开放教育大学生怎样做好自己的人生规划

开放教育大学生怎样做好自己的人生规划 周 彤 有人说，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)吹响了中国建设人力资源强国的进军号，我们2010年以来的开放教育新生，就是伴随着进军号声迈进广播电视大学的大门的。大家知道，开放教育的招生对象主要是成人在职学生，具有一定的文化基础、社会阅历和工作经验，世界观、人生观和价值观趋近成熟。参加开放教育学习实际上是终身学习过程中的一个重要转折点，从这里起步，走进新生活，开拓新未来，通过获得专业知识，增加实践能力进一步地提升和实现自己的人生价值，同时也将为社会做出一定的贡献。为实现这样的人生目标，就需要站在新的起点上对自己的人生进行新的规划。常言道“人无远虑，必有近忧”，所谓远虑，就是预定人生的奋斗目标，设计实施目标的大体;所谓近忧，就是定位缺失，无所事事，错过送到眼前的发展机遇，使得人生每日黯淡无光。所以，制定人生规划对于每一个开放教育的学生来说，都是为自己通透人生铺路搭桥的必要环节。 那么，什么是人生规划呢,人生规划就是指一个人结合自身实际情况，根据眼前的机遇和制约因素，积极主动地确立自己的事业发展方向、奋斗目标，然后为达到这一目标而确定行动时间和行动方案。 人生规划的正确与否，直接关系到一个人毕生的成败。而在生 1 存竞争激烈的时代，一个人是否具有正确的人生规划以立身处世，就 显得尤为重要。 下面，我们就谈谈怎样规划自己的人生。 一、正确分析和判断我们所处的时代本质和特点，审时度势，找准自己顺应时代发展的准确位置和恰当层次 大家知道,我们正处在21世纪的第二个10年之始。国家总的发展目标是全面建设社会主义现代化强国。实现这个目标的基本战略就是建设人力资源强国。中国是个自然资源相对不足的国家,弥补这个不足的最好方式就是依靠科技创新和科技进步来发展国家,而实现这种发展方式转变的唯一途径就是培养大批对社会主义现代化建设有用的人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要使我国人力资源开发数量指标在全世界占据绝对优势的同时,尽量使人力资源开发的质量指标也都要达到世界较好的水平。这个概念看起来宏观,实际上和我们每一位开放教育学生息息相关。如果我们每一个同学都能够保质保量地完成自己的学业,就可以在国家人力资源开发的数量指标和质量指标中占据一席不可或缺的地位,也就是说你已经融入到国家科教强国、人才强国的主流社会中。实践证明,古今中外任何一个历史时代,只有融进主流社会的人才能有所发展,有所成就。如果游离于主流社会之外,不要说有所发展,有所成就,就是基本的温饱问题也都很难解决。有一位研究知青问题的专家曾经这样说过,纵观全国上千万知识青年,从当红卫兵造反,到大规模上山下乡,到 2 陆陆续续返城,到下岗退休的几十年时间里,只有那些上过大学的人才能在社会上有所地位,在事业上有所成就,在生活上有所保证。而其他没有上过大学的人大多数游离于主流社会之外,为基本的生活保障而疲于奔命和忧心忡忡。我从他这段调查中想到的是,我们当今社会发展的本质特点是尊重知识、尊重人才、需要知识、需要人才,当初的大多数知青在1978年国家发展的历史发生重大变革之后,并没有认识到时代呈现的本质特点,因此把自己的人生定位在招工返城、结婚生子、安于现状之上,时代需要的你没有具备,满世界皆是的你流俗其中。在层次分明的当今社会中,被迫沉沦于最底层。 扶昔比今,我认为同学们参加开放教育学习是一个明智的选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出到2010年“高等教育的毛入学率达到40%,从业人员继续教育年参与率达到50%”。