山东师范大学体育舞蹈专业发展现状及对策（本科）

山东师范大学体育舞蹈专业发展现状及对策（本科） 山东师范大学体育舞蹈专业发展现状及对策(本科) 题目:山东师范大学体育舞蹈专业发展现状及对策 目 录 摘要(详见正文) 关键词 1.引言 1.1选题依据 1(2关于对我国各高校体育舞蹈教学的相关研究 2问卷调查法 2.1调查对象与构成 2.2问卷的发放与回收 2.3数据统计法 3(调查结果与分析 3.1 对体育舞蹈专业学习的客观重要因素的分析 3.2 对体育舞蹈课程的分析 3.3体育舞蹈专业中男女生比例分析 4、完善体育舞蹈发展的对策 参考文献 1、 引言 1.1选题依据 体育舞蹈是体育与艺术、健与美高度结合的一项新兴起的体育项目。它集娱乐、运动、艺术于一体,是文明社会里的一种高雅活动。随着社会的进步,全民健身热潮的掀起,社会出现了普及与推广体育舞蹈的热潮。处在改革大潮中的高校体育应适应社会多样化的需求,向多学科、多方面进行探索。当今,课程多样化又是体育教学改革的一个重要方向。教学的改革过程也是传统文化向高雅文化过渡的过程,是不可抵御的、必然的。体育舞蹈正是顺应这种形势的“启动项目”。 1987年原国家教委把体育舞蹈列为高校体育教学内容,高校大部分逐一开设了体育舞蹈课程,短短几年时间便得到了迅速普及与推广,成为高校学生参与体育活动的又一形式和教学内容。因为这门课程不仅对大学生的心理素质及提高艺术素质方面大有裨益,而且对高等院校艺术与体育教学领域的拓展及深化起到极大推动作用。体育舞蹈具有其他项目无法比拟的优势,而且高校是年轻人集中的地方,也有利于体育舞蹈的开展。所以说,对高校体育舞蹈课程开设现状进行系统全面的研究具有极大的实践战略意义。 近年来许多高校纷纷开设了这门课程,但是由于体育舞蹈项目在我国开展过程中受到诸多因素的影响,使得这门课程在高校开展显得力不从心。我校于2006年正式开设了体育舞蹈专业课。开课四年来,无论在体育舞蹈专业课程的编排上还是在师资力量上,又或是在场地设施方面都有了一定的提高,但是仍然存在许多需要改善的问题,因此,本文通过问卷调查等方法对山东师范大学体育舞蹈专业的开展现状进行调查研究。 1.2关于对我国各高校体育舞蹈教学的相关研究 通过对1995一2008年间我国体育舞蹈教学研究状况分析,按研究内容的性质 可分为理论性研究和实践性研究。实践性的研究占多数,主要集中在教学方法、 教材与教学内容、现状分析与教学探讨、教学模式、学生能力培养、与相关学科的结合等方面。 许多学者在对体育舞蹈课程开设现状进行调查的基础上提出了教学探讨与改革。荣丽指出体育舞蹈教师的专业技术水平较低,这是影响体育舞蹈在高校开展的主要因素。另外,教学大纲、教材的编制、辅助课程的开设、高校间的竞赛组织也是制约体育舞蹈运动发展的重要因素。体育舞蹈教学与相关学科结合的主要内容有:教学中美感的培养;音乐的运用;以及教学中生理特征与心理因素的影响。 2、 问卷调查法 2.1 调查对象与样本构成 本研究设计的问卷为学生问卷。共调查访问的体育舞蹈学生100人,均为 山东师范大学体育学院体育舞蹈专业的学生。 2.2问卷的发放与回收 向体育舞蹈专业的学生发放90份,回收有效问卷75份,有效率83.3%。 2.3数据统计法 本课题对通过文献资料和问卷调查所获得数据进行核实,并进行相关数据的统计,对结果进行百分率的运算。 3、调查结果与分析 3.1 对体育舞蹈专业学习的客观重要因素的分析 在问卷调查与实际咨询的结果中我们发现,100%的学生认为学校在专业教师水平、文化课的安排、学校硬件设施等方面都是对学校开展体育舞蹈专业非常重要的因素。通过调查与统计,我们发现我校体育舞蹈专业的学生对学校的硬件设施的满意程度仅为38.7%,对学校专业教师的满意程度为76%,对学校文化课教师的满意程度为84%。