青岛版小学二年级下册科学第12课动物的四肢教案教学设计

教学文档青岛版小学二年级下册科学第12课（动物的四肢）教案教学（教材）（动物的四肢）是青岛版〔五·四学制〕二年级下册（动物与环境）单元的第二课时。本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。教材由三局部组成：第—局部活动打算，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节课的学习，并提示学生打算毛巾、小凳子等，为接下来的探究活动做好材料打算。第二局部活动过程，让学生观察猫足的特点并与猫的动作之间建立起联系，通过模拟实验让学生感受猫足肉垫的作用；再观察其他的动物四肢的特点，并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适应环境的。第三局部拓展活动，在经历模拟实验和商量活动后，激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点，了解骆驼脚掌的哪些特点援助它在沙漠中行走。本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验，进一步感知动物四肢与动物生活环境的关系，激发学生的探究欲望。（学生分析）二年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物一些特点，用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。学生对动物比拟熟悉，但是对于动物的四肢没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，对动物四肢特点与环境之间的关系有更加深刻的认识。（教学目标）科学概念目标：1.了解动物四肢的特点。2.了解动物通过四肢接触和感知环境。.教学文档科学探究目标：1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物四肢的外部形态特征；依据动物在各种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触和感知环境。2.通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。感情态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知和适应环境表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，积极参与交流和商量，尊重他人的感情和态度。科学、技术、社会与环境目标:树立爱护动物的意识。（器材打算）学生打算：小凳子、毛巾、橡皮筋、活动手册等教师打算：（教学过程）一、引入课题1.ppt1出示]课题（动物的四肢）2.PPT2出示]小凳子、毛巾。教师组织学生展示打算的材料。3.PPT3出示]猫和老鼠动画片、猫捉老鼠视频。学生认真观看，教师引导学生思考猫是怎样捉老鼠的。学生答复。教师引导学生思考猫四肢的作用。4.小结：在科学上，我们把这些动物的4条腿叫做四肢，两条前腿叫前肢，.教学文档两条后腿叫后肢。这节课，我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。板书课题：动物的四肢。二、活动过程活动一：观察猫的足，说一说猫足的特点。1.PPT4出示]猫足爪子的图片。教师指导学生依据生活经验、观察，尝试描述猫足的特点，并在小组内交流。学生班内汇报。2.PPT5出示]猫足肉垫的图片。教师指导学生观察并在小组内交流，引导学生描述猫足肉垫和爪子的特点。学生班内汇报。3.教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的特点及作用：肉垫肥厚，爪子尖利。猫能利用肉垫的消音功能悄悄靠近猎物，能利用肉垫的缓冲功能从高处跳下不会受伤，能利用肉垫的防滑功能在草丛中奔跑不会滑倒；猫能利用爪子爬树、搏斗、捕食。4.教师指导学生想一想，除了呈现的这些作用，猫足肉垫和爪子还有哪些作用？学生思考，答复。师生小结：猫爪还具有摄取食物、刨土、清洁、防备等作用；猫足肉垫还具有猎取地面信息、辅助猫清洁、埋伏、散热等作用，还可以感知不同物体的性质、大小、形状及震动。5.PPT6出示]园地师生共同完善表格。活动二：模拟猫足肉垫的作用.教学文档1.PPT7出示]模拟猫足肉垫作用实验。教师引导学生设计实验，师生共同商量实验步骤及考前须知。教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。学生答复。2.PPT8出示]方法指导和考前须知。〔1〕凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别挪动凳子，比照声音的大小；〔2〕凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别推进凳子，比照用力大小；〔3〕凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，抬至同一高度落下凳子，比照手震动感强弱。师生交流。3.学生分组实验，教师实时指导。学生汇报实验现象。师生总结：凳子腿上绑的毛巾相当于猫足的肉垫，通过实验我们发觉猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑的作用，这些特点有利于猫接触和感知环境。活动三：说一说其它动物的四肢有什么特点。1.PPT9出示]猴子、青蛙、鳄鱼的图片。教师指导学生观察三种动物的四肢，说一说有哪些特点。学生交流，教师巡视指导。师生总结：青蛙后肢更加兴旺且有蹼，不但擅长跳跃还能游泳，前肢只有支撑身体的作用。猴子的四肢长并且有明确的分工，关节灵敏，拇指可以与其他四指对握，有较强的操作能力。鳄鱼的四肢粗壮，能够支撑其沉重的身体，前肢5趾，后肢4趾，趾间有蹼。2.教师组织学生模仿鳄鱼、猴子、青蛙的运动。教师借助视频让学生看一看这些动物不同的运动方法。小结：猴子因为有了细长有力的四肢能在森林里灵敏摆荡；青蛙因为有了.教学文档健壮的后肢能在池塘边跳跃捕食。4.PPT10出示]更多动物的图片。教师指导学生观察它们的四肢，描述四肢的特点。活动四：动物的四肢是怎样适应环境的？1.PPT11出示]羚羊、海龟、猩猩、袋鼠的图片。教师指导学生观察这四种动物的四肢。学生小组交流，教师巡视指导。学生汇报交流结果，教师适时评价。2.PPT12--15出示]猎豹、袋鼠、马、海龟运动的视频。学生认真观看，思考它们的四肢是如何感知和适应各自环境的，认识动物四肢的特点对它们生存的作用。3.PPT16出示]思维导航教师出示思维导航：〔1〕这些动物分别生活在什么样的环境中？〔2〕它们的四肢有哪些特点？这些特点对它们感知各自所处的环境有什么援助？教师引导学生依据思维导航的问题，思考动物的四肢是怎样感知环境的？学生答复。教师适时评价。师生总结：适应了海洋生活的海龟，前肢变成类似“桨〞的形状，有利于海龟在海水中运动。马、羚羊的四肢健壮，有利于它们快速奔跑。猩猩的四肢特别灵敏，有利于猩猩在丛林中穿梭。袋鼠强壮的后肢有利于它通过跳跃快速移动。三、拓展活动1.PPT17出示]课堂小结.教学文档教师指导学生从动物四肢的特点、动物四肢与环境的关系、模拟实验如何开展等方面说一说有哪些收获。2.PPT18出示]拓展活动教师安排课下任务，提示学生观察骆驼行走的图片或视频，或者直接到动物园等园地观察骆驼，思考骆驼能在沙漠中自由行走的秘密。提示学生观察时注意平安，及时记录观察结果。（板书设计）动物的四肢肉垫---模拟猫足的肉垫猫的足爪子四肢感知并适应环境其他动物的四肢（记录表）.