就是说,道2010年,新增劳动力的40%,都是受过高等教育的人,从业人员中每年都有50%接受继续教育。这对我们来说是一个巨大的挑战,必须未雨绸缪,早做准备。 我在这个问题的标题中提出“找准自己顺应时代发展的准确位置和恰当层次”就是这个含义。社会在如此强烈和迫切地呼唤它的成员要达到它所要求的程度和比例，我们做到了，就是以此为起点的人生规划的第一步。我们没有做到，就可能承受社会发展的遗弃。 二、正确认识自己，理性作出判断，分析优长劣短，借鉴外界评 3 价，准确为自己的现实定位，制定预期完善方向。 “认识你自己”～这是镌刻在古希腊宗教中心戴尔菲阿波罗神庙墙上的一句箴言。中国古代的思想家老子说过:“知人者智，知己者明，胜人者有力，胜己者强。”古希腊的哲学家苏格拉底也说过:“成功是不可复制的，每个人都有自己的成功方式，关键是认识你自己。”正确认识自己是人生规划的前提。如果一个人对自己的基本素质、性格品性、能力水平、道德修养、思维特点等等不能作出客观真实的判断，那么他的人生规划不但是一纸空文，而且还可能作出有损人生发展的错误行为。因为前提错了，所有的结果都是错的。 那么，怎样才能正确地认识和判断自己呢,提一些建议供大家参考。 (一)自我评价。 自我评价的内容包括: ?基本情况:如，出生时间及地点，家庭基本情况及教育影响，自幼形成的性格特点和生活态度，学习和工作的基本经历和成败得失等等。 ?总体评价:如，思维特点、性格特点、基本素质、到的倾向、主要能力和擅长、有什么主要缺点等。 ?主要优势:如，思想认识水平、组织协调能力、动手操作能力、学习创新能力、表达沟通能力等等。 ?主要劣势:性格品质方面、水平能力方面、实践操作方面。 (二)外界评价 外界评价是指经常接触的社会关系对你本人的感知和认识。其范 4 围是工作、学习、生活、社交等项，其关系为领导、老师、同事、同学、朋友、客户、父母、配偶等项。外界评价因交往的层面和程度不同而结论可能不尽相同，为简化程序，外界评价基本可以概括为两条，即:优势和劣势。 (三)综合结论 将自我评价和外界评价进行对比，将两者基本重合的部分作为自我评价的定型内容;将两者相矛盾甚至大相径庭的部分进行理性分析，最终将其是否列入自我评价内容的权利在人生规划设计者本人。这里需要提及的是，如果自我评价和外界评价有80%以上是相吻合的，则可视为自我评价基本正确，如果低于这个百分比，人生规划设计者则需要重新进行自我评价。 (四)确切定位 根据自我评价、外界评价和综合结论，对自己的现实状况进行实事求是的定位，定位的内容包括: ?思维类型的定位:在心理学中，根据思维的不同形态，将思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维三种类型;根据思维探索答案的方向来划分，将思维分为集中思维与发散思维两种类型;根据思维的主动性和创造性来划分，将思维分为复制式思维与创造思维两种类型。同学们根据自己日常工作生活中思考问题的习惯，准确地认定自己的思维形式属于哪一种，这对于规划自己的发展方向和从业目标具有重要的意义。 ?性格类型的定位:俄国著名的生理学家巴甫洛夫的高级神经理论，为古希腊名医希波克拉底的体液气质学说阐述了生理基础，并据此将人类的性格划分为四种，即:兴奋型(胆汁质)、活泼型(多血质)、安静型(粘液质)、抑制型(抑郁质)。一般来说，兴奋型的性 5 格精力充沛，情绪变化快，热情直率，行动果敢，缺点是冲动倔强，受挫低落，较为粗心;活泼型的性格活泼好动，热情开朗，善于协调，工作高效，反应灵敏而不深刻，缺点是兴趣过泛，情绪变化快，缺乏执着，耐力和毅力不足;安静型的性格沉稳内向，性情平和，严谨认真，可靠性强，缺点是适应能力差，不善交际，惰性保守;抑制型的性格情感变化缓慢而强烈，心思细重，严肃而不怕困难，缺点是情绪脆弱，冷漠多疑，常怀畏缩顺从之心，爱为小事动感情。