详细如图1所示: 3.1.1在硬件设施方面,在体育舞蹈教学中,良好的场地条件可以帮助教师提高教学效果,如光滑的木地板、镜面设施、多媒体教学设施等都是体育舞蹈课程必不可少的物质条件。 山东师范大学长清校区一共有1间舞蹈室 ,供四个年级的体育 舞蹈专业的学生学习专业课和芭蕾形体等其它课程。所以一周下了,舞蹈室的白天使用率几乎在90%以上。由于体育舞蹈本身的特点,学生要想练好专业,只靠上课时专业老师的教学时远远不够得,这就需要学生课下的自主训练。根据调查,大多数学生想通过晚上等其它业余时间练习自己的专业,然而由于只有一间舞蹈室,所以会使得很多学生没办法晚上课余时间训练。 学习体育舞蹈,不仅要时常的联系还需要学生和老师通过视频学习某些动作,套路,观摩世界大师级的比赛。通过观察,模仿最终转变为自己风格的舞蹈。在调查中,许多学生提到学校缺少体育舞蹈的多媒体教学设施。 因此学生对硬件设施的满意程度比较低,仅为38.7%。 3.1.2 在专业教师水平方面,我校体育学院体育舞蹈教师群体比较年轻;体育舞蹈教学年限基本在10年以下。由于专业教师的教学经验和教学管理不足,所以仍有8%的学生对其感到不满意。在问卷中100%的学生认为教师在教学过程中影适时适当地调整对学生的培养 思路,应该不断改进动作,不断学习。除了具备扎实的专业技能,学生还期待教师应有广博的知识素养,因为学生所获得的大部分信息到来自校园和教师,特别是现代科学技术迅速发展的今天,各学科之间相互渗透和课程综合化的趋势,要求教师既要有精深的专业知识,又要涉猎邻近各学科的知识,这样才能丰富教学内容,适应现代教育的要求。 3.1.3 在文化教师水平方面,我校是一所综合性院校,对学生的文化素养要求很高。无论文化课老师的教学水平和素养方面都很高。因此学生对文化课教师水平的能力方面给予了肯定。 3.2 对体育舞蹈课程的分析 由于目前普通高校体育舞蹈教学并没有统一教材,导致教学目标缺乏明确性,因此我校专业教师授课的内容缺乏系统性、科学性, 仅仅是根据授课教师自身经验来设计安排教学内容和教学目标。 3.2.1 学生对课程的满意程度分析 通过不断的摸索和实验看,我校体育舞蹈专业的学生在专业课方面从刚开始只学习体育舞蹈课,到现在学习芭蕾、健美操、爵士等舞蹈。从问卷的结果图2可以看出有64%的学生满意学校对体育舞蹈专业课程的安排,12%的学生不满意。大多数的学生认为学校安排的芭蕾、爵士、现代舞、体操等课程有助于体育舞蹈的学习,也有同学建议取消足球、跨栏的学习,多开设各种舞蹈的课程。有51%的学生对学校安排的文化课表示满意。像乐理、团体操创编、英语等收到大多数学生的喜欢和肯定。 3.2.2 舞蹈专业课的训练内容及学生比赛次数 通过调查学生专业课的训练内容,基本如图3 1所示,基本动作的训练最多,芭蕾形体训练其次,比赛组合、舞蹈综合素质训练相对较少。根据统计学生每年参加比赛的次数较少,一般每年参加1-2次。从图3 2所示,06级体舞学生75%没有参加过比赛,07级学生65%没有 参加过, 08、09级每年参加1-2次比赛的学生交多均在70%以上,四个年级的学生每年参加比赛没有超过5次。通过学校在教师技术水平、资金分配等方面的提高,学生参加比赛的次数基本成逐级递增趋势。在调查中,我们发现大多数的学生仍然希望专业课课时再多一些,很多学生也想多去参加一些比赛。 3.2.3 专项理论传授与实际脱节的现象严重 通过查询资料(《体育舞蹈专项理论大纲》、《体育舞蹈专项训练大纲》见附件)可看出,我校体育艺术系对学生教学能力的培养模式方面侧重培养理论而轻实践操作能力,理论与实践脱节的现象比较严重。教师们也只是根据自己的教学经验进行辅导,还没有形成系统和成型的具体培养实施。