2021年教科版三年级上册科学实验报告单新编

2021年教科版三上册科学实验单新编2021年教科版三年级上册科学实验报告单新编PAGE/NUMPAGES2021年教科版三年级上册科学实验报告单新编大德科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称观察一棵大树试验目用多种方法观察一棵树,并描述出来。试验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实我猜测:树外形差不多,树皮都是粗糙,树冠大小都相同我试验步骤:1、我们观察了柏树树。2、从远处看,一棵大树形状。3、从近处看。　验　　程　　观察到现象:1、我们观察了柏树。2、树冠像一把伞。3、树干是直,用手摸感觉很粗糙。4、树叶叶细小鳞片形,先端锐尖　。　　试验结论树都生长在泥土里,都需要水、阳光,都有树干、树冠和树根。但树冠小,树干粗细,树皮摸起来有光滑有粗糙,结果实不一样,叶片不一样。　疑问　树形状为何各不相同指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称观察一棵大树试验目用多种方法观察一棵树,并描述出来。试验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实我猜测:树外形差不多,树皮都是粗糙,树冠大小都相同我试验步骤:1、我们观察了雪松。2、从远处看,一棵大树形状。3、从近处看。　验　　程　　观察到现象:1、我们观察了雪松。2、树冠圆锥形。。3、树干是直,用手摸感觉很粗糙。4、树皮灰褐色,裂成鳞片　试验结论树都生长在泥土里,都需要水、阳光,都有树干、树冠和树根。但树冠小,树干粗细,树皮摸起来有光滑有粗糙,结果实不一样,叶片不一样。　疑问树形状为何各不相同　指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称观察水生植物试验目水葫芦浮在水面上原因试验器材水葫芦和金鱼藻,一个水槽,、实我猜测:水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上我试验步骤:1、把塑料袋中水葫芦和金鱼藻要放入水槽中,观察它们在水中样子,并画出简图。2、剖开水葫芦叶柄,我们会看到叶柄部位膨大海绵体验　　程　　观察到现象:水葫芦海绵状气囊结构很轻,能浮在水面上　试验结论　水葫芦叶柄部位膨大海绵体充满空气是浮在水面上原因疑问　水葫芦为何能浮在水面上指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称叶观察　试验目认识叶基础特征　试验器材多种落叶、同一个树新鲜叶和落叶、　实我猜测:树叶大小不一样,新鲜叶和落叶颜色不一样,叶结构不相同我试验步骤:1、仔细观察叶结构2、比较新鲜叶与落叶　验3、观察同一个植物叶,　能看出叶生长改变过程吗。　　　过　　　　程　　观察到现象:我们观察到一片完整叶有叶片、叶脉、叶柄　　试验结论一片完整叶由叶片、叶脉、叶柄组成。疑问　完整叶由哪几部分组成指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称观察蜗牛　试验目知道蜗牛外形特征试验器材4只蜗牛,4个放大镜,实我猜测:蜗牛身体是硬,由头,腹,尾巴组成我试验步骤:1、观察蜗牛是什么样动物2、观察蜗牛运动、身体结构方面特点验　　　过　　　　程　　观察到现象:蜗牛身体柔软,身体外面有贝壳。　　试验结论　蜗牛是软体动物,有壳、触角、腹、头、疑问为何有蜗牛没有壳指导老师评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间　试验名称观察蚯蚓反应试验目蚯蚓是否喜爱生活在潮湿环境中试验器材　浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓实我猜测:蚯蚓喜爱生活在干土地方我试验步骤:1、在浅盘装少许常温下水,把蚯蚓放在水中,看它反应　2、纸盒里一边放湿土,一边放干土,把蚯蚓放在中间,观察蚯蚓往哪边爬验　　　　过　　　　程　　观察到现象:蚯蚓爬向湿土那边　　试验结论　蚯蚓喜爱生活在阴暗环境中疑问　蚯蚓为何不喜爱在干土中生活指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间　试验名称观察蚂蚁　试验目　了解蚂蚁身体结构及生活习性试验器材面包、白糖、死掉小昆虫、放大镜、蚂蚁　实我猜测:蚂蚁身体分为三部分我试验步骤:1、了解蚂蚁生活习性2、观察蚂蚁身体　验　3、观察蚂蚁运动和反应,蚂蚁爬行时会分泌一个“信息素”4、交流　　过　　　　程　　观察到现象:1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角　　试验结论　蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角,胸部长有三对足。疑问　蚂蚁头上触角起什么作用指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间　试验名称　观察金鱼试验目　了解金鱼身体结构,了解金鱼生活习性试验器材5条金鱼装在玻璃缸里,1只滴管,少许食物、色素调制红水实我猜测:金鱼生活在水中,用身体来游泳我试验步骤:1、了解鱼类生活环境2、观察金鱼外形和运动　验　3、观察金鱼吃食和呼吸　　　过　　　　程　　观察到现象:金鱼身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用鳃呼吸　　试验结论　金鱼生活在水中,身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用鳃呼吸。