需要提及的是，这些性格特点纯属神经生理意义上的分析判断，随着社会教育和生活磨练，各种性格都可以发生不同程度的改变，这是我们制定预期完善方向的认识基础。 ?素质类型的定位:《辞海》对素质一词的定义有三种:?人的生理上的原来的特点.?事物本来的性质.?完成某种活动所必需的基本条件。在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生在完成学习任务和从事社会实践活动所体现出的基本要素。素质的类型相当宽泛，可以说人类有多少社会活动就会体现出多少素质。我们在给自己定位时暂时圈定如下的范围:思想素质、道德素质、心理素质、文化素质、艺术素质、身体素质、专业素质等，同学们可以分为较差、一般、良好、优秀四个档次大概评价一下对以上素质的具备程度。 ?能力类型的定位:能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。作为开放教育的大学生，因为具有一定的生活阅历和社会实践，因此对能力的要求也不同于普通的大学生。我们这里列举了是种能力供大家为自己定位时参考。这是种能力为:自主学习能力、思维思辨能力、自我决策能力、适应社会能力、实践操作能力、语言表达能力、社交沟通能力、组织管理能力、开拓创新能力、参与竞争能 6 力。同学们可以根据自己的实际情况分为较弱、一般、较强和强四个档次，对自己的能力进行评价。 (五)预期完善 在综合完善和确切定位的基础上，针对自己在思维方式、性格特征、基础素质、主要能力方面存在的弱势制定预期完善方案，方案的主要内容是:确定完善目标，规划完善时限、设计完善途径、检验完善结果。 三、立足现实，着眼未来，分阶段，有步骤地规划人生，确定奋斗目标，设计发展途径，实现人生价值，为社会做出贡献 (一)现实阶段的规划 ?规划目标 开放教育学生现实阶段的规划目标主要是圆满地完成学业，成为具有创新意识、实践能力和协作精神的应用性高等专门人才。具体内容为: ?理论课程目标:系统掌握所学课程的知识体系核结构，基础理论知识、解决专业问题的正确方法和途径。 ?实践课程目标:能够运用所学理论指导实践课题，形成熟练的动手操作能力，尽可能地结合自己的工作或生产岗位实际。 ?工学矛盾目标:以完成学业为主要任务，尽可能地协调好工作、家务、社交活动与学习在时间和精力上的冲突。 ?学习品质目标:坚守“书山有径勤为路，学海无涯苦作舟”的信条，坚持业余学习为主，发挥自己在思维、素质、性格、能力方面的优势，公关克难，取得好的成绩。坚持诚信守纪的考试作风，掌握真才实学。 7 ?思想政治目标:拥护党的领导和社会主义制度，掌握马克思主义的基本原理和辩证唯物主义的思维方法，作风正派、道德，肯于为社会主义建设做贡献。 ?规划途径 ?以文字教材为基础，充分利用计算机网络优势，最大限度地吸取多种媒体的教学资源信息。 ?发挥协作精神，积极参加小组学习活动，同学之间互相交流， 取长补短，鞭策促进，共同提高。 ?尽可能地参加面授辅导，聆听老师耳提面命的教诲。 ?充分利用现代信息技术和辅导教师开展经常的教学互动。 ?不断增强自主学习意识和自主学习能力，放弃依赖性，坚持自主学习、自主理解、自主消化为主，咨询教师为辅。 ?严格坚守自主学习时间，坚持每天晚上两小时，每周双休日8小时的学习时间，因其他原因引起的冲突，只可顺延和弥补，在时间总量上不可缺失。 ?保持和辅导员老师的经常有效联系，保质保量地完成形成性考核。 ?主动接触指导教师，结合实际，创造性地完成毕业设计或毕业论文。 ?通过积极参加学校和单位组织的各项有意义的活动不断增强思想政治素质。 ?规划依据 ?充分利用各种不同类型的思维方式用于与之相适应的不同专业课程，达到最高程度的学习效率和效果期盼。 8 ?