例如,调查显示:学生普遍认为基本术语这一部分非常简单,尤其是多年的专业技术学习,对步伐已经非常熟悉, 但实际的状况是在教学中经常无法流利地说出动作名称等规范用语。这是一个很矛盾的状况,既然在培养教学能力,又是公认的简单的教学基本功,实战的时候却用不上,专项教师也反应学生对这一部分的内容普遍不够重视,所以在学习期间,兴趣不高,课堂效率偏低的状况;又例如专项技术教学知识结构的体系培养,在教学步骤与方法的使用上,明显处于缺乏循序渐进、使用教法的能力普遍较弱的状况,基础理论教学课的作用严重脱节;根据看课专家及教师的观察和总结,学生的纠错能力比较欠缺,大多数情况下只是把自己知道的及技术讲解给了学生,但是对反馈信息的搜集和反应比较麻木,导致对教学信息及细节的把握及控制不够。 3.3体育舞蹈专业中男女生比例分析 体育舞蹈是以男女为伴的一种步行式双人舞项目,其学习过程应以男女固定搭配学习为最佳。但是在山东师范大学体育舞蹈专业所中,女生人数明显多于男生。本人对我校2006~2009年所开设体育舞蹈课堂的男女比例人数进行统计,有的年级男生所占课堂总人数的比例甚至小于30%。该现象的出现一定程度上影响了教师的教学效果和学生的学习效果。这主要与我校的招生政策有一点的关系。我校是一所综合性院校,不仅讲求专业水平的好坏,更注重学生文化素养的高 低。因此在此男女比例方面出现不平衡。解决这个问题还必须从长计议,这里不多加分析。 4、完善体育舞蹈发展的对策 通过调查图4显示,我们需要从专业教师水平,学校硬件,教材内容文化课的安排等方面进行改善。 1).不断优化体育舞蹈的师资队伍 针对体育舞蹈专业教师教学中存在的问题,尽快的建立一支政治思想好、业务水平高、创新能力强的专业教师队伍,是该门课程顺利发展的根本保证。有关主管部门应以多种形式,开放各种渠道,加强对该课程教师的在职培训,以不断优化体育舞蹈的师资队伍。我认为,可以考虑以下4个:?拨出专项经费,选送在职教师外出培训和进修;?积极引进体育舞蹈方面的专业人才;?广泛开展学术交流和研讨活动创造浓厚的学术氛围;?依据教育工作的特点,对于在体育舞蹈教学和科研方面有突出表现的 教师应该予以奖励,以提高他们工作的积极性。 2)努力改善教学环境 应加大对体育舞蹈运动的扶持力度,增加投入,改善教学设施,增加教学设备,逐步改善教学条件,满足学生的学习欲望,从而跟上时代步伐。应设立专项的基金,用于舞蹈课程设施的建设,如舞蹈教室的修建、音响设备的添置等。要加大投资,改善体育舞蹈的教学环境,在环境布置和设计方面要力求做到场地整洁、功能完善和具有实用性,如在墙上挂上宽大明亮的镜子,四周装上白色的把杆,有条件的还应该配备电视机、音响和相应的辅助教学训练的设备等。所有这些为体育舞蹈课程教学的不断发展提供了必要的物质条件和保证。 3)规范教材体系、优化教学内容 教材内容的不规范严重影响体育舞蹈教学的发展。 因此,应加强对体育舞蹈的理论研究,优化我校体育舞蹈教学内容,使我校体育舞蹈教学更加合理、科学、系统。 参考文献: [1] 崔小梅,高晖?体育舞蹈的发展及其在高校教学的开展教学 [J]?体育学刊, 2003, (1): 114~116? [2] 贾凤蓉,孙安娜.试论体育舞蹈的作用与实施对策[J].湖北 体育科技,1996(4):74. [3]何波,吴东方,湖北省普通高校体育舞蹈开展情况研究[J]. 长江大学学报,2008年9月第三期. [4] 李立国,高校开设体育舞蹈课的可行性研究[J], 中国体育 科技,1999年(第35卷)第12期. [5]李超雄.试论体育舞蹈在普通高校的发展前景[J].福建体育 科技,2002,21(5):51-53. [6]陈立农.我国体育舞蹈发展现状与对策的研究[J].广州体育 学院学报,2001,21(1):114-116.