课外读物管理制(范文)

课外读物#管理#（范文）为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中生课外读物进校园#管理办法#》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本。一、课外读物管理遵循原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：（一）把握方向，守住底线。学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本。对于违反《出版管理》有关规定或存在《中小学生课外读物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形之一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。（二）加强研究，创新机制。仔细研读教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件，加强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关于“组建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等管理模式”的要求。（三）适宜性。符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。（四）适度性。教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。二、课外读物管理要求（一）加强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。（二）加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（三）加强其他渠道进校园课外读物的管理任何教师个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。（四）由学校安排相关教师（班主任等）给各位家长推荐各学段“学生课外读物目录”供家长为孩子购买课外读物时参照。同时规定：为了保障学生的课外读物内容健康、思想进步、有益于学生的身心健康发展，不在学校推荐的“学生课外读物目录”中购买的课外读物不许学生带进校园，也不建议家长在学校推荐的“学生课外读物目录”外给孩子购买课外读物。未经学校审核的课外读物不准带入校园。（五）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书，读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。（六）严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。（七）课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，学校不得强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。（八）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。三、建立课外读物监管领导小组成立“双减”“课外读物”工作领导小组组长：（校长）副组长：（副校长）（教导主任）成员：各班主任四、制定制度，分工落实（一）开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒介阅读指导，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，持续开展家校共育的阅读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。（二）学校应向师生和家长主动公开进校园课外读物推荐目录，教师对学校推荐的书目负有导读责任。（三）积极开展阅读指导与评比。图书馆定期推荐好书书目，安排语文教师进行课外阅读指导，鼓励学生多读书、多写读后感，每学年举行一次读书节，举办相关的读书交流与各类评比活动。（四）完善课外读物推荐程序。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书室管理人员提出初选目录；对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果。（五）健全机制，提升校外读物进校管理水平1、领导小组组织开展一次校园课外读物全面排查，全面清理不符合要求的课外读物，并加强课外读物进校园过程的监管。2、严格按程序组织课外读物的遴选.审核工作，各种刊物进入校园，须报请校长批准，教务处备案，经学校批准后方可进入校园，进入校园后由图书管理员签收，并按要求摆放与发放。3、对学生读物管理进一步细化，满足不同学生阅读需求。4、建立阅读激励机制，大力倡导爱读书、读好书、善读书，采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。五、加强监管（一）每学年开学初召开全校新生家长会，宣传“五项管理”工作的意义、目的和要求。（二）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径,也是教育高质量发展的必然要求。中小学部要加强宣传引导，充分发挥家长学校的家校沟通纽带作用，并通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式，使“五项管理〃制度家长知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理〃制度，形成家校共育合力。（三）加强宣传，营造全社会关心、理解、支持“五项管理”工作的社会环境。通过告家长书、召开家长会等形式，广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观。（四）每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好家访记录。对于“五项管理”要宣传到位。