调整自己的性格特征，保持学习热情的持久性、学习层次的深入性、学习效率的稳定性、学习过程的创造性。 ?根据自身不同素质的具备程度，确定课程学习的重点难点，不平均分配学习精力，可以实现举一反三，提纲挈领的目的。 ?依靠自己所擅长的能力，挖掘各课程之间的内在联系，掌握知识的结构框架，协调好工学矛盾，实现学习效率的最大化。 ?发挥成人在职的特点，将工作经验、社会阅历和理论学习紧密结合，促进知与行的统一。 ?规划时限 ?确定三年学习期间完成全部学业的总体成绩(优秀、良好、一般)。 ?确定每年选修和报考的课程科目以及获得的成绩(优秀、良好、一般)。 ?确定每一学期选修和报考的课程科目以及获得的成绩(优秀、良好、一般)。 ?确定集中实践环节(社会调查、生产实习、毕业设计或毕业论文)的准备时限、动笔时限、完成时限以及获得的成绩(及格、良好、优秀)。 ?确定在多长时间内获得相应的学位。 (二)未来发展的规划 ?我现在的状况:未就业，已就业(一般工人或工作人员、专业技术人员、业务管理人员、行政管理人员、经营管理人员、销售推广人员、其他)。 ?我所具备的从业条件:专业技能、综合素质、基本能力(此处 9 需要详尽地说明) ?我对未来的预期 俗语说“凡事预则立，不预则废”，目标确立的方法是先结合自身条件和现实环境选择终极目标和长期目标，然后通过目标分解，分化为符合阶段目标要求的中期、短期目标。长远的职业生涯目标的实现是一个系统工程，只有在实现小的目标的基础上，才能逐步接近和实现长远的目标。为提高计划的可执行性，在细化目标的时候尽可能的根据自身实际结合职业、行业、企业特点，制定相对应的具体实施方案，不断努力，适时调整。 当然“计划赶不上变化”～现实社会中种种不确定因素的存在，会使原定职业生涯目标在策略实施过程中出现偏差，因此有必要根据反馈情况，及时反省，修正规划目标并调整行动方案。如此实现自己的职业目标。 ?职业生涯成长前期(大学毕业后1-5年，适应稳定期) 【基本目标】在掌握大学期间所学习的专业基础知识和技能的基础上，努力参加本单位、本岗位的经济建设和社会管理工作，全面提高自己的分析能力，管理协调能力，形成果断、独立的处事风格。工作后尽快适应工作环境，做事积极主动，认真负责，协调各方关系，培养自己的专业素质。争取在职业成长阶段做出一定的成绩，获得上级赏识为晋升和加薪增添筹码。也为职业成长后期的升迁奠定良好基础。 【实施方案】服从领导，听从指挥，积极理解上级的意图并认真贯彻执行。加强沟通和协调工作，处理好上下级之间、同事之间和协作单位之间的关系。努力钻研业务技术，保质保量地完成各项工作任 10 务，树立敬业精神和奉献精神，不过多地计较个人的利益得失，培养创新意识，创造性地完成本职工作。 ?职业生涯成长中期(大学毕业后5-10年，转折实现期) 【基本目标】在业务上熟悉本职业、本行业、本事业、本企业的基本特点和规律，成为相应的业务技术或管理骨干，职务晋升为本单位中层以上干部或中级以上专业技术职称，工资在本单位处于中等以上水平。 【实施方案】在长达5年以上的工作锻炼中，培养出在业务、技术和管理上独挡一面的功能工作能力并在各种适宜的机会场合获得领导赏识。同时要处理好群众关系，争得大多数群众的支持和认可。在各种硬性工作目标考核中一定要坚持住、把握好，成效高、业绩硬。假如5年期间仍然没有获得好的晋升机会。我们可以适时做出调整，找出问题所在，并做出合理选择。同时我们也可以对自己毕业以来的职业生涯做一个大的总结，梳理自己的工作思路和规划以后的人生道路。 ?职业生涯成长后期(大学毕业10-20年后，基本成熟期) 【回顾总结】 通过前期的努力，基本适应了本岗位的工作并且基本实现了职业生涯的初步转折，在专业技术领域，在经营管理(行政管理)领域，积累了一定的经验，取得了一定的成果，职务和职称方面也基本实现了预期的目标。