听《分香蕉》有感隆山小学 郭璎萱

听《分香蕉》有感隆山小学 郭璎萱 听《分香蕉》有感 隆山小学 郭璎萱 我有幸参加了进修校组织的跨学科听课网上议课活动，听了北师大版小学数学二年级《分香蕉》一课。因为我也是二年级的老师，所以我了解本节课是在学生学习了“分桃子”“分苹果”“分糖果”的基础上进行教学的。学生对大量物体的等分已经有了一定的经验，从学生对“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，让孩子认识一个新朋友——除号，并教孩子怎样写好这个除号，然后，让孩子进一步体会用除法算式表示平均分的具体过程。听了孙艳艳老师的课使我深刻感受到了群体研究的重要性和优越性，感触颇深，受益匪浅。 回到班级我还一直在回味这节课，也反思了自己所讲课的不足，于是我决定在班级在讲一次，学习孙艳艳老师上课言简意赅的语言，亲切的笑脸，和她充分发挥学生群体研究的优越性还有就是那最重要的清晰的思路。通过讲这一节，学生对除法以及除法各部分的名称又加深了印象。我学到了新的东西，学生也提高了学识。 1、而且我还感受在教学中要依靠教材，但又不拘泥于教材。本节课教材中在讲述了除法的两种意义后，是让学生通过动手操作，弄清12根小棒还可以怎样平均分。让学生进一步理解了除法的两种意义后，再让学生动手操作探究不同的分法，学生既会分也能讲述分的过程，效果要好多了。 2、要正确处理教师讲与学生探的关系。本节课中对除法这种运算和除法算式中各部分名称的揭示，我讲这节课时是让学生猜一猜、说一说，表面上是发挥了学生的主体作用，其实既浪费了时间，教学效果也不够好。这些属于概 念性的教学，学生是初次接触，而孙燕燕老师就直接揭示，在学生的头脑中形成一定的印象。如:在学生理解平均分后，教师直接揭示:像这种平均分的过程可以列一个除法算式。我应该向她学习这点。 3、要正确把握学生讨论的时机。新课程强调改变学生的学习方式,倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式。课堂讨论在课堂教学中具有重要的意义。课堂讨论,是在教师的指导下学生的自主学习行为。首先，学生要有一定的学习基础，让学生在讨论过程中,能运用学过的知识解决新问题,从而获得新知。我执教时，因为学生还没有深刻理解除法的两种意义就让学生分小组讨论，往往学生是无话可说，没有达到讨论的目的;其次，教师要讲清讨论的目的、任务和要求，让学生有组织、有序的开展讨论;再次，要给学生充足的讨论时间，不能让讨论走过场，要真正使讨论能够帮助、促进本节课的教学。 教师是在学习、研究、与反思中不断进步和提高的，作为一名教师，既要常与其他教师分享教学中成功的喜悦，更要在一起探讨教学中的困惑。“当局者迷，旁观者清。”在一起说一说，研一研，思路会更清晰，长此坚持，对自己的教学一定会有很大的帮助。