一体化课室及实训室建设规范

一体化课室及实训室建设PAGEPAGE3一体化课室及实训室建设规范广州市技师学院/广州市高级技工学校目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc370989129"一、建设目标PAGEREF_Toc370989129\h3HYPERLINK\l"_Toc370989130"二、一体化课室建设规范PAGEREF_Toc370989130\h3HYPERLINK\l"_Toc370989131"（一）一体化课室功能定位PAGEREF_Toc370989131\h3HYPERLINK\l"_Toc370989132"（二）一体化课室室内区域设置PAGEREF_Toc370989132\h4HYPERLINK\l"_Toc370989133"（三）基本设施配置PAGEREF_Toc370989133\h6HYPERLINK\l"_Toc370989134"（四）专业设施配置PAGEREF_Toc370989134\h7HYPERLINK\l"_Toc370989135"（五）企业文化PAGEREF_Toc370989135\h7HYPERLINK\l"_Toc370989136"（六）可选设施设备PAGEREF_Toc370989136\h7HYPERLINK\l"_Toc370989137"三、一体化课室教学管理PAGEREF_Toc370989137\h8HYPERLINK\l"_Toc370989138"（一）建设指导：PAGEREF_Toc370989138\h8HYPERLINK\l"_Toc370989139"（二）组织管理：PAGEREF_Toc370989139\h8HYPERLINK\l"_Toc370989140"（三）教学组织PAGEREF_Toc370989140\h8HYPERLINK\l"_Toc370989141"（四）教学管理PAGEREF_Toc370989141\h9HYPERLINK\l"_Toc370989142"1、一体化课室管理员职责规定PAGEREF_Toc370989142\h9HYPERLINK\l"_Toc370989143"2、一体化课室任课教师职责规定PAGEREF_Toc370989143\h9HYPERLINK\l"_Toc370989144"3、一体化课室课程建设负责人职责规定PAGEREF_Toc370989144\h10HYPERLINK\l"_Toc370989145"4、一体化课室上课学生管理规定PAGEREF_Toc370989145\h10HYPERLINK\l"_Toc370989146"附：一体化课室参考模板PAGEREF_Toc370989146\h11HYPERLINK\l"_Toc370989147"四、实训室建设规范PAGEREF_Toc370989147\h14HYPERLINK\l"_Toc370989148"（一）实训室功能定位PAGEREF_Toc370989148\h14HYPERLINK\l"_Toc370989149"（二）实训室室内区域设置PAGEREF_Toc370989149\h14HYPERLINK\l"_Toc370989150"（三）基本设施配置PAGEREF_Toc370989150\h15HYPERLINK\l"_Toc370989151"（四）专业设施配置PAGEREF_Toc370989151\h15HYPERLINK\l"_Toc370989152"（五）企业文化设计PAGEREF_Toc370989152\h16HYPERLINK\l"_Toc370989153"（六）可选设施设备PAGEREF_Toc370989153\h16HYPERLINK\l"_Toc370989154"（七）实训室管理规章制度PAGEREF_Toc370989154\h16HYPERLINK\l"_Toc370989155"（八）实训室的管理PAGEREF_Toc370989155\h16一、建设目标进一步深化教学改革，推进学校课程改革与建设，结合我校“三阶段式”教学模式的建立，推行理论和实践一体化教学和工学一体化教学，实现“教”、“学”、“做”一体化，丰富课堂教学方法和教学手段，提高课堂教学质量，进而提高技能人才培养的质量。二、一体化课室建设规范根据《一体化课程开发技术规程》的定义，一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。