如果不是苛刻地要求自己，应该认为，前期和中期的 11 职业规划还是圆满完成了，成果也是有目共睹的。但是不足的东西也存在，主要表现在:一是和上级领导及本部门领导的交流还不够深入，在思想上、工作上给领导的印象还是表面层次多，实质内容少，对下一步的发展，明显基础不牢;二是专业(业务)技术领域的继续学习不够，对新理论、新知识、新发展的了解定留在浅层次上，对全局工作和部门工作的前瞻性不够;三是开拓进取和创新精神不足，研究新问题、排解新困难、开创新局面的动力和效果不明显;四是由于成家立业，娶妻生子，双方老人年迈体弱等因素，在事业和家庭的天平上，中心有向前者倾斜的倾向。事实上，在职业生涯成长的后期正是我本人进入“三十而立，四十而不惑”的人生阶段，而这一阶段正式人生年富力强的阶段，从经验积累，精力释放的角度埋伏着巨大的潜力，因此，对下一步的职业生涯还要认真、客观、准确地进一步规划。 【基本目标】总的来说就是“巩固一个基础，树立两个目标，实现三个预期”。“巩固一个基础”就是要牢牢保持于在中级专业技术人才和中层管理干部队伍中佼佼者的地位，俗话说“逆水行舟，不进则退”，保持这个地位也要不懈努力，奋勇拼搏，因为长江后浪推前浪，在我生存的职场范围内，新毕业的本科生、硕士生、博士生层出不穷堪称人才者不乏其例，我必须保持清醒的头脑，避免被后人超过。“树立两个目标”就是晋升副高级专业技术职称和单位领导副职。对前一个目标，从现在开始就要充分准备硬件条件，争取超储备，避免机遇来时准备不到位。对后一个目标，要在思想水平、工作能力、综合协调、全局意识、群众关系等方面全面出击，争取在机遇到来之时作为不二人选。“三个预期”就是一要预期成为本行业本部门的业务技术专家，拿下正高级职称，二要预期竞争本单位一把手，充分体现自 12 己全面管理的能力和价值，把所辖单位办成本行业、本系统的一流单位。三要做好权衡通变的预期准备，如果大势表明前两个预期目标不能实现，应该谋划跳槽另谋出路思路和办法或者自己独立开公司。 【实施方案】 职业成长生涯的后期规划，涉及的是社会组成的金字塔结构。纵观古今中外人才成长的历程，越是接近高层，道路越艰辛，困难越巨大，因此，必须实事求是，严谨缜密地，我的想法是: 第一、必须克服工作压力大、家务负担重、社会交往多的困难，拿出时间和精力，像海绵挤水那样进行继续学习和深造。在现有的基础上六年之内完成硕士乃至博士学位的学习任务，同时发表几篇高质量、高层次的学术论文，在本行业获得相应的专业技术知名度。考虑到现有的职务、工资等因素，选择在职学习地方法。 第二、加倍努力，拼命干好所在部门的工作，无论在本单位还是在本行业都要创造出一流的业绩。在各种“先、优、模”和行业评比中争取名列前茅。 第三、勤奋工作、认真思考、不断反思，努力增强领导意识和专家意识，自觉培养领导或专家的能力和水平。在工作上认真探索规律，积极总结经验，创造立得住、行得通、推得广的典范模式;在思想上把握辩证唯物主义的精髓，坚持实事求是的思想路线，敢于思索、善于思索、得益思索;在能力和水平上坚持统筹兼顾、全面协调的科学发展观。坚持正视困难、挑战困哪、排除困难的大无畏精神。坚持深入实际、深入群众、躬身践行上级决策的工作作风。 第四、十分注重和上级领导的联系，妥善处理好上下级的关系。在酝酿决策期间，积极献言献策，努力补阙拾遗，当好参谋和助手。 13 在执行决策期间，身体力行，率先垂范，敢于克服困难，善于为领导排忧解难，努力争取显示决策的良好效果。通过自身表现和经常接触，求的领导的赏识和器重。 第五、密切联系群众，协调好同事之间的关系。友善同事，关心下属，帮助群众解决具体困难，在涉及绝大多数群众的根本利益是采取妥善的办法做群众的代言人。积极、认真、真诚地践行“水能载舟，亦能覆舟”的历史唯物主义思想。 