36三角函数图像与性质综合应用评课记录

高三数学备课组罗杨雄老师公开课的评课执教：罗杨雄老师课题：3.4三角函数的综合应用时间：2015年10月21日上午第一节地点：高三年级数学办公室参加人员：全体高中数学教师主持人：向以钰罗瑜老师：师生互动性好，学生积极主动性强，讲练结合。王廷伟教师：课前复习，让学生回顾收获，讲解到位，师生互动好。张正勇老师：普通话、讲练结合，讲得详细，值得借鉴。喻浩老师：教学思路清晰，师生合作愉快，板工整。牟必继老师：例题的分析与复习内容磨合紧密。王朝远老师：讲解细致，师生互动，规律总结到位。注重情境创设,适度使数学生活化、情境化注重情境创设,适度使数学生活化、情境化而又不失浓厚的数学味,可以激发学生学习的内在需要,把学生引入到身临其境的环境中去,自然地生发学习需求。向玉萍老师：教师精心设计好问题,从而更好地激发每个学生积极主动地参与到数学学习活动中来,让学生在解决问题时又不断产生新的思维火花,在解决问题的过程中达到学习新知识的目的和激发创新的意识。唐强老师：由点及面，由特殊到一般，讲练结合，学生归纳总结。向妍燕老师：分析细致，深刻，学生研究问题具有实效性。徐红燕老师：调动学生积极性，教学重点突出，讲练结合。向以钰老师：本课采用自主探索、合作交流的探究式学习方式,使学生真正成为学习的主人，是成功的一课，是合格的一课。史志强老师：精心设问,注重学生合作交流教师的角色始终是数学活动的组织者,参与并引导学生从事有效的学习活动,并在学生遇到困难时.适时点拨,让学生体会到学习数学的过程是人生的一种有意义的经历和体验,从而发挥学生学习数学的能动性和创造性.冯宗明老师：讲练结合，教态自然。