据此，一体化课室作为一体化课程教学实施的场所，其功能定位、区域设置、包含的元素如下。（一）一体化课室功能定位一体化课室用于开展专业基础课程、专业课程的一体化教学。每间室可承担一至多门理实一体化课程的教学。一体化课室以理论教学、小组工作、实验操作为主要特征，模拟企业真实工作环境，按人力资源社会保障部职业能力建设司制定的相关标准或规定执行。能实现案例教学、项目教学、任务教学等。（二）一体化课室室内区域设置根据一体化课程教学的特点，采用理论和实操相结合的方式开展教学，一体化课室划分为以下几个功能区域。1、讲授及讨论区：配置学生上课用的桌椅、投影机、设备及产品陈列展示柜，教师利用多媒体，结合投影、录像等现代教学手段进行现场教学，形象生动直观地讲解技术原理、生产工艺流程等内容。该区域可进行理论讲解及小组分组讨论。2、操作区：学生在该区域根据教材或学材内容进行实际操作。3、展示区：用于展示学生在某些课程实践中所制作的作品，以此增强学生们的学习兴趣。4、资料查询区配置若干专业书籍、报刊、杂志等技术资料，供学生在上课过程中或课后查阅。配置互联网信息查询电脑1-2台，并配置一台打印机，供学生进行资料查询使用。5、储物区用于存放设备、工具、量具、配件、材料等。（三）基本设施配置1、电子白板（1块）：可供教师投影布之用，可以直接在上面书写内容，也可以作小组讨论时书写，同时可通过图钉或磁吸粘贴纸张，用以展示技术文档等。2、多媒体计算机（1台）：供教师上课过程中利用计算机进行辅助教学，展示动画、视频、图像、文本等多媒体教学资源，也可访问校园网网络教学资源。3、投影机及屏幕（1套）或LED电视（1台）：大屏幕展示设备，用于向上课学生播放多媒体计算机、视频播放机、摄像头等图像信息。4、广播系统（1套）：由于实操过程中的噪音对教师授课影响极大，为减轻噪音对教师讲课的影响以及减轻教师工作强度，一体化课室内需配置无线麦克风、音频功放、语音音箱，用于一体化课室教学过程中教师讲课，以及多媒体计算机、视频播放机等音频设备的播放。5、多媒体讲台1张8、储物工具柜：用于存放工具、仪器、实训材料或其他相关物品。（四）专业设施配置（一）、建设面积：120平米（二）、建设：拟建设共6个实训组，每组采用六角岛式办公桌，每组配备6台电脑，可供6名学生使用。实训室中有一个核心机柜，放置中心交换机组、防火墙以及必要的服务器等。每个实训组都配备一个小机柜（RACK），用于放置本组的实训设备。每个实训组采用了专业的串行通信设备：访问控制服务器RCMS（机架控制和管理服务器）作为控制中心，统一为学生安排和清除本组RACK实训设备实验内容。每组的RCMS连接到核心交换机，形成整体的网络实训室，由老师统一化进行管理和调配。网络实训室逻辑拓扑如图1所示。从而整个实训室环境方案具有了最强烈的真实感和易操作性。（三）具备实验的功能包括：交换实验——交换机基本配置、交换机堆叠、利用TFTP管理交换机配置、虚拟局域网VLAN、802.3ad冗余备份测试、生成树配置、IP访问列表、交换机集群管理、虚拟冗余网关VRRP、交换机安全、端口镜像。路由实验——路由器的基本配置、TFTP管理路由器配置、PPP、静态路由、RIPVersion1/2路由协议、IP访问列表、网络地址转换、OSPF路由协议、路由备份技术、路由重分布、策略路由、网络地址转换的应用。安全试验实验--防火墙的基本设置、包过滤技术、QOS、防范攻击技术服务器认证实验—网络用户认证技术、网络常见应用服务器搭建技术（WWW、FTP、MAIL）（五）可选设施设备1、视频展台1台或摄像设施1套：用于将教师或学生操作过程实时转播到大屏幕上，让尽可能多的学生看清操作过程和细节，增加实操教学效果。2、多媒体电脑10台：用于上网查询资料三、一体化课室教学管理（一）建设指导：根据学校的教学管理职能，由教务处负责一体化教室的规范指导与验收。（二）组织管理：由实训中心负责本中心所属专业的一体化课室的使用与课程建设。专业骨干教师应承担一体化课室的规划与建设。各一体化教室设置管理员一名，每位管理员可同时负责管理2-3间一体化课室。（三）教学组织一体化课程教学过程中，由教学部门安排的一体化老师担任教学，一体化课室管理员协助做好相关设备、材料准备，教学指导和实操安全保障工作。（四）教学管理1、一体化课室管理员职责规定负责一体化课室日常的管理。全面负责一体化课室的用电安全、设备安全、教学用具安全管理。