第六、不断总结经验，及时修正自己，努力克服不利于实现预期目标的各种毛病和缺点。管好自己的作风，清正廉洁，克己奉公。把修正自己的过程变成积累人生财富的过程。为自己或在本单位继续发展，或跳槽另有选择提供有利的借鉴。 二、我怎样才能做到, (一)目标管理 虽然树立了自己的职业目标～但是如何将自己的计划有条不紊的执行更 加重要。毕竟理想不是靠说出来的～是实实在在做出来的。因此我需要对职业 生涯进行很好的管理～通过目标管理使自己保持清醒的头脑找到前进的方向。 根据实际要求～我的目标管理对不同的阶段有不同管理模式～但是总的目的都 是一样的～都是为了一个目的——实现我的职业目标。 【目标设定】 目 标 设 定 方 法 根据自身的实际情况、兴趣爱好～结合学校各种安排制 准备期 职 定年、月、日的目标 开发期 就业意愿和目标公司的具体情况 业与自己的上级共同协商～把自己的目标与企业的目标相 成长前期 结合。 14 与自己的上级共同协商～把自己的目标与企业的目标相成长后期 结合。 考虑家庭的意见。 成熟期 根据公司发展需要和家庭责任结合考虑自己的职业目标 衰退期 考虑个人职业价值观和老年保障 【管理方法】 ?控制策略 控 制 策 略 请舍友监督～与 每月进行一次自我检查 职 准备期 好友配对互相激 每个学期做一次总结 励和监督。 自我鉴定 业 来自上级的压力 开发期 每周填写《工作内容周报表》,附表2 与同事工作互评 ,1, 年终总结 来自上级的压力 成长前期 实行季度评制度(附表2,2) 与同事工作互评 实行年考评制度 家庭压力、工作成长后期 经理能力考核,附表2,3, 压力 月考评制度 家庭压力、工作成熟期 经理能力考核,附表2,3, 压力 ?激励策略 “马不鞭不行～人不激不进”～为了使自己一直保持有较高的学习、工作 热情～我采用内外结合的激励措施～不断鞭策自己。让自己在压力面前充满斗 志～为实现目标奠定坚实的基础。 激励策略 责 任 激 励 地 位 激 励 成 就 激 励 生 活 激 励 自外 奖 赏 激 励 我部梦 想 激 励 激权 利 激 励 激 家 庭 激 励 励 励 15 荣 誉 激 励 社 会 激 励 (二)目标考核 通过有效的考核评估机制～对我的近期、远期规划实施情况进行有效的考核、评估、跟进和控制。从而为我的职业生涯的目标实现和调整提供有力的参考依据。同时～我藉此机制～去发现我的优点与不足～加强管理和激励～保证我的职业规划如期实现。 【考核标准】 考 核 标 准 学习成绩、专业知识掌握能力、证书、获奖情况、实践证明, 准备期 职 重要任务、岗位工作、工作态度, 开发期 勤务态度、业务工作、管理监督、指导协调、工作效果, 成长前 业 期 工作态度、基本能力、业务熟练程度、责任感、协调性、自我成长后 启发,,附表2,4, 期 领导能力、计划性、先见性、果断力、执行力、交涉力、责任 成熟期 感、利益感、自我启发、人缘、协调性、创造力考核。 【考核程序】 与公司自我考重新进行制 配合调核与公规划、培定 整考核司考核训、激励等标 改进指导 标准 相结合 准 (三)规划调整 俗话说计划赶不上变化～现在社会高速发展～瞬息万变～将来很多难以想象的变化随时可能给你自己的职业规划带来挑战～为了提高规划的可操作性～对自己的职业规划有更好的把握和控制～所以我根据我的职业选择最可能出现的情况～制定调整策略。