疑问　金鱼为何和通常鱼类外形不一样指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间　试验名称　比较硬度试验目比较常见材料硬度　试验器材橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条实我猜测:这些物体有些软,有些比较硬我试验步骤:1、观察描述橡皮、海绵硬度2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺软硬验3、用刻划方法比较材料硬度　　　过　　　　程　　观察到现象:1、比较硬物品有:铁钉、塑料尺、木条和卡纸2、较软材料有:橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐试验结论　较硬材料有:铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软材料有:橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐　疑问有些材料为何用木条划过后会有痕迹指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称认识金属　试验目了解金属材料物理性质试验器材铁、铜、铝等金属片,砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线,小锤实我猜测:金属能导电,能传热我试验步骤:1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片,统计发生现象2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水玻璃杯中,观察发生了什么验　3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象　4、连接一个简单线路,把其中一段用铁、铜、铝等金属片连接,观察发生现象　　过　　　　程　　观察到现象:金属材料能传热,有色泽,能导电　　试验结论　金属材料传热性好,有金属光泽,有延展性,能导电疑问　金属材料为何能导电指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称　比较材料韧性试验目　认识不一样材料韧性试验器材　塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、统计表实我猜测:铁片弯曲程度最大我试验步骤:1、在相同厚度塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度　2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条另一端挂上一个相同重物验　3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条一端用重物压住,挂重物一端伸出桌面　过　　　　程　　观察到现象:弯曲程度最大是塑料条,弯曲程度最小是木条　　试验结论　不一样材料韧性不相同,有材料韧性很好,有材料韧性较差疑问　为何塑料条韧性最好指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间　试验名称　造一张纸试验目认识纸过程和方法　试验器材　透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。实我猜测:撕碎纸在水里浸泡后,完全成了颗粒状我试验步骤:1、把一块餐巾纸撕碎,放在杯子里,用水浸泡直到能够捣碎。　2、搅拌纸屑和水,调成稀浆状。验　3、将纸浆倒在平铺棉布上,再用毛巾挤压吸水。　4、观察我们造一张纸和我们用纸是否相同。　　过　　　　程　观察到现象:我们造纸和我们用纸厚薄不一样、疏密程度不一样　　试验结论　认识一纸是用细小纤维叠加压制而成。疑问　为何我们自己造纸和用纸不相同指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称材料在水中沉与浮　试验目　试验器材水槽、水、多种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）实我猜测:有些物体放进水中会沉下去,有些会浮起来我试验步骤:1、将水倒入水槽中　2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中,观察沉浮情况验3、依据观察到现象填写统计表　　　过　　　　程　　观察到现象:1、石头、铁块会下沉　2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面　试验结论物体在水中游沉（石头、铁块）,有浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）　疑问　物体在水中沉浮与它们材料相关吗指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间　试验名称砖与陶瓷性质　试验目　了解砖、瓦与瓷器、陶器物理性质试验器材砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀实我猜测:用小刀划都能在表面划出痕迹,都能够吸水我试验步骤:1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划2、用力弯折它们　验　3、用滴管吸水分别滴在它们表面,观察吸水情况　4、把它们放入水中,观察它们沉与浮　　过　　　　程　　观察到现象:在表面极难划出痕迹,在水中都下沉、不易弯折,砖、瓦易吸水,陶器瓷器不易吸水。　