二年级书法备课

RevisedfinaldraftNovember26,2020二年级书法备课建设路2016～2017学年度第一学期教师备课材料学科：书法年级：二、三、单元承担人：褚衍峰任课教师：褚衍峰2016年9月建设路小学2016～2017学年度第一学期建设路小学小学书法课学情分析本人任教二年级的书法课，本学期由于学生从开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都已经有了一定的书写基础，但是学生的差异较大，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1.书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2.书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3.书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。书法教学要具有发展性和兴趣性。书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、教学措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。教学进度表周次教学内容1横撇、横钩的写法2竖折、竖提的写法3斜钩、卧钩的写法4撇折、撇点的写法5独体字、上下结构的写法6左右结构、包围结构的写法7横平竖直8综合练习9单元检测复习10期中单元检测11横折折钩、横折折折钩12横折折撇、横撇弯钩的写法13部首写法一14部首写法二15笔顺规则一16包、泡、饱、吐的写法17字的重心18反犬旁的写法19单元检测复习20期末单元检测21第1课时横撇、横钩的写法教学目标：1．使学生掌握横撇和横钩这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横撇、横钩的写法。3．培养学生细心观察的品质，书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横撇、横钩的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写。岁?亮5.比一比，改一改。四、总结小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：第2课时竖折、竖提的写法教学目标：1．使学生掌握竖折和竖提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中竖折和竖提的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势、坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中竖折和竖提的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正.直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写牙?根5.比一比，改一改很?出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思第3课时斜钩、卧钩的写法教学目标：1．使学生掌握斜钩和卧钩这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中斜钩、卧钩的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横、竖的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习竖折.竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1.师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。卧钩：前段斜.后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字：心思战我2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短.靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写成总5.比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：第4课时撇折、撇点的写法教学目标：1．使学生掌握撇折和撇点这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字去、云、女、妈等，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字去、云、女、妈等，注意生字中横、竖的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习斜钩.卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1.师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字：去云女妈2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写法姐5.比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。第5课时独体字与上下结构教学目标：1．使学生掌握独体字和上下结构这两种基本结构的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字等，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本结构的字“等，注意生字中横、竖、撇、捺的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1.介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2.出示汉字：自午长3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄.略小，横画均匀。午：横要平，竖长.居中.直而正。长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习上下结构字的书写规则1.介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。2.出示汉字：春星草3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。第6课时左右结构与包围结构教学目标：1．使学生掌握左右结构和包围结构这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本结构的字，注意生字中撇、捺的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本结构的字，注意生字中横、竖的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1.介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。2.出示汉字：听得街3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习包围结构字的书写规则1.介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。2.出示汉字：看句连向区画园3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字要写得紧凑。第7课时横平竖直教学目标：1．使学生掌握横平竖直这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1.出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横.竖要做到什么？2.老师讲解.示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正.直有力，端正稳定。三、书写汉字：1.出示汉字：立再千刚百量可井真2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点.撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长.居中。刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量.真：字形较长，横画紧凑均匀。井：横.竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正.直，“口”略小。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写注意横平竖直：苗问共什才虫5.评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：横和竖是比较简单的笔画，但横要写平竖要写直不是很多同学能写好，所以要在田字格里多练习。第8课时综合练习教学目标：1．使学生掌握八种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这八种基本笔画的字，注意生字中横、竖的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习笔画的写法1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。2.练习书写笔画。二、按横平竖直的要求写下面的字。1.出示汉字：早丁到主伴请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。2.正确、规范地书写汉字。三、书写汉字，注意字的结构。1.出示汉字：乐亲贝空带明师做处赶习同座因2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.写下面的词语。和风细雨花草友好共处四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。第9课时竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标：1．使学生掌握竖折折钩和横折折折钩这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横、竖的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法。1.师边讲解边示范：竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字：亏写马乃杨秀2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。杨：横折折折钩较大，上窄下宽。秀：上下对正，“乃”略小。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写鸟张5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：竖折折钩.横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。第10课时横折折撇、横撇弯钩的写法教学目标：1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程：一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1.师边讲解边示范：横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字：远建级阳队都2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。建：建字底略低，长捺稍斜。级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长.直而正。“日”形短居中。队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写及部5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：通过正确.规范地书写含有横折折撇.横撇弯钩笔画的汉字，学生对这两个笔画掌握较好。第11课时部首写法一教学目标：1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点：掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程：一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣二、学习部首单立旁、木字旁的写法1.师边讲解边示范：单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。三、书写汉字1.出示汉字：他们借林桥2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上.下，下撇较正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写注意字中左旁的大小与位置：伙像枝树5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：通过正确.规范地书写含有部首单立旁.木字旁的汉字，在作业本上练习。第12课时部首写法二教学目标：1.掌握部首三点水、草字头的写法。2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程：一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣二、学习部首三点水、草字头的写法1.师边讲解边示范：三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2.学生练习书写部首三点水、草字头。三、书写汉字1.出示汉字：江沙节苏2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写注意字中各部分的大小位置：活汽芽花5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:通过正确.规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后，学生掌握得很好。第13课时笔顺规则一教学目标：1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣二、学习笔顺规则1.出示汉字：干王土请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：先横后竖2.出示汉字：大父个请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺三、书写汉字1.出示汉字：丰?井2.请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.出示汉字：全?从这两个字要按什么笔顺规则书写？5.学生练习书写。6.描一描，写一写，注意笔顺。平木入井斗关四、总结小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：通过这节课的练习，学生能够按先横后竖.先撇后捺的笔顺规则正确.规范地书写汉字。第14课时“包、饱、泡、吐”一、教学目标：1．正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2．培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3．点燃学生的写字兴趣。4．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。二、教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。三、教学难点：横折钩、竖折钩的写法。四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。（二）复习双姿，做好准备1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3．齐唱《写字歌》。（三）指导写字，掌握技巧1．揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2．学写“包”。