,详情见我的职业调整路线图, 16 我的职业调整路线图 17 附相关: 自我鉴定表(附表2,1) 项 目 目 前 你认为目前担任的工作对你是否合适,工作量是否恰当, 在你执行工作时～你曾感到什么困难, 工 作 你认为你比较适合哪些方面的工作, 工 作 你不适合哪些方面的工作, 其中最适合你的工作是什么, 希 望 你对你现在的工作有什么希望, 你认为你的工作报酬是否合理, 薪 资 职位是否合理, 职称是否合理, 职 位 理由何在,你的希望, 这些年你是否参加过公司内部或外部举办的训练, 教 育 曾参加什么训练, 训 练 你希望接受什么项目的训练,你对本企业训练的意见如何, 工 作 你认为你的部门当中工作分配是否合理, 什么地方急待改进, 分 配 工 作 你的工作目标是什么, 这个目标你已做到了什么程度, 目 标 认为本年度对公司有较大贡献的工作是什么, 贡 献 你做到了什么程度, 工 作 在你担任的工作中～你有什么更好的构想,请具体说明: 构 想 18 季度考绩表(附表2,2) 本本迟早旷事请其本大 小 嘉大小申 年年到 退 工 假 假 他 年奖 过 过 诫 度 度度 考 勤 功 考初核 复核 绩 假 过 绩 最高分 项数 目 分 项 分 目 分 项 分 目 本职技 能及智25 识 专 经验及长 25 见解 及 学特殊之 25 识贡献 25% 专长及 一般常25 识 平 常 考 绩 100 得 分 75% 年 度 19 总 成 绩 合 计 分 数 本年度勤假应扣分数 考 本年度功过应增减分数 绩 成 实得分数 果 等级 备 注 20 经理人员综合素质考核表(附表2,3) 考核项考核内容 考核得分 领导能力 率先示范～受部属信赖 5 4 3 2 目 1 5 4 3 2 计划性 能以长期的展望拟定计划 1 先见性 能预测未来～拟定对策 5 4 3 2 1 5 4 3 2 果断力 能当机立断 1 执行力 朝着目标断然地执行 5 4 3 2 1 交涉力 关于公司内外的交涉 5 4 3 2 1 5 4 3 2 责任感 有强烈的责任感～可信赖 1 利益感 对利益有敏锐的感觉 5 4 3 2 1 5 4 3 2 数字概念 有数字概念 1 国际意识 有国际意识、眼光广阔 5 4 3 2 1 5 4 3 2 自我启发 经常努力地自我启发、革新 1 5 4 3 2 人缘 受部属、同事尊敬、敬爱 1 协调性 与其他部门的协调联系密切 5 4 3 2 1 5 4 3 2 创造力 能将创造力应用于工作 1 情报力 对情报很敏锐～且有卓越的收集力 5 4 3 2 1 评分标准: 65分以上为能力超强 60~65分为能力强 55~60分为能力较强 50~55分为能力一般 50分以下为能力差 21 经理人员能力考核表(附表2,4) 分 类 评 价 内 容 满12 1 经营计划的立案、实施是否有充分的准备 5 分 次 次 2 是否以长期的展望探索公司的未来 15 工 作3 是否有以负责人的眼光注意到全体 5 态4 是否重视经营理念 5 度 5 是否有敏锐的利益感觉 5 6 为了达成目标～是否有站在最前线指挥 15 7 是否能节约成本、早日、确实地达成目标 5 基 本8 是否重视长期目标的实施 5 能9 是否能严守期限、达成目标 5 力 1能随机应变～而修改目标值的同时也能达成目5 1是否能以全公司的立场发言、提议 5 0 标 1是否能以长期的观点制定企划 5 度业 1 务1是否能就公司的观点收集情报 10 2 熟1是否能与其他部门交流情报 5 3 练 1是否积极地与其他部门协调 5 程4 1是否确实把握部属的优、缺点 5 5 1是否能与其他部门协调 5 责6 任1是否适才适所 10 7 感 1是否热心培育后继者 5 8 2仔细地聆听部属的意见 5 9 2是否注意身体的健康 5 协0 调2是否谨慎地使用金钱 10 1 性 2是否热心于小组内部意见的沟通 10 2 2不与顾客勾结 5 3 2对社会及时代的变迁是否敏锐 5 发自 4 2是否热心于吸取新技术与知识 10 我5 启2站在国际的视野上是否能自我革新 5 6 评分标准: 7 180分以上为“优秀”150分以上为“良好” 120分以上为“中等”100分以上为“及格” 未满100分为“不及格” 22 23