试验结论　它们硬度都很大在水中都下沉、不易弯折,砖、瓦易吸水,陶器瓷器不易吸水。疑问陶器瓷器为何不易吸水　指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称水和食用油比较　试验目　比较水与食用油异同,了解液体共同特点试验器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条　实我猜测:水流动速度快,食用油流动速度慢。水没有颜色,食用油有颜色我试验步骤:1、用眼睛观察水和食用油颜色和透明度　2、分别把水和食用油滴在玻璃上,然后进行观察验　3、将水倒入油中然后进行观察　4、用鼻子闻它们气味　5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上,然后观察现象　过　　　　程　　观察到现象:1、水没有颜色,没有气味,透明度好,体积比食用油重,流动速度快2、食用油有颜色、有气味,透明度差,流动速度慢,体积比水轻　3、它们都是液体,都会流动,没有固定形状试验结论　水没有颜色、食用油有颜色,水透明,食用油不透明。水流动快,食用油流动慢。水渗透性较弱,食用油渗透性强。疑问　为何水渗透性小,蜡光纸渗透性小指导老师　评定等级（含日期）大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称谁流得快部分试验目不一样液体黏度不一样,流动速度也就不一样试验器材　1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张试验统计表实我猜测:洗洁精流得最慢,其它两种速度相同。我试验步骤:1、设计水、油、洗洁精流动比赛　2、确定在玻璃片上流动比赛方法验　3、分组试验,做好观察统计　　　过　　　　程　　观察到现象:水流动速度最快,其次是油,最终是洗洁精　　试验结论　黏度大,流动速度慢,黏度小流动速度快疑问到底是什么影响了液体流动速度快慢　指导老师　评定等级（含日期）　大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间　试验名称　比较水多少试验目　能利用多个方法比较不一样溶器中水多少,能正确使用量筒量出水多少试验器材　3个塑料瓶（大小高低不一样）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带,胶水、统计纸实我猜测:三个塑料瓶里装水相同我试验步骤:1、观察三个塑料瓶里水高度,并猜测多多少2、采取多个方法测量出三个塑料瓶里水方法,并观察统计。验　3、比较水多瓶子比水少瓶子里水多多少　4、认识量筒,并用量筒测量出三个瓶子里水,并观察统计　　过　　　　程　　观察到现象:测量水方法多个多样　　试验结论　用量筒测能正确地测量出水多少疑问　为何用多个方法测量出来水多少会不一样指导老师　评定等级（含日期）　大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称　验证空气存在试验目　认识空气是存在于我们周围一个物质,能够被感知试验器材　塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡统计纸、试验统计纸实我猜测:空气是看不见、摸不着、感知不到我试验步骤:1、在塑料袋中吹气,吹鼓起来后把口封好,把书放到上面,塑料袋不会瘪下去　2、把塑料袋捆口松开,再把书放到上面,塑料袋就瘪下去了验　3、把吹胀塑料袋放入水中,松开捆口,有气泡冒出　4、把玻璃杯杯口向下,垂直放入水中,杯底总是有一部分没有水　　过　　　　程　　观察到现象:空气是存在于我们周围一个物质,能够被感知　　试验结论　空气是存在于我们周围一个物质,能够被感知疑问　空气看不见,摸不着,为何能够被感知指导老师　评定等级（含日期）　大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间　试验名称　空气占据空间吗试验目空气是占据空间　试验器材　1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥实我猜测:纸巾会被水浸湿我试验步骤:1、在瓶子里装部分水,用橡皮泥将瓶口密封,将一根吸管插入水中,另一根　吸管不插入水里,然后用嘴往瓶子里吹气,观察并统计结果验　2、将一团纸巾放在一个被子杯底,然后将杯子竖直倒扣入水中,观察并统计　　　过　　　　程　　观察到现象:1、水从另一根吸管被挤出2、杯底纸巾不会被水浸湿　试验结论　空气会占据空间,也就是说同一空间不会被两种物质同时占据疑问　空气是怎样占据空间指导老师　评定等级（含日期）　大德小学科学试验汇报单学校班级3试验者　时间试验名称　空气占据空间改变试验目　空气占据空间多少是能够改变试验器材　2支注射器、水实我猜测:吸有水这个注射器会裂开我试验步骤:用两个注射器吸入一样多水和空气,然后用手堵住管口,用一样大小力　向下压活塞,再用一样大小力拉注射器活塞,观察试验现象验　　　　过　　　　程　　观察到现象:用一样大小力向下向下压活塞,吸水注射器占据空间没有改变,吸空　气注射器占据空间变小了,再用一样大小力拉注射器活塞,吸水注射器占据空间　没有改变,吸空气注射器占据空间变大了试验结论　空气能够被压缩到一个较小空间或扩张到一个较大空间,而液体通常情况下能保持占据空间大小（体积）不变。疑问　为何吸空气注射器用一样大小力向下压和向上拉停止后,活塞恢复到原来位置指导老师　评定等级（含日期）　大德小学科学试验汇报单学校班级试验者　时间试验名称试验目试验器材实我猜测:我试验步骤:　验　　程　　观察到现象:　试验结论疑问　指导老师　评定等级（含日期）