全国计算机考研科目

第五单元 我的小伙伴 —写出人物的个性 阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 身披一件黑布衣， 手提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 瞧见美食两眼放光。 1、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点。 2、选择具体事例现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 　　 3、习作内容要具体，表达真情实感。 4、写完后自己改一改。 习作要求 头发乌润 蓬松的短发 齐眉的刘海 朴素 大方 整洁 讲究 邋遢 丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉青目秀 明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 樱桃小嘴 尖嘴猴腮 齿白唇红 白而发亮的牙齿 神形兼备 显示特点 A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。 B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！” 1.文段A描绘了人物的 ____________着重突出他__________的外貌特点。文段B既有______________描写又有___________描写，写出了人物___________的个性。 2.如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？ 描写言行 体现特点 7:50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的了。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看着这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。 1.这个段落运用了哪些描写手法？ 2.文段中表示小刚的动作的词有______，表示神态的词有______，表现了他_______的特点。 3.你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。 说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏是，一失手将模型掉在地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军舰模型呢？”我支支吾吾地回答：“它……它已经碎了……”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。 文段写的小伙伴是________，为了表现他________的性格，选择_________事来写。 精选事例 突出特点 习作练习 思考，并完成下面的提纲： 习作题目：我的伙伴_______ 1.我的伙伴_______（他）她的特点__________ 2.最能说明（他）她的特点的一件事：_________ 起因:__________ 经过（详写）：___________ 结果：___________ 写自己童年生活中的小伙伴: 1、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内； 2、要从众多小伙伴中选一位； 3、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。 4、要写他做过的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是几件事。 5、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。 6、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。 7、要把事情说清楚，语句写通顺。 一个“小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。 上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。 回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。 1、外貌描写开头： 《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。 2、外貌描写＋特点开头： 《小小音乐家》 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！ 声音描写＋人物特点开头 《我的好伙伴》 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。 描写人物特点开头 《我的伙伴》 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。 抒情描写开头 《谢谢你，老师！》 光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？ 1、总结照应式 《真没想到》 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？ 2、感悟式。 《一件礼物》 老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！ 4、抒情式。 《老师赞》 啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。 5、回忆式。 虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！ 6、联想式。 《一位修伞的老爷爷》 看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。