于原皮质,一般分三层,即分子层、锥形层、多形层,这与新
皮质6层的细胞构筑是不同的。分子层主要由锥体细胞的顶
树突与内嗅区投射的纤维组成。其问有一些中间神经元分布。
中间神经元即指蓝状细胞、腔隙分子层中间神经元、枝型吊顶
样细胞。依据细胞形态、不同皮质区发育的差异以及纤维排列
的不同,将海马分为4个沿其长轴分布的区域,即CAl、CA2、
CA3、及CA4区。CA4区邻接齿状回,CAl区与副下托相连接。
在海马中,神经元细胞排列规则,界限非常明确,密集的细胞构
成显著的带状。神经元可分为主神经元和非主神经元,主神经
元在海马是锥体细胞,在齿状回是颗粒细胞。非主神经元即中
间神经元,其类型较多,数量不少,大约占神经元的1%。齿状
回、CAl区和CA3区参与空间辨别性学习和记忆以及认知行为
活动,海马结构与大脑皮质和皮质下中枢有广泛的纤维联系。
譬如间脑的丘脑前核、丘脑背内侧核,下丘脑乳头体¨4’驯。海
马结构的传人纤维主要来自内嗅区、前梨状区和杏仁体,其中
内嗅区发出至海马的纤维分布于海马及齿状回,是海马结构的
主要信息来源¨.3】。在人类,内嗅区不仅从前梨状区、杏仁体和
嗅球接受嗅觉的传入信息,还接受广泛的传人纤维,其中有:颓
万方数据
·3142·
叶的新皮质、前额叶皮质、杏r体的基底外侧核、隔核、中缝背
核及蓝斑等。由此可知,内嗅区投射的纤维在数量上是最多
的。其次,来自隔核、下丘脑(乳头体附近)、丘脑前核、中缝核、
蓝斑及扣带回。小脑的顶核也有纤维投射至海马。
海马结构的传出纤维,主要经穹隆出海马。这些纤维由海
马锥体细胞发出的轴突组残一部分终止于乳头体,其他还有止
于扣带回、隔核、视前区、下丘脑外侧区、丘脑前核和对侧海马
等。近年来放射自显影追踪技术发现,穹窿中的大多数纤维并
非来自海马,而是来自下托,像分布到下丘脑和隔核的纤维,便
是发自下托。经典的papze环路(又称海马回路),接受新皮质
信息的海马其传出纤维经穹隆至下丘脑乳头体,下丘脑发出乳
头丘脑束至丘脑前核、丘脑前核发出纤维至扣带回,而扣带回
又发出纤维至海马,这样海马、下丘脑、丘脑前核和扣带回间就
形成了一个环路,海马是它的中心环节。
3.2 海马结构的局部纤维联系 根据有关的解剖学资料发现
海马是按节段或层次组成的,刺激内嗅区输入纤维,神经冲动
会沿一条四级神经元组成的通路传导,表明在海马内存在一个
i突触回路,即①内嗅区通过穿通道(pp)与齿状回颗粒细胞形
成突触联系。②颗粒细胞发出的苔鲜纤维(MF)与CA3锥体细
胞形成突触联系。③由CA3锥体细胞发出的侧枝scha讹r与
CAl锥体细胞形成突触联系。而CAl锥体细胞发出纤维出海
马至下托,由下托发出纤维返回内嗅皮质。
4海马中学习、记忆的作用机制
4.1 海马突触结构的可塑性 突触的可塑性,是指突触在形
态和功能上的改变,这类突触大部分是化学性突触。突触形态
的改变或者是新的突触联系的形成和传递功能的建立称为突
触结合的可塑性。突触结合的可塑性持续时间较长,一般认为
在长期记忆中发挥作用;而突触的反复活动引致突触传递效率
的增加(易化)或者降低(抑制)则称为突触传递的可塑性。目
前,海马内三条主要的兴奋性突触都能产生长时程增强
(L1P),但多数研究集中在海马的Scha雠r侧枝-cAl区锥体细
胞的突触部位。一是此处能得到稳定的L1[P;另一方面在临床
上发现CAJ区损伤的病人可以有记忆的缺陷。国外有临床资
料报道¨5’惦],患者双侧切除海马及邻近区(海马旁回、杏仁体
和海马钩)造成陈述记忆的短时储存发生困难,而长时记忆保
持完好,非陈述记忆或陈述记忆也不受损,智商也正常。因此
认为海马主要参与信息的获得,而不是记忆痕迹长时储存的场
所。损坏大鼠海马cAl区和海马尾侧投射将引起空间学习记
忆的障碍¨-17J。
自从19r73年Bli踮年等描述了兔海马中的一种突触m
在海马的某一通路上给予短暂重复的刺激可引起突触传递持
续性增强,后来学者们口’川又发现,m现象在中枢神经的其
他部位也有。不过以海马的LTP研究得最清楚。此外,在中枢
神经系统的许多部位又观察到突触效率的长时程降低,又称为
突触传递的长时程压抑(m)。有证据表明,L11P的启动必须
同时具备突触传人的刺激和突触后膜去极化这两个条件。结
合k“tan等人¨“驯所做的实验,用5.HT作用于海兔R15神
经元后发现,5.HT可以改变内向Ca2+电流和外向K+电流,这
两种电流属电压依赖性电流,能使ca2+通道在更高的去极化电
压下被激活。从而使爆发期内动作电位的频率增加,时程延
长。关于m维持或表达机制,目前较多的看法是突触前机制
和突触后机制的共同参与。所谓突触前机制是指突触前成分
活动改变引起突触传递效应的增强。主要表现为神经递质释放