协助主讲教师组织教学工作。（1）设备管理，建立设备台账；定期组织设备保养和维护，建立设备维护保养档案。（2）工具管理：对本一体化课室的工具进行保管和维护，建立保养维护档案；负责一体化课程教学过程中的工具发放和回收。（3）材料管理：负责实训教学过程中实训材料管理使用记录（4）上课前对学生安全教育，组织学生检查设备情况；结束前组织学生清理现场、擦拭设备。（5）负责一体化教学过程中的材料准备。（6）负责所在一体化室教学编排，编制实训室课表。（7）一体化课室教学登记表、设备使用登记管理。保管好教室钥匙和钥匙的转交协调工作。2、一体化课室任课教师职责规定（1）采用符合先进教学模式的方法，完成所教课程的教学内容；（2）通过教学组织和教学纪律安全有序完成理论和实践活动；（3）遵守并督促学生遵守理实一体化课室的各项规定。3、一体化课室课程建设负责人职责规定（1）根据专业要求，设计和开发本一体化教室所承担的课程标准、教学及实训项目、教学大纲、教材学材及与之相适应的一体化课室教学设施；（2）根据专业发展要求，完善、升级本一体化课室的软硬件资源。4、一体化课室上课学生管理规定（1）学生进入课室，必须服从任课老师的安排。（2）学生不得擅自随意动用设备，一切操作要在老师的指导下完成。（3）凡在实操过程中由于个人违反操作要求引起的设备损坏，责任由该组（或该同学）负责。照价赔偿。上课老师应负管理责任。附：一体化课室参考模板计算机网络专业一体化课室1．教室属性教室名称：计算机网络专业一体化教室教室类型：专业基础课程一体化教室承担课程：综合布线、计算机网络管理员考证、组网工程、局域网组建与维护所属专业：计算机网络及电子商务工种级别：中级工、高级工地理位置:黄石校区教学楼6092．教学管理隶属教学实体：计算机网络及电子商务实训中心隶属管理部门：现代服务业产业系负责人：课程建设负责人：管理员：3．设备配置设备名称设备型号数量(台、套)教学计算机兼容机10交换机华为10路由器华为4机柜4U64．场地布局图讲台四、实训室建设规范（一）实训室功能定位实训室用于开展技能训练，以工学一体方式开展生产项目实践，完成技能等级证的鉴定考核。在该类场所应突出职业特色，具备足够数量的工位，满足技能训练、项目实践和实际生产的需要。创设真实的工作环境，为学生提供体验实际工作过程的学习条件。按照企业的标准配置相应的设备、工具，并按照企业标准进行布局。（二）实训室室内区域设置1、示教区：教用于教师进行实操示范、原理讲解、技术研讨等教学或示范讲解的区域。2、讨论区：用于学生进行技术讨论、项目研究、撰写记录等工作的区域。3、实操区：用于学生进行实操的区域。摆放多工位的实训设备。4、物料区：用于存放实训耗材、工具的区域。5、资讯区：用于存放技术文档，进行资料查询的区域。6、清洁区：摆放场地清扫工具、清洁用品的区域。7、更衣区：用于学生存放私人物品、衣物，更换工作服的区域。（三）基本设施配置1、木制板或磁性白板（1块）：可供教师或小组讨论时书写，同时可通过图钉或磁吸粘贴纸张，用以展示技术文档等。2、多媒体计算机（1台）：供教师上课过程中利用计算机进行辅助教学，展示动画、视频、图像、文本等多媒体教学资源，也可访问校园网网络教学资源。3、投影机及屏幕（1套）或LED电视（2台）：大屏幕展示设备，用于向上课学生播放多媒体计算机、视频播放机、摄像头等图像信息。4、广播系统（1套）：由于实操过程中的噪音对教师授课影响极大，为减轻噪音对教师讲课的影响以及减轻教师工作强度，实训室内需配置无线麦克风、音频功放、语音音箱，用于实训教学过程中教师讲课，以及多媒体计算机、视频播放机等音频设备的播放。5、学习讨论区，用于实训教学过程中供学生进行小组学习和讨论。（四）专业设施配置根据专业实训的需求配置实操设备。一般需要满足2人一个工位，最多不能超过5人一个工位。（五）企业文化设计1、张贴与实训相关的技术原理图、图表等专业技术资料，营造职业氛围。2、张贴各种安全标识、操作规范、标语等，以营造企业文化氛围。（六）可选设施设备投影机1台+电子白板+42寸大电视：用于将教师或学生操作过程实时转播到大屏幕上，让尽可能多的学生看清操作过程和细节，增加实操教学效果。（七）实训室管理规章制度各实训室须根据实训项目建立相应的，如《实习工作任务操作流程模块》《物料管理制度》《实训室安全管理规章制度》等等，并张贴在显眼之处，并组织任课教师、学生学习和进行考核。（八）实训室的管理各实训室须配备专职管理人员，负责对实训室日常的管理、设备的维护、维修。