长江大学救人事件

长江大学救人事件 用大爱铸就的“新生” 尊敬的老师同学们: 大家好 ～ 我是道台桥中镇 我演讲的题目是“用大爱铸就的新生” 眼睛一睁，一闭一天就过去了。眼睛一闭不睁这辈子就过去了，生命是如此脆弱，而且生命对于每个人来说只有一次，人的生命不可再生，失去了就不可复得，能站在这里，就当感恩，感谢上天赐予我们的生命。我庆幸今天还活着，我们要珍爱生命～因为我们自己不知道何时生也不知道何时死，有人说时间比金钱更重。生命就无法与金钱比较，因为，我们的生命只有一次、“滴水之恩，涌泉相报”。铭记父母恩，感激养育情。把我们的感恩之心转化为对社会、国家、人民的爱心，献出一份爱，奉献一片情。搭建起人间关爱的彩虹。 珍爱生命，要学会自护自救，在地震中临危不乱、机智勇敢、科学自救，知道危急时刻该怎么做最有效。珍爱生命，要从爱惜自己的生命做起。提高我们的生存能力，保护我们的生命;这与地震中失去生命的人相比，我们多么的幸运，我们又活了多少天，能享受今天美好的生活。 湖北长江大学的6名同学奋不顾身地跳进了汹涌的江水中，为了拯救两名落水少年， 9名不会游泳的同学手拉手结成了伸向江中的人链。两名少年得救了。可是，陈及时、何东旭、方招三位风华正茂的青年，却永远地离开了。贾云芸的回忆，把人们带入了那惊心动魄的场面。“九个同学组成的人链，一个人紧紧拉着另一个人。身处其中的我，用尽全身力气，紧紧抓住前后两位同学的手，感到身体仿佛要被两边巨大的力量撕扯开了一样„„”我更加感到，他们是我们学习的榜样。我被震撼了，心潮澎湃，有种身临其境的感觉。是一首永恒的青春之歌。陈及时，他的爸爸在得知噩耗后整整沉默了两天，开口后问 的第一句话是:“被救的两个孩子还健康吗,”何东旭，他作教师的妈妈在接回他骨灰的第二天，就强忍悲痛重新走上了教室的讲台。方招，他的爸爸妈妈劝慰被救少年的父母:“你们不要有心理负担。要教育孩子好好学习，用优异成绩回报社会。” “理智告诉我们，对你们的最好告慰，是更加努力地学习、更加勇敢地生活、更好的回报社会„„”。 台上，亲身经历这一切的人们抽泣着、诉说着;台下，同学们的眼泪，打湿了刚刚写下的笔记。湿透的纸巾攥在手心，努力克制着心中的悲伤。真是令人感动。”“听了他们的事迹后，我们应该认真思考，当代青年要在学校中学些什么，要在成长中思考些什么，要为这个社会做些什么。” 15名大学生的英勇壮举，感动了国人，照亮了人心，温暖了社会。他们的英雄壮举，传递了全社会的人心所向，传递了中国的希望和信心，传递了中华民族血脉里伟大的真爱。从他们身上，我们看到了民族的未来和希望。” “我不是英雄，我只是千千万万个大学生中普通的一员。在国家和人民需要我们的时候，我们还会这样挺身而出，义无反顾。” 一滴水能反射出太阳的光辉。大学生救小学生，老人救大学生，他们用手拉手搭起挽救生命的链条。无论是大学生，还是冬泳队员，为了救人，他们把生命置之度外，这是大爱真爱生命的本能体现。这种挺身而出义无反顾英雄的壮举，怎能不叫人肃然起敬, 这种大义与大爱，不正是中华民族奋不顾身、舍生取义的传统美德与高贵品格吗, 舍己救人、真爱生命必将成为我们当代大学生的自觉行动。十万火急的生死关头，见义勇为、舍己救人，这种大无畏的英雄气概，只能是灵魂深处的血性张扬，而绝非权衡利弊之下的理性选择。 每一次英雄行为，都无一例外地面临着巨大的风险乃至生命的危险。临危救难 需要甘冒风险，如果每个人在生死存亡的危急关口，都要先去考量自身的个人安危，那么世上就不会有英雄了。 面对灾难和死神大义凛然、知险而上，把平安和生机留给他人，“英雄”的盛誉，是奖给这令人震撼的行为，及其背后的高贵品质。 在美德的维度上，英雄行为恰如时代的坐标，永远激励着后人。“结梯救人”的英雄群体来自长江大学，而它正是两年前寒江救人的英雄赵传宇的母校。从一个人到一个群体，这个也许偶然巧合的背后，是否暗喻着英雄的精神正被传承发扬、日益光大呢, “快来人啊，快救人啊～”„„台上，贾云芸哽咽地回忆着那天她和同学奋不顾身抢救落水少年的情景;台下，感动的泪水不住地顺着脸颊往下流。 受感动的还有 三个年轻的生命离我们而去了，他们的人生虽然短暂，但却如此绚烂～ 用生命延续生命 用希望传递希望。我不是英雄，而是千千万万大学生中普通的一员。“小时候，父母告诉我，乘车时，遇到老人要主动让座;上学时，老师教导我，看见别人有困难，要伸一把手。我们只是在别人遇到生命危险时，尽己所能，伸出了本应伸出的手。” 他们也想生命继续，也想妈妈，从来没想过因爱失去生命，他们的生命因此而永恒。”