量增加。突触后机制是指突触后成分的变化。包括受体数只及
亲和力的改变、后膜离子通道的改变,树突棘电化学性质的改
变以及突触后细胞内级联反应的改变等引起的突触传递效应
的L1fP。
4.2 海马中学习、记忆的分子生物学机制探讨海马中学习
记忆的分子物质机制,有充分的实验证明,兴奋性神经递质谷
氨酸(Glu.)和其受体KA/AMPA结合.激活了N-甲基.D一天门
冬氨酸(NMDA)受体的离子通道,产生m旧“⋯。比较认同
的原因是位于突触后膜的NMDA受体能否被激活起关键的调
控作用,兴奋性Glu能与之结合。它是一种特殊的离子通道蛋
白,即受电压的调控也同时受神经递质的影响,只有当动作电
位到来而clu又同时从突触前膜释放并与受体结合之后,NM·
DA受体才起作用,并打开离子通道,让Na+和ca“由细胞外
流入细胞内,产生兴奋性突触后电位(EPsP),而Ca2+内流义通
过第二信使系统,触发一系列的生化反应,促进蛋白质的合成
和一些特殊基冈的表达Ⅲ氆】。
4.3 5.HT在海马学习、记忆的作用与机制在5.HT的实验
研究中提示,c-AMP反应元件结合蛋白(cREB)在长时程易化
中可能起作用。作用机制是转录调节因子cREB参与cAMP依
赖性学习和记忆。在突触前神经动作电位持续增强的条件下
释放大量5一HT,与突触后膜5一HT受体结合后产生cAMP。随
后激活cAMP依赖性蛋白激酶(cAMP激酶)。磷酸化的CREB
和CRE结合,并激活在其调节结构域中的含有CRE序列的基
因转录。结果导致递质释放的长时程易化和短时程易化。5.
HT在此起调制作用妯J。
另一种说法旧¨是在海马的中间神经元可释放5.HT,使脑
细胞内的cAMP增加,cAMP是重要的传递细胞信息的第二信
使,可引起运动神经元EPsP活化细胞内效应酶,使蛋白激酶A
(Pl旺)的催化亚单位暴露,而后者可使K+通道蛋白磷酸化,导
致通道关闭,延长动作电位,从而促进Ca“内流增加,使更多的
突触囊泡结合于释放部位,其次,5一HT还可以通过使突触小泡
从递质库移向洁化区的可释放库,这种移动依赖于CAMP.依赖
的蛋白激酶和蛋白激酶C的协同作用。5一HT激活的PKC是通
过另一种磷酸酯酶(PLA:),再刺激二磷酸甘油酯,再激活
PKC。因而有更多的神经递质从感觉神经元释放出来,使运动
神经元的EPSP增强。促进学习记忆.这种机制与转录调节因
子cREB参与cAMP依赖性学习和记忆有许多相似之处。
5小结
学习、记忆作用机制还不十分清楚。越来越多的实验研究
表明m丑驯,学习、记忆功能并不局限于大脑的某个特定区域。
单一的脑区并不能独立完成复杂的记忆功能,学习记忆的实现
需要多个脑区的综合作用。除5-HT外,Glu、氨基丁酸、乙酰胆
碱等神经递质都与海马的学习记忆有关m。31。另外,由脑组
万方数据
易佳塞簦!:羟色膣皇显里鲤堂塑正丝差丕筮丝翅
织细胞合成的多种神经甾体激素也可以影响学习记忆功能⋯,
硫化孕烯醇酮、去氢表雄酮(DHEA)和DHEA-s能减少遗忘、增
加学习记忆的功能。人TH糖蛋白(3a,5a-THP)却起降低学习
记忆的作用。这反映了学习和记忆不是与唯一的一种神经递
质和神经肽有关,而是多种神经递质和活性物质共同协调作用
和相互制约的结果。其中中枢胆碱能递质系统与记忆之间的
密切关系已是众所周知的事实Ⅲ】。在学习和记忆获取、储存、
执行(回忆)三个阶段,包括海马在内的其他脑区相互协调,各
司其职,执行不同的功能。但是确凿的证据表明,海马是学习
记忆的关键或中心,外界信息通过眼、耳等感觉器官接受传导、
转化,然后通过海马整合处理、存储。最后经穹窿传出。5.Hrr可
能在此神经记忆环路中起调控作用。
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[2009舶一14收稿2009舶粕修回]
(编辑袁左鸣)
万方数据
5-羟色胺与海马的学习记忆关系
作者: 易传安, 岳晓玲, 王滨
作者单位: 易传安(湖南省怀化医学高等专科学校), 岳晓玲,王滨(大连医科大学解剖学教研室,辽宁
,大连,116044)
刊名: 中国老年学杂志
英文刊名: CHINESE JOURNAL OF GERONTOLOGY
年,卷(期): 2009,29(23)
被引用次数: 1次
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引证文献(1条)
1.王欣.刘新民 甲基苯丙胺对空间学习记忆功能的短期和长期影响[期刊论文]-皖南医学院学报 2010(6)
本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zglnxzz200923072.aspx