小学四年级体育《跪跳起》（5-2）教学设计

小学四年级体育《跪跳起》（5-2）教学设计一、教学设计理念本节课依据体育与健康课程基本理念，将信息化与体育学科进行融合，使信息化技术丰富体育教学手段、服务于体育教学；并坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，遵循儿童的心理和生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，突出学生主体地位，创设愉悦的学练氛围。在整个教学过程中采用学生之间分组合作与多媒体技术相结合进行教学，教师通过提前录制好的动作分解视频、要点讲解，完整动作示范、下发训练任务视频来让学生更加直观的了解动作，便于学习，发展学生的自主学习和团队协作能力，同时节省更多的时间给学生进行动作的练习。学生运用平板电脑在分组中循序渐进、互帮互助掌握跪跳起的动作技能，让学生真正体验到体育活动的乐趣。二、教学内容分析本教材是人教版三至四年级(水平二)体操教材中技巧单元的教学内容。本单元共分5次课完成，5—1技巧—各种方式跪立压腿；5—2技巧—两人组合跪跳起；5—3技巧—多人组合跪跳起；5—4技巧—跪跳起;5—5技巧—跪跳起（考核）。跪跳起练习能够发展学生的腰腹力量，提高动作的协调性，发展学生的灵敏素质，培养学生勇敢和果断的心理品质。跪跳起动作的学习对学生的综合身体素质及协调、灵敏、腰腹力量要求较高，此动作为以后体操教材中“跳上成跪撑—跪跳下”等作技术储备及铺垫，因此本单元的教学效果和目标达成度关系到后面教学能否顺利进行。三、教学对象分析水平二（小学四年级）的学生年龄在十岁左右，正处于生长发育期，模仿能力强，并好表现。这一水平段的学生已掌握一些基本的单个技巧动作（前滚翻、后滚翻、仰卧推起成桥等），但是技术不稳定，容易出现错误，本节课是本单元的第二次课，要求在同伴的帮助下进行共同学习，教学内容具有一定难度。通过融合平板电脑在课堂中，教师布置任务，学生分组进行练习，发展学生腰腹肌力量和身体协调性，提高跪跳起能力。通过多种形式的小组练习，培养学生创意学习的能力和勇于展示自我，不怕困难，体验成功和喜悦，享受体操运动的快乐。四、教学（学习）目标与重难点1.通过本次课的学习，使学生掌握跪跳起脚背压垫，摆臂制动快速的技术动作，85%以上的学生能够做到脚背、小腿用力压垫夹紧，摆臂提膝的前提下顺利完成跪跳远动作。2.发展学生灵敏性、协调性，提高学生的各种活动能力。3.通过小组学习、小比赛、游戏等方法培养学生不畏艰难，团结协作的良好品质和互助互爱的品质。教学重点：脚背压垫，摆臂制动快速教学难点：提膝、收腹动作迅速五、教学方法和手段本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，关注学生的不同要求，把握信息技术与体育课堂教学的有机融合原则。①在课前运用信息网络方法，在室内进行体育教学的时候让学生了解一定的简单的学习本课的内容和观看体操精彩的视频。②在课的教学中运用教师完整动作示范、分解示范、辅助练习动作的视频资料，做成多媒体小视频进行教学，来突破主教材的重点和难点，为学生提供直观的学习平台，使学生更容易掌握正确动作与方法，提高练习效率。③在分组教学中，使用平板电脑布置任务，分小组由小组长带领学生进行练习，并且利用平板电脑照相的录像功能录播学生的练习动作进行比对纠正动作，使学生更直观更真实的了解自己的动作，也使教师能够更加及时的对学生进行指导。④在游戏的设计方面将跑动游戏与棋类相结合，提升学生的兴趣，还培养学生的思维能力。六、教学实施过程（详见）（一）开始部分：1、课堂常规，宣布课程内容2、队形队列练习3、障碍跑（①爬过体操垫②滑步移动穿过体操垫③双脚跳过体操垫④分腿蛙跳过体操垫）要求：动作标准到位，并能在障碍跑热身结束后准确拿到自己的体操垫。（二）基本部分：1、跪跳起辅助垫上操（伴随音乐进行跪跳起的专项垫上操）2、教师播放视频讲解跪跳起的动作要领并使学生观看多方位的教师示范视频。