（1）观察：什么结构你认为哪一笔比较难写（2）指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确.端正。3．学写“饱、泡、吐”。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱.泡.吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红.仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。（四）创作练习，巩固兴趣1．学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2．教师巡视.指导。3．欣赏、交流。取长补短，互相学习.互相欣赏。4．赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。（五）课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。教学反思：写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。“爱好是学习最大的动力”，我在写字教学上，力求做到有情有意趣，充分调动学生参与学习的积极性，让孩子们都乐于学习写字，这也是我今后写字教学的努力方向。第15课时“字的重心”教学目标：1．使学生了解和掌握什么是字的重心，把握住字的重心，把字写工整。2．写好独体字人、大、火、丫、十、小.中、土、士等，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好独体字人、大、火、丫、十、小.中、土、士等，注意生字中横、竖的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、导入新授：又来到快乐的写字课堂了，老师知道你们已经学会很多的字，今天老师就用你知道的字来玩一个游戏：请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画，来组成一个字，请同学们猜，看谁摆的姿势最准确能让同学们很快就猜出来，哪位同学想试一试？学生组字（人、大、火、丫、十、小、中、土、士）大家猜出相应的字以后教师将字写在黑板上。二、写字指导：1.引入新知：同学们真聪明，想出那么多字，现在老师想请你们站起来，一起做一个“十”的动作，老师有问题要问你们：现在支撑你身体重心的是什么？学生回答老师总结：结合黑板上的十字，请学生说说是什么在支撑这个字的重心呢？分别选取不同字例进行练习。教师总结：老师把支撑整个字重心的笔画叫做重心笔画，那么同学们看一看这些字的重心笔画都在什么位置上？（学生：都在中间）教师：对了，由此我们可以得出结论：当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候，那么这个笔画就是这个字的重心笔画，一定要把它写直，并且居中以保证左右笔画分布均匀。2.字例练习老师这里有一个字，教师出示“平”字引导学生组词理解字意，想一想写这个字应该注意什么，才能写的端正（引导学生善于利用所学知识进行总结）书写练习教师板书学生书空跟随，体会结构与运笔要点。3.深入学习：刚才同学们很快的找到字的重心笔画，老师还有一个字想考考你们，“人”字它中间没有明显的竖和竖钩那么怎样找它的重心呢？学生猜测：横、撇、捺教师：我们刚才已经知道，重心必须居中以保证左右力量的均衡，那么现在这个字中间没有明显的重心笔画，就请同学们找一个具有同样作用的点，那是这个字的重心点，这个点既和撇有关，也和捺有关，同学们猜猜看，它到底在哪？学生回答：撇捺的交叉点教师：老师再考考你们（出示又、女）找出这些字的重心笔画或重心点。学生回答：交叉点教师：老师这里有一个字，同学们看一看，它是什么结构的字（上下）上面是什么字（小），小字有什么变化么（没有钩，垂露竖也比较短，）教师：谁知道为什么？（下面还有一个大字）这样利于组合教师：我们来找一找它的重心笔画和重心点（中竖，和撇捺的交叉点。）教师：同学们看一看；老师把上下两部分的重心和重心笔画用线连接，你们发现什么了？（正好在同一条重心线上，）教师：书写上下部分不在同一重心线上的“尖”体会重心一致的重要性。由此得出结论：写上下结构的字，一定要注意两部分的重心要保持一致。书写练习：现在我们就来试着写一写“尖”字，教师板书，学生书空跟随并读出笔画名称，体会结构与运笔要点。三、学生书写，教师巡回指导（及时提示正确的坐姿与执笔姿势，为学生创设良好的书写氛围，及时表扬和鼓励。）书写较快，掌握好的同学可增加练习内容，选择挑战字例：尘，泉四、作业讲评对书写有进步的同学大力表扬，书写好的学生作业全班进行展示激励学生的学习热情。教学反思：目前很多孩子的字之所以写得不好，主要原因是写字时没有找到字的重心，结构没有写好，因此这节课我重点是指导学生掌握找字的重心的方法，帮助学生把握写字规律，为今后写好字打下基础。在我耐心的指导下，学生们理解了字的疏密结构，达到了我的教学目的。第16课时反犬旁的字教学目标：1．使学生掌握反犬旁这个偏旁部首的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有反犬旁的字“狐”、“狸”、“狗”等，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有反犬旁的字“狐”、“狸”、“狗”等，注意生字中横、竖的写法。2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习旧知，导入新课1．同学们，上一节课我们学习汉字的书写需要重心平稳。今天老师带来几个字想考考大家，请你们找出字的重心笔画，看大家是不是真的掌握了（出示平.尖.瓜：提示竖提的书写要直，左右笔画位置要体现均衡美感.里：提示左右笔画被垂露竖均分，体现对称美感，下横承载上部所有笔画书写时要长，与其他笔画相比稍长些。师生共同回忆里的笔顺，教师板书，学生书空跟写）二、指导写字：（A）反犬旁的学习。1．同学们真聪明，老师再给你们出一个更难的，不是字，是偏旁，老师把它写出来，看一看能不能说出它的名称学生正确回答，教师板书：反犬旁并领读两遍2．请同学们找出它的重心点:撇与弯钩的交叉点，教师将其延长线画出来，请同学观察，还有哪一点也在线上(弯钩顿笔处)教师书写不在同一重心线上的其他两种情况，请同学说最初的感觉，再请同学用自己的头做反犬旁，脚当弯钩顿笔处，分别做出三种不同动态的姿势：（1）是上下在笔直，重心平稳；（2）脚不动，头向左倾；（3）脚不动，头向右倾；3．说一说自己的切身感受，找出最平稳的一种方式（直立）由此得出：反犬旁在书写之中撇与弯钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一致。4．教师板书同时提示书写笔顺学生书空并跟读笔画名称5．书写练习体会反犬旁的正确书写方法。（B）字例学习1．学习了反犬旁老师用两个字与它们组合，请学生把它们的读音说出来，教师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。2．请学生观察狐，狸两字：原来两个部分现在已成为一个整体，这需要笔画之间的相互配合（教师用虚线将两部分之间画出，看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合，穿插左右，使结构更加严谨的呢）学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇，和“狸”字“里”的长横。教师：象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。3．（出示狄.狈.狂.狗，请同学们找字中的结构笔画）下面我们就来练习一下写反犬旁的字。观察偏旁与组字的比例：左窄右宽，在田字格中书写时各部分所占用的空间要与相应的宽度比例相一致。（1）狐：反犬旁窄，写在左半格，距离竖中线要稍有空隙，瓜字较宽，占用空间稍多，平撇角度偏向左侧，在比横中线稍高的位置上写，竖撇是结构笔画，书写时占用竖中线，并与偏旁做好配合，重心笔画是竖提，写时要直并居中，使瓜字左右两部分均衡美观。教师板书学生书空并跟读笔画名称学生书面书写练习，教师巡回指导。（2）狸：提示“里”字书写的笔顺，里面短横左右留空，下部短横与上面末横的宽度保持一致，下部长横是结构笔画，书写时要注意配合。教师板书学生书空并跟读笔画名称学生书面书写练习，教师巡回指导。注意学生的正确的学习习惯。三、总结教学反思：反犬旁”很多孩子都写不好，一不小心就写成了“提手旁”，因此这节写字课我重点是指导孩子们写好“反犬旁的字”，通过一节课的训练，孩子们基本都能写好“反犬旁的字”，达到了预定的教学目标。单元小结