大自然的声音

大自然的声音 一、创设情境，激发兴趣，初识象声词 1、猜谜激趣: 弟兄两个，隔山而坐， 任何声音，休想逃过～(打一人体器官) 谜底:耳朵 那就竖起你的耳朵，闭上你的眼睛，听这是什么声音。谁能用个词语来模拟一下刚才的掌声，教室里响起了怎样的掌声,类似于“啪啪啪”这样模拟声音的词我们可以把它叫做象声词。 (板:象声词) 师述:象声词就是示声音的词，写的时候一般都加上引号。 二、听声音，说说象声词: 1(先请大家来听几组声音，边听边想可以用哪个象声词来形容你听到的声音。 边播放声音，边让学生说说象声词。(播放三组声音)每组听说完后再让学生补充一些，最后出示分类汇总的象声词。 动物叫声:(鸟/麻雀)叽叽喳喳(猫)喵喵(绵羊)咩咩 (狗)汪汪„„ 自然界声音:(大风)呼呼 (雷声)轰隆隆 (小雨)沙沙沙、(泉水)叮咚叮 „„ 咚 日常生活中的声音:(车喇叭)嘟嘟 (吹气)扑(打碎玻璃)哐啷啷 (笑声)哈哈 (喝水)咕咚咕咚 (放脸盆)哐当 (烧菜热油)毕毕驳驳 (炒菜) „„ 当当当 (钟)嘀嗒嘀嗒 2、你还能模仿那些声音, 三、创设情境，应用象声词: 大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。 (一)出示，边看边听: 1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么, 2、爸爸炒菜的过程是怎样的,都发出了些什么声音,你能模仿吗, 3、爸爸干活时心情怎样,你能给这个场景起个合适的名字吗, 4、指名完整地说一说，试着用象声词。 (二)出示课件 走出家门，来到大自然中，你听，你看: (秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，像是在和我们告别。。。。。。) 1、你看到了什么,听到了什么, 2、你又想到了些什么呢, 3、小组讨论，互相补充。 4、指名说说，师生评议，象声词的使用是否准确恰当 四、明确要求，选择素材，运用象声词 1、出示习作要求: 教学要求: 1、懂得象声词的意义和用法。 2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 2、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。 3、指名说说，你打算写什么,怎么写, 4、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁 附:习作 锅碗瓢盆交响曲 勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。”开饭了～“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。 记得春天的第一场春雨,''轰隆隆.轰隆隆'',一阵闷雷把我从睡梦中惊醒. 雷公公正敲着他的大鼓.突然我听见''沙沙沙''的声音,啊!原来是春雨.我 我走在白灰色的马路上,手上的春雨绵绵的好像牛毛.我下床拼命的往楼下跑去, 好像看见了春雨奶奶的头发,她的头发好像细雨.突然下起了狂风暴雨,我冲回了家,听见''滴滴答答''的声音,这声音越来越响亮,啊!太吵了.我钻进被窝,我一想这是大自然的声音,这是春姐姐送我们的第一个礼物.过了一会儿,我出来看见这鸟语花香的景色,我呆住了. 大自然的声音太美妙了,我喜欢大自然,我爱大自然的声音. 当我们听惯了马路上的喧哗声，却早已忘了大自然那清新自然的声音。 一走进树林里，就扑到了风姑娘的怀里。随后，耳边就传来了树叶“沙沙沙”的声音。风为一片片树叶伴着优美的舞蹈，而树叶唱着一首首优雅的小曲。此时，我就像在音乐会现场听着著名演唱家的演唱一般。 听着这优美的歌曲，小鸟也加入了进来。“叽叽喳喳，叽叽喳喳”小鸟唱着高音，小鸟与树叶仿佛是二重唱。小鸟边唱着个，边飞翔在天空，真精彩啊～ 不知不觉的，天空上下起了毛毛细雨，“淅淅沥沥，淅淅沥沥”低音家开始演唱了。三重唱的配合，真是美轮美奂啊～我完全沉浸在这之中了～ 大自然的声音可真美妙啊～我爱大自然～