跨越式跳高教学设计

跨越式跳高教学设计课的设计说明一、教材分析：《跨越式跳高》是水平三的跳跃教材的主要内容，其重点在于助跑的轻松，有节奏，起跳的准确，有力，过杆的协调。难点是动作的协调，连贯，学生在心理与生理的克服，选择易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的体会学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信心，增强学生的力量，爆发力，协调性等。运用游戏培养学生富有竞争力，协作能力等。二、学情分析本课的教学对象是水平三六年级学生，他们模仿能力强，思维活跃，学习积极性高，但自我约束能力差。针对学生的年龄与心理特点，主要采用创设情境与游戏相结合来培养学生学习兴趣，充分体现跳高趣味性强的特点，在游戏比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后学习打下基础。三、教学目标1、通过教学，了解跨越式跳高的完整技术动作，懂得助跑起跳的动作方法。2、积极参与学练，发展身体的协调性、力量性及爆发力。3、同伴合作，养成勇于克服困难、自强自信的优良品质。四、教学重难点重点：起跳难点：助跑与起跳相结合五、教学过程本课的主要教学过程：热身活动——慢跑摸高越过障碍，设计意图：安排摸高的活动让学生体会由向前的力量转化为向上跳的力量，为主教材做好准备）——越过障碍练习（体验左右脚跨跳，设计意图：让学生通过练习确定自己的起跳腿）——红领巾系腿上进行的跨跳练习（分清起跳腿与跨跳腿，设计意图：本班学生没有接触跳高教材，对跨越式跳高还很陌生，所以设计这一环节是让学生能区分起跳腿和摆动腿）——不同高度的跨跳练习（设计意图：让学生通过练习体验出只有踏跳有力、动作才能跳的更高）——冲过火力网游戏——放松总结。跨越式跳高教案学校XXXXXX班级六年级授课教师XXXX教材1、跳跃：跨越式跳高  2、游戏：冲过火力网学习阶段水平三教学目标1、知识目标：通过教学，了解跨越式跳高的完整技术动作，懂得助跑起跳的动作方法。2、能力目标：初步掌握跨越跳高的助跑与起跳的协调与连贯，提高学生的跳跃能力。3、情感目标：课堂教学活动中，通过游戏，自主学习，在尝试学习练习中体验成功的乐趣，获得自信，培养学生勇敢、坚强，富有竞争的品质。教学重点起跳 教学难点助跑与起跳相结合教学过程教学内容教师活动学生活动与组织队形运动负荷时间次数强度开始部分课堂常规 １、师生问好２、宣布课的内容3、安排见习生 组织：  四列横队1、饱满的精神，整齐的队伍排好。2、跟随教师一起的准备活动。3、动作要协调、到位。   1’   小准备部分1、  热身运动  2、  踏板操6节    1、慢跑跟教师做动作  2、⑴头部运动⑵扩胸运动⑶体侧运动⑷体转运动⑸腹背运动1、  和教师一起慢跑、跳过障碍、摸高练习。 组织：四列横队，体操队形2、跟教师的口令集体做踏板操要求：动作整齐到位有节奏。 3’   3’   小基本部分１、跨越式跳高辅助性练习 a.拼栏架b、体验越过栏架c.学生示范d.学生模仿动作练习2、跨越式跳高练习a.讲解跨越式跳高的完整动作b.左脚起跳过杆c.上一步起跳d.上三步起跳e.助跑起跳摸高f.完整练习1、教师引导学生如何拼栏架栏架2、教师引导学生如何跳过栏架3、教师总结学生动作，导入本课教材，进行完整动作示范 4、教师讲解示范左右脚起跳过杆5、教师组织学生进行上一步或上三步起跳练习6.教师组织学生进行助跑摸高起跳练习7.组织学生进行不同高度完整练习8.教师安排优秀学生进行示范9.教师组织学生进行点评和互评组织：分成四组1、 学生自主进行跳皮筋练习，动作不限2、 分组体验分别采用左脚和右脚起跳跨越皮筋的不同感受3、 学生交流感受4、 优秀学生展示5、 模仿教师动作分组练习1-2次6、学生带问练习上一步的跨跳练习。 7、学生带问题再练习跑几步的跨跳练习。  8、选择不同的高度尝试练习9、请学生示范演 10、对个别学生进行指导 要求：积极、主动认真学练 6’       15’不定      不定中       中 基本部分 冲过火力网 游戏：《冲过火力网》游戏规则：分成4大组,跨过和爬过前面的障碍物，绕过标志物，回来与下一位击掌，依次进行，先完成的小组为胜。 1、认真听教师讲解游戏的方法和规则。2、教师示范游戏。3、学生进行游戏比赛。组织：分成四组 要求：遵守规则、注意安全、发挥团队合作精神  9’ 2|3次  中结束部分放松总结1、学生跟教师一起跳放松操2、教师，学生自评3、师生再见，收器材1、跟教师一起做练习，尽量放松。2、协助教师收器材组织：四列横队3’ 小指标心率预计：120-150次/分密度预计：45%±5器材垫子44块体操棒22根标志杆4个小音箱