人教版一年级下册英语教案(全新版)

Unit1Classroom一、教学目标：1、Followteacher’sorders,pointtothethingsintheclassroom2.Studentscansayread&learnthewords”windowlightboardpicturedoorclassroom3.Studentscando&say“let’sso”.understandthemeaningofeeveryaction.4.ImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass二、教学重难点：1、Followteacher’sorders,pointtothethingsintheclassroom2.Studentscansayread&learnthewords”windowlightboardpicturedoorclassroom”3.Studentscando&say“let’sso”.understandthemeaningofeeveryaction.4.StudentsImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass.三、教学准备：1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.2.Tape四、教学过程：1.greetingT:Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher.YoucancallmeMissXu.I’mverygladtoseeyouall.Whataboutyou?Areyouhappytoseeme?Ss:Yes.T:ok,classbegins.goodafternoonchildren.Ss:goodafternoon,Missxu.2.ListentoasongT:ok,todayIbringasongasapresentforyou.wouldyouliketolistentoit?Ss:Yes.T:Ok,Let’sgo!(在欣赏歌曲intheclassroom时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)lNewwords3.T:doyoulikethissong?”intheclassroom”(出示图片)Ss:Yes.T:oh,I’msohappytohearthat!Ok,readafterme.Practise“classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)4．T:Youalldoverygoodjob!Look,look,look,lookaround!Whatcanyouseeinourclassroom?S1:doorT:wow,Youaresoclever!(出示图片)Practise“door”T:S1,canyouhelpmeopenthedoorS1doT:Thankyouverymuch!Practise“openthedoor”(边做边说)以chant的形式来说”doordooropenthedoor”5．其他单词的学习基本上同“door”的学习6．Playagame教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what'smissing?”7.T:ok,look,what’sintheclassroom?Ss:…….T:now,whocanaskme“what’sintheclassroom?”S1:what’sintheclassroom?T:Aboard….(多问几个学生)WorkinpairsAct8.playagame“Isayyoupoint&sayllet’sdotogetherT:Let’sdotogether,allthestudent,standupFollowthemusic.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。作业：学生以小组为单位谈论教室的物品。Unit2《myroom》一、教学目标：1.掌握下列单词和词语：bedpicturearmchaircomputerB会用简单的句子介绍自己的家：InmyroomIhavea….。2.创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。.3.营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。二、教学重难点：1.掌握单词：bedpicturearmchaircomputer。2.会用“InmyroomIhavea….”来和其他同学交流。三、教学准备：1．教学录音磁带。2．教学挂图3.录音机四、教学过程：（一）warmingup1．问候T:“Hello,boysandgirls”Ss:“Hello,MissLisa.”T:“let’ssayhellototheteachers!”Ss:“hello,teachers.”2．导入T:Ihaveanewfriend.Lookit’samonkey.Let’ssayhellotothemonkey.Springiscomingnow,sowefeelwarmerthanbefore.Springisagoodseason.MyfriendMonkeyhasanewhouse.It’sverybeautiful,buthisroomisempty.SomanyanimalsarecomingtogiveMonkeylotsofgifts.Allofthegiftsareinourclassroom.CanyouhelptheMonkeytofindthemout？（二）newword1．新授单词T:nowlet’sseethegiftstogether.教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。2．总体检测操练单词教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。练习：以小动物的小组进行；传话游戏；看教师口形，自己猜测单词；遮挡部分图片猜单词等。（三）句型教学Ihavea…inmyroom.在前面的教学中，主句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引导学生自己想出“have”的中文意思。句型操练方式：*教师根据手中的图片，进行造句检查。*教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练习关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。动手操练：让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上自己的房间，并选2-4组进行展示。（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。）(四)拓展练习教师还可以引导学生说：“Ihaveapencilinmypencilcase.Ihaveabookinmybag.”这个活动的设计对于英语基础较好，英语反应能力较强孩子不是很难，对于英语能力不是很强的孩子有一定难度，教师要给予帮助，不做硬性规定。Unit3《Toys》一、教学目标：1、复习巩固玩具单词。2、学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。Iwantthisredball.Metoo.Ilikethatcar.It’sgreat.CanIhavethatdoll,please?Sure,hereyouare.Thankyou.3、学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。