七大洲与七大洋

七大洲与四大洋课题：七大洲与四大洋说教材说教法学法说教学过程说学生情况说教材1、教材的地位和作用2、教学目标3、重点和难点1、教材的地位和作用巩固了地球和地图的知识对今后学习世界地理打下良好基础，起到承上启下的作用。2、教学目标知识与技能：掌握七大洲的名称、轮廓、面积顺序、分布特征、位置、分界线过程与方法：能够在地图上准确、填写七大洲的名称；通过读图培养学生的空间想象力和迁移能力。情感态度与价值观：通过了解七大洲看似规律的分布特征，激发学生的求知欲望和探索精神。3、重点和难点重点：七大洲和四大洋的位置、分布以及各大洲的轮廓，各大洲间的分界线——要求落实到地图和地球仪上难点：七大洲和四大洋的分布位置和关系，各大洲间的分界线解决重点：互问互答，教师引导说学生情况学生已经学习了地球的形状、大小、经纬网、五带的划分和地图内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课内容，使学生具备了学习本节课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和判断能力。只要加以适当的情景创设、问题的引导和学法指导，就可以充分发挥学生的学习主动性和积极性，打到预期的效果。由于初一的学生在小学中已经学习过一部分地理知识，所以对本节课内容并不是很陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生参与，培养读图分析能力，并指导学生如何记忆地理空间事物的分布。说教法学法1、教法：启发、互助、探究、讨论、提问等方法2、学法：主动参与，乐于探究，交流与合作为主的学习方式说教学过程按照学生的认知规律,遵循教师为引导,学生为主体,训练为主线的指导思想,我把这部分教学过程设计了三个环节:(一)创设情景过渡到本课题1、通过提问大家都知道世界上有哪些国家，它们在哪些地方吗——七大洲和四大洋2、介绍大陆、半岛、岛屿、大洲等概念(二)师生互动突出重点1、教师指导并和学生一起找七大洲和四大洋及大洋及其与大洲的位置关系以及各大洲的分界线。把海陆分布的知识与地球仪的知识紧密结合，有助于知识的迁移和加深，印象更深刻。找点说画2,引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征l,）请一位同学带领全班学生点击认识七大洲,四大洋及轮廓.这部分主要以学生的自学为主.培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力,正确掌握阅读地图的步骤和方法.2,）教师出示空白世界地图，让全体学生说出大洲和大洋.这部分以问题引导法让学生进一步构筑起一张清晰的世界大洲和大洋分布图3,）“一笔画世界”用简单的几何图形画各大洲的轮廓和四大洋相对位置以及各大洲分界线。以上这个环节是本课的重点和难点，通过采用讨论教学法和问题引导法组织学生深入的自主学习,培养学生对新知识的理解能力.通过师生互动,创建一种民主,平等,交往的新型师生关系,一起突破难点,突出重点.使学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”,掌握学习方法,促进学生学习能力发展,体现以学生发展为本的教学理念。(三)课堂小结，巩固练习。1、歌谣小结（让学生构建起本节课的知识网络，采用歌谣的形式，朗朗上口，便于记忆）2、小组竞赛（以小组为单位参加竞赛活动,以抢答形式为主，各组每一成员都可抢答,答对的为本组得分).中学生好胜心强,用竞赛的方式,引发竞争意识,这样能使学生增强自信心,激发学习热情,同时通过课堂练习,启发学生从本知识回到社会实践,学以致用,落实教学目标.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿1、七大洲大小排列顺序是：_________________________①、④、②、⑤、⑥、③、⑦2、被太平洋、大西洋、印度洋包围的洲是__________3、被亚洲、欧洲、北美洲包围的洋是__________4、大西洋东岸自北向南分别是_____洲和_____洲看图填图5、亚、非分界线是___________，巴拿马运河连接______洋和_______洋南极洲北冰洋欧非苏伊士运河太平大西地十分陆占三，亚欧非洋两美南。亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边；亚非原本喜相连，苏伊运河来割断；亚洲北美隔海望，白令海峡在中间；南北美洲要牵手，巴拿运河却阻拦；大洋洲，面积小，似断不断亚下边。亚欧非洋东半球，南北美洲西半边，唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。练习：一笔画“世界”亚洲欧洲非洲北美洲大洋州南极洲南美洲太平洋大西洋大西洋印度洋北冰洋