3、分组，教师上传辅助练习动作到小组长的平板，小组长组织观看视频并进行练习（1）站立收腹跳（2）摆臂制动跳（3）小游戏：快抽“飞毯”（两人一组，用手中的彩带作为“飞毯”）4、教师讲解并示范同学之间练习该如何保护与帮助。5、两层垫跪跳起练习，分组练习。（1）一层垫→两层垫跪跳练习（2）两层垫→一层垫跪跳起练习6.学生练习，教师巡视指导。（学生之间可用平板拍摄动作并自我纠正或向老师提问）7.教师示范标准跪跳起动作，传授口诀：一摆、二压、三提，并且告诉学生怎么利用彩色丝带来评判自己的动作完成情况。（完成动作时丝带应在身前垂直于地面，解决学生摆臂制动的问题）8.一层垫跪跳起练习，尝试独立完成，小组长利用平板进行摄像上传老师，小组内互评打分。9.教师利用大屏幕展示优秀动作，学生互评，教师评价。（三）课课练：跳跃有氧练习。(结合音乐，师生一同练习)（四）游戏：三子棋学生观看视频了解三子棋的规则，教师讲解游戏规则和要求。（三子棋在室内体育课中已经教授过，学生已经经过练习，在课上再通过视频重温规则）教师示范，学生分组。（分四小组，两两进行对战）学生进行游戏，交换对手再进行。教师做正确胜负评定。（五）结束部分1.引导学生进行放松活动。2.小结本次课的情况，引导学生回顾本课学习内容,引导学生分享收获，互评、自评。3.布置课后拓展作业，组织学生归还体育器材。4.师生再见。七、教学效果预计（一）预计85%以上的学生能够初步掌握在同伴辅助下完成跪跳起的动作技术；30%以上的学生能较熟练的掌握独立完成跪跳起动作技术。（二）预计本课学生运动强度中等，最高心率140次/分左右，平均心率115次/分左右，练习密度40%左右。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法。（一）教学中可能出现的问题：学生在完成跪跳起的时候容易拉伤（二）解决预防方法：1、做好充分的准备热身活动，预防拉伤，加强保护帮助和思想教育2、仔细讲解同伴之间的保护与帮助八、场地器材的布置回收（一）场地：体育馆内（二）器材：体操垫40个，彩色丝带40条，平板电脑8台，电子大屏幕及配套音响设备（三）下课后安排学生帮助回收器械。九、教学评价与反思（一）教学评价1、活用媒体，激发学生兴趣：（1）选用结合音乐的障碍跑进行热身操活动，场地设计亮点十足，运用体操垫的不同摆放，在达到很好的热身效果的同时，还使学生在热身结束后就能各自拿到自己的器材，提高课堂学习效果。（2）积极将平板电脑运用到体育课堂中，教师将提前录制好的视频进行播放，学生运用平板电脑拍摄、观看、交流、纠错，提升练习密度，使技巧教学直观化、简单化、有趣化，提高技巧教学的有效性。2、通过专项垫上操、辅助动作练习、辅助工具（彩色丝带）的运用、两层垫向一层垫的过渡等一系列教学手段有效地达成教学目标。3、正确运用口诀教学便于学生对所学教材、动作要领、技术要求的理解和记忆，提高学生兴趣活跃课堂气氛。4、结合多媒体平板电脑运用的教学手段，遵循由易到难的教学原则，学生以观察法、尝试法、分解与完整法、创意等手段。结合自主合作的学习方式，进行学习与锻炼，运用平板电脑的录像功能，对比标准动作，使学生能够更快的了解到动作的问题来解决教学的重点和难点，收到明显的效果。5、通过跪跳起中的分组练习，让学生在团队中学习，学会相互交流，情感表达，发展学生的自主学习和团队协作能力。6、游戏的设计方面将跑动游戏与益智棋类相结合，提升学生的兴趣，还培养学生的思维能力。（二）这节教学内容为是“跪跳起”，是属于技巧内容，对于小学生来说，还是非常感兴趣的内容。本节课的设计目标非常明确，以“激发学生的积极性、主动性、参与性和创新精神，并结合多媒体、平板电脑等信息化技术的引入，培养学生的自主学习和团队协作能力”为指导思想，以促进学生综合素质为核心，发展学生的能力，开发学生智力。我本次课授课主体是四年级的学生，为了调动学生积极参与体育锻炼的兴趣，动作学习的循序渐进是基础。通过专项垫上操、辅助动作练习、辅助工具（彩色丝带）的运用、两层垫向一层垫的过渡、平板电脑拍摄回看找出不足等一系列合理的安排来让学生逐步学习。