高中语文 《江南的冬景》导学案

《江南的冬景》 学习目标 一、知识与能力 1、培养学生对自然美的观察能力和感受能力，让学生了解一点美学知识。 2、培养学生文本阅读的审美感知能力、发现能力和鉴赏评价能力。 二、过程与方法 1、整体把握文章，从作者对文章的两个描写角度解读文本。 2、交流探究，品味文本意境美。 三、情感、态度与价值观 加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时陶冶情操，提升精神境界。 学习重点 交流探究，品味文本意境美。 学习难点 知晓自然之美与心灵感受的关系，品味由此而体现的文章的景物意境之美。 学法指导 自主学习，反复阅读，把握文章结构；与文本对话，抓住写景语句加以评点。 课前预习： 一、搜集有关描写江南的诗句（写出出处，并且能够背诵下来）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     二、基础知识积累 1、字音： 涮羊肉(      )蛰居(       )乌桕(           )赭色(       )槎桠(         )给予(        )剥花生米 (        )剥削(        )泊船(          )湖泊(        )拿出纱衫来着(        )用不着(        )月晕 (        )晕头转向(        )煮茗(        )曝背(        )摩登(        )亘古(        )闽粤(        )皮袍(        )绿林(        )丰腴(        )远阜(        )冬霖(        )乌蓬(        )恣意(        )谛听(        )正月(        )喧哗(        )搁笔(        )夹衣(        )夹克(        ) 2、知人论世：（掌握主要信息，能够记下来。） 郁达夫(1996．12.7-1945．9．17)     郁达夫原名郁文，字达夫，浙江富阳人。1921年6月，与郭沫若、成仿吾、等人酝酿成立了新文学团体创造社。7月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。 　  1922年 7月，小说《春风沉醉的晚上》发表。 1930年，小说《迟桂花》发表。 　  1945年被日军宪兵杀害于苏门答腊。 三、整体感知（分析结构，理清思路）（学法指导：可以从作者对江南冬景的两个描写角度入手）                                                                                                                                                                                                                                                    四、回忆学过的关于描写景物的文章，写景的手法有哪些？举例说明。                                                                                                                                                                                                                                                     五、找出你喜欢的句子，在课文中适当的地方加以评点。（有感情地朗读，然后鉴赏：比如从修辞手法分析，语言特色等方面入手）                                                                                                                                                                                                                                                     二、课中探索： 1、作者笔下的“江南”主要指哪些地方？江南的冬景给作者留下的总体印象是什么？ （提示：对于江南冬景的总体特征，同学们可以用文中的一句话来概括） 答：                                                                                                                                                                                                                                                 2、作者选取了富有特征的景物来表现江南冬景明朗的情调，这些景物可以构成几幅画面？尝试着给每一幅画面命名。   （提示：可直接用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。） 答：                                                                                                                                                                                                                                                 3、你最喜欢哪一幅画，用自己的话来描述一下。 （1、 写了哪些景物？ 2、 景物有何特点？ 3、 作者感受如何？ 4、 运用何种手法？） 答：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 三、归纳小结（我的收获、感想等） 从郁达夫《江南的冬景》中，同学们学到了散文的哪些写作手法？有什么感触？ 答：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                四、达标反馈： 请你模仿本文抓住景物的特征进行细致描绘的写景手法，选取一景物，写一段不超过300字的写景文字。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       五、学习感悟                                                                                                                                                                     六、课后预习