构建智慧型课堂促进学生主动学习

精品资料，欢迎下载！构建智慧型课堂促进学生主动学习田静首先应该明确一点,没有智慧型的老师,智慧型的课堂是无法构建的,当然也无从谈到学生的主动学习,由于学法是受教法的影响而产生的.本轮教师继续教育网上为我们教师积蓄了能量,进一步转变了观念,为构建智慧课堂奠定了根底.同时也为管理者更好的理活了思路,明确了方向.我的收获与体会：一、要倡导教师主动学习,跟上时代的步伐,以缩小由于年龄上的差异与学生交流上的障碍知识在不断的更新,形成；科学技术突飞猛进的开展,互联网的普及,使我们的知识有些已明显落后于学生.教育理念的蓬勃开展,使教师之间的水平水平的距离明显的现在区与区之间、校与校之间;知识危机、信任危机在我们教师身上表现得最明显.再妄自尊大、我行我素、势必导致盲目蛮十效率低下误人子弟的后果.严重影响学生的开展、自我的开展、学校的开展.因此,学习对教师就显得尤为重要,通过学习以不断地充实自己,这样教师面对客观世界,能够以理性的思维方式,以事实与逻辑作为沟通的根本构件,去研究教学去实施教学,使自己和学生在智慧型的课堂中获得真知、培养理智.教师与学生之间才会形成一桶水与一碗水之间的关系,学生才会认为你是他的源头活水,也才会乐于和你学习.跟你学是他在你指导下主动学的前提.二、要明确科研与教学的关系,打造“科研型〞的教师,让学生充满智慧地主动学习当我们把教学中遇到的困惑,提炼出来作为专题进行研究,这些困惑就上升为课题了,我们研究的目的就是为了找到用科学方法解决他们的途径.在教师的专业化成长中,这也是由“经验型〞向“科研型〞转变的过程.三、教学必须科学“预设〞：使全体学生认同教学目标.教师应尽可能的明白告诉学生课程的学习目标,了解那些、理解那些、记住那些,会用那些.〔学习达成目标〕提升主动学习的自觉性,做到有针对性的学习.1、陈述学习任务.2、确定怎样完成任务.3、为知识的掌握确定一个适宜的难度水平.4、出适宜的教法、过程及学生活动.四、教学过程中的一些具体策略：1、课堂教学中老师应让学生活楚某一天的教学内容如何与以前的学习内容相联系以及乂如何影响下一堂课的教学.2老师要严格解释概念,提供多种多样的例子,学生必须自己能够解释概念并举出正确的例子；在讲授一个新的概念之前,学生应对前一个概念到达7580%勺理解.3、方法的知识是最重要的知识.明确提供〔或提示、或〕必要的思维方法,如分析法、比照法、分类法、类比法、归纳法、联想法、逆向思维法、发散思维法、多角度思维法,辩证思维法等.这是教学中十分必要的步骤,是培养水平最有效的手段.4、老师的教学风格要直观、形象、简约、切中.5、建立默契的学生学习效果的反应方式〔如果会了就竖大拇指,或点头示意〕随时活楚学情底数.6、留给学生思考的时间和空间.7、培养好问的习惯.好问是积极有效的学习方式,也是全身心投入钻研的表现.8、问题要事实活楚,根据和理由充分,且有固定.不得模棱两可,莫衷一是.〔不一定是唯一的,多个答案,要明确个数〕9、学习效果反应〔积极检查教学“生成〞的广度和深度〕与经常性的作业稳固.11、师生情感的密切程度,老师不喜欢就会使学生产生心理威胁或不安,产生情感冷淡,导致学习热情下降.12、学生学习时老师应在学生之间走动,需要时提供必要的帮助.重视差异性：个性化教学是提升学习成绩的有效方法.要维持全体学生的最大学习效率,创造浓厚的学习余围,就要求教师根据学生的个体不同开展及时提供时机.尤其要关注后进生.特别注意他们的兴趣关注不能游离课堂教学.调整提问水平和等待答复时间的长度,使教学水平多样化.