二、教学重点：Iwantthatcar.It’sgreat.和Ilikeyourpanda.It’snice.三、教学准备：教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片,小贴片四、教学过程：A.Greetings.B.教师让学生看教学挂图，听录音，理解对话C.在学生理解了对话的基础上，教师可让他们进行四组对话练习。对不同层次的学生，可作不同的要求。a.将各种玩具摆放在讲台上，或将玩具图片贴在黑板上，也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。b.教师手里拿着一个红球说：“Iwantthisredball.”然后问一个学生：“Whataboutyou?”同时说出中文意思，学生可以用中文回答。这时老师用英语说：“Metoo.”教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pairwork形式进行口头练习。c.在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出“Ilikethatcar.It’sgreat.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“Iwant……/It’s……”进行口头练习。d.在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾客，引出对话D.学生扮演售货员和顾客，练习以下对话a:CanIhaveaball,please?/CanIhavethatball,please?b:Sure.Hereyouare.a:Thankyou.E.教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以pairwork形式进行角色表演。教师还可以根据实际需要，补充以下购物对话。CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?Iwant/I’dlike……CanIhave…,please?Hereyouare.Howmuch……?F.在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thankyou”.G.教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。最后全班评选出最佳小组和最佳个人奖。五、教学结束：布置学生课后复习本节课知识点。Unit4-5FoodandDrink分析：本节课教学内容选自人民教育出版社的第二册“Foodanddrink”,考虑到学生的年龄特点和实际情况，我将教句型作简单化处理，引入了教材的相关句型“Whatdoyoulike?Ilike…”简单实用的教学内容，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的实际语言运用能力。教学内容：一、单词：noodlesricefishjiaozichickenvegetablestofumeat二、句型：Whatdoyoulike?Ilike......1、知识目标：能听懂、会说食品的单词，能熟练地在情境中运用日常用语：Whatdoyoulike?Ilike....2、能力目标：培养学生熟练运用单词、句型的能力，通过各种活动激发学生的学习兴趣。3、情感目标：（1）将本课内容联系实际生活，教育学生懂礼貌，使用文明用语，关心他人。（2）养成良好的饮食习惯。教学重点：1、能听、说、读.noodlesricefishjiaozichickenvegetablestofumeat2、能运用对话“Whatdoyoulike?Ilike.....”教学难点：名词的单，复数。可数名词和不可数名词。教具准备：多媒体、教学图片、单词卡片、录音机。教学流程：一Greeting:Hi,boysandgirls.nicetomeetyounicetomeetyoutoo.Todaywe'llgoonlearnUnit15Foodanddrink二Review:T:lookatscreen:What'sthis?Ss:vegetables.(fishchicken同上）三Newlesson:今天老师又带来几种我们平时经常吃的食物，一同来看看。大屏分别出示：1noodles2rice3jiaozi4tofu5meat师教读，生跟读。四复习：1、用卡片复习单词。2、Isayandyoudo.3,、猜单词4、看第一个字母猜单词5、用教学图片复习单词五句型：（新授）1、多媒体引出句型。2、师生互问。3、生生互问。六巩固复习：1listenandpoint.2listenandchant.3listenandmatch.4学生将喜欢的食物卡片贴在黑板上。七家庭作业：1、每个单词写5个。2、用学会的单词、句型与父母对话Unit6Clothes一、教学目标：1、能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。2、能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。3、能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。4、能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达，并了解“穿”“脱”衣服的顺序.二、教学重难点：1、能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。2、能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。3、能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达三、教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、衣服A.Greetings.B.利用图片和实物复习本单元单词。C.设置情景，用形体动作导入新内容的学习。教师将太阳和钟表图片贴在黑板上，便做穿衣动作边说：It’s6:30inthemorning.WhatanIdoing?学生做出反应后，教师接着说：I’mputtingonmyshirt.Iputonmyshirteverymorning.然后出示月亮和钟表图片，用同样的办法导入takeoff的学习。D.在学生理解了新内容的含义后，教师应及时通过TPR活动帮助学生分辨和记忆puton和takeoff。E.播放录音，学生学唱歌曲。教师播放录音并作示范动作，以帮助学生理解歌曲内容。学生听歌曲，并跟教师做动作。播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟唱。F.pairwork.学生以小组为单位，画简笔画人物，给画的任务穿上衣服，而且要边做边说：putonthe…g.在让学生进行TPR活动时，可采用由教师发指令逐步过渡到由学生发指令的方法。H.借助图画和录音，通过键盘学习字母Z,X,C,V,BI.学生复习关于衣服的单词。按照L82的活动方式，唱歌曲或做动作。J.教师一组一组地出示衣服图片，并启发学生说出先穿（脱）的衣服。Thisisasweaterandthisisashirt.Doyouputontheshirtfirstorputonthesweaterfirst?Putontheshirt,thenputonthesweater.K.还可以帮助学生用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序，然后指导学生已groupwork形式进行练习。L.学生画自己喜欢的衣服，并为所画人物穿上衣服，运用本单元所学语言。还可以进行小组内比赛，看一看谁画的衣服最漂亮谁说得最流利。