心理健康疏导记录

心理健康疏导记录一、基本情况郑海栋,六年级男孩;父母离异,妈妈几乎不管孩子了,爸爸身患疾病,也没有更多精力顾及郑海栋;郑海栋刚升入六年级,性格非常内向,在学校经常被同学欺负;爸爸示,郑海栋从小就有点口吃,同学经常笑话郑海栋,说郑海栋是弱智,被欺负后,爸爸几乎都是告诉郑海栋要忍耐,要让着点同学,然后不了了之;二、问题分析1、自卑郑海栋性格内向,几乎不怎么开口说话,说话一着急就结巴;加上郑海栋正处于青春期,身形比较矮胖,皮肤也比较黑,学习成绩也不是很好,从小学开始,同学就拿郑海栋开玩笑,取笑他；进一步加重郑海栋的自卑心理;当一个孩子从内到外都对自己失去信心时,就会表现出垂头丧气、胆小弱懦的样子;而这类孩子极容易成为校园欺凌的对象;2、情感缺失郑海栋的父母离异,母亲几乎没有尽到照顾孩子的义务;父亲身患重症,不知道什么时候可能就会离开;对于年幼的郑海栋来说,他会把这些外在事件的发生归因到自己的身上,觉得是自己不够好,所以妈妈才会离开,爸爸才会生病,进一步强化自卑心理,导致自尊水平极低;郑海栋从来都没有感受到家庭的温暖和亲情的关爱,从小学开始,在学校受了欺负,爸爸总是告诉孩子一定要忍让,即使不是郑海栋的错,爸爸也没有有效的解决方式,严重伤害了郑海栋的尊严和自尊心;久而久之,郑海栋在学校受到欺负后,回到家中却得不到安慰和应有的保护,内心的苦闷和压抑情绪发泄不出来;如果再不有效处理,日后父亲因病去世将会成为孩子心理创伤爆发的诱因,后果可能不堪设想;三、咨询方向1、引导郑海栋宣泄压抑的情绪能量;帮助孩子将心中长期压抑的负面情绪逐步发泄出来,学会有效处理自己的情绪;2、提高郑海栋的自尊水平和自信心;调整郑海栋消极负面的自我认知,帮助孩子重新建立积极正面的自我形象,逐渐形成正确的自我概念,提高自尊水平;实际上,郑海栋并非真正结巴或是智商很低,孩子慢慢内化了这种观念,所以其表现变得越来越符合这种社会性评价3、教给郑海栋如何有效应对校园欺凌;教给郑海栋和父亲有效处理校园欺凌事件的态度和策略;而根本之道在于：当郑海栋学会接纳自己,尊重自己时,就会从内而外地表现出一种自尊和自信的感觉,其他同学自然也会慢慢地尊重郑海栋,不敢再欺负他;同时,父亲需要跟老师进行有效的建设性沟通;4、加强亲子沟通,重新建立情感连结;教给爸爸如何与孩子有效沟通,孩子遇到困难挫折也需要先和爸爸沟通交流;重新建立父子之间情感的连结,相互情感支持,给对方力量,让孩子认识到爸爸也需要孩子的陪伴和爱,从而增强郑海栋的价值感和被需要感;四、咨询效果1、情绪得到有效释放,自信心提高;第一次咨询结束,郑海栋就已经有了非常明显的变化;孩子进去之工前是头耷拉着,不说话;出来之后,是抬着头,面色明亮,开始交流;慢慢的,郑海栋变得比以前开朗很多,也自信很多了;2、父子感情更加亲密;经过家庭治疗,郑海栋和爸爸之间的沟通交流与相互的情感支持也更有效了;爸爸也改变了对郑海栋的看法,觉得孩子并不笨,对于爸爸的付出,郑海栋也感受到了父亲对自己的关爱;3、学习的劲头更强了;经过一段时间大家共同的努力,郑海栋希望在学习上可以取得更多的进步,现在的郑海栋比以前更加自信,也更加努力,虽然学习提升的幅度不是很大,但是方向是好的,我们相信郑海栋的内心会变得越来越强大;