在教与学的过程中，充分利用信息化技术，并注重。让学生在团队中体验快乐，在游戏中开发智力，激发学生参与的热情，发扬学生不畏艰难、团结协作的精神。反思不足1、通过本次讲课，感觉自己的教学语言还需要提高，在课程中的语言不够精炼，应对自己的语言进行整合精炼，做到精讲多练。2、多媒体的视频过多过杂，教学手段过多，对学生的的水平把握还不够准确，应该精简一定的视频和教学手段，增加师生互动的时间。3、对于练习时候的队形和游戏时候的器材摆放要求过多，容易造成时间浪费和学生兴趣有所下降。总之，本课的教学还算成功的，学生基本能按照教学思路，在教师的引导下利用平板电脑等信息化手段完成小组学习，主动参与学习，课堂气氛十分活跃，学生参与积极性很高，并在游戏环节中融入了益智棋类，基本实现了教学目标和教案的设计。在今后的教学中，我应该向有经验的同事学习，加强自身的教学、教研能力。水平二（四年级）“跪跳起”-----课时计划年级：四年级人数：40执教者：张宇洋学习内容1、技巧：跪跳起（5-2）2、游戏：三子棋学习目标1、通过本次课的学习，使学生掌握跪跳起脚背压垫，摆臂制动快速的技术动作。2、发展学生灵敏性、协调性，提高学生的各种活动能力。3、培养学生不畏艰难，团结协作的良好品质和互助互爱的品质。学习内容与要求实施过程与提示场地布置时间一、课堂常规1.体委整队，师生问好2.报告人数，检查服装3.宣布课程内容和任务4.准备活动（1）队形队列：两列横队变四列横队、三面转法（2）热身活动：障碍跑1.师生问好2.宣布本课内容3.教师口令指挥，学生队列练习4.听音乐，教师和学生一同进行热身活动练习6′要求：动作标准到位，在结束后拿到自己的体操垫二、技巧：跪跳起教学重点：脚背压垫，摆臂制动快速教学难点：提膝、收腹动作迅速教学要求：活用平板进行学习，并且学会帮助与保护同伴口诀：一摆、二压、三提。三、课课练：跳跃有氧练习要求：结合音乐，反应迅速，注意安全。四、游戏：三子棋方法：分为4各小组，两两进行对战，学生跑到对面的“棋盘”处，利用彩色丝带当作“棋子”进行对弈。规则：1、不允许“悔棋”2、一方回到起点，另一方才能1.跪跳起辅助垫上操导入课程。2.教师播放视频讲解跪跳起的动作要领并使学生观看多方位的教师示范视频。3.分组，教师上传辅助练习到小组长的平板，小组长组织观看视频并进行练习（1）站立收腹跳（2）摆臂制动跳（引入彩带进行辅助）（3）小游戏：快抽“飞毯”（彩带当作“飞毯”）4.教师讲解并示范同伴之间如何保护与帮助。5.两层垫跪跳起练习，分组练习。（1）一层垫→两层垫跪跳练习（2）两层垫→一层垫跪跳起练习6.学生练习，教师巡视指导。7.教师示范标准跪跳起动作，传授口诀：一摆、二压、三提，并且告诉学生怎么利用彩色丝带来评判自己的动作完成情况。8.一层垫跪跳起练习，尝试独立完成，小组长利用平板电脑进行摄像上传老师，小组内互评打分。9.教师利用大屏幕展示优秀动作，学生互评，教师评价。1、宣布练习内容，提出练习要求。2、教师口令指挥学生进行练习。学生观看视频了解三子棋的规则，教师讲解游戏规则和要求。教师示范，学生分组。学生进行游戏，交换对手再进行。教师做正确胜负评定。一人一垫进行辅助练习，注重脚背压垫前面一个同学跳后面一个同学在后面保护成体操队形散开进行练习20′2′9′3′出发五、结束部分1、放松活动：瑜伽休息术教学要求：轻松愉快，放松肌肉2、教师小结、评价3、宣布下课4、回收器材集合整队，引导学生进行放松活动。小结本次课的情况，引导学生回顾本课学习内容,引导学生分享收获，互评、自评。布置课后拓展作业，组织学生归还体育器材。师生再见。分组，体操垫作棋盘，彩带做棋子一人一垫，跟随老师一起进行瑜伽放松主要器材准备体操垫40个彩色丝带20条平板8台电子大屏幕及音响设备预计练习密度40%-45%预计出现问题及解决办法预计问题：学生在完成跪跳起的时候容易拉伤解决办法：1.做好充分的准备热身活动，预防拉伤，加强保护帮助和思想教育2.仔细讲解同伴之间的保护与帮助