光的折射教案

光的折射 光 的 折 射 教学目标: 知识与技能: 1、了解光的折射现象 2、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律 3、了解光在发生折射时，光路的可逆性 4、通过观察，认识折射现象 重点难点: 光的折射规律及运用 教学准备:课件 教学方法:探究性学习 教学过程: 一、引入新课(课件展示海市蜃楼图片) 师:海市蜃楼是一种奇特的景观，出现的时机非常偶然，难以预测。接下来，让我们一起观看有关海市蜃楼的新闻影片，思考海市蜃楼是怎样形成的,(播放视频)。 海市蜃楼是一种奇特的光现象。在第一节的学习中，我们知道光在同种均匀介质中沿直线传播。如果介质疏密不均，光线就不会沿直线传播而会发生折射。 什么是光的折射,光发生折射时有什么规律号,光折射时会产生什么现象,今天，我们逐一来解答其中的奥秘。 二、新知学习 1 (一)光的折射概念及相关名词 1、光的折射概念 A、课件出示图片、观察这些图片中的传播有什么特征,(引导学生以“光在什么介质中传播”和“光的传播径迹特征”思考) 学生回答 B、教师小结:光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 2、相关名词:折射光线、折射角 (二)光的折射规律 1、引入:光从一种介质斜射入另一种介质中时，折射光线的偏折方向中否有规律,怎样探究, 2、引导学生讨论设计实验 A、实验从哪些方面探究 光从一种介质斜射入另一种介质，我们可以设计哪几种情况进行实验 光从空气斜射入水中 光从空气斜射入玻璃中 光从水斜射入空气中 „„ B、实验中需要观察和记录什么(折射光线的偏折方向，折射角与入射角大小)。 2 C、实验中所需器材 3、实验 A、光从空气斜射入水中 提出问题:光从空气斜射入水中，折射光线会怎样偏折, 猜想:如果改变方向，折射光线是向界面偏折，还是向法线偏折，此时入射角与折射角大小怎样,(画图示你的猜想，明确观察目的)。 实验:课件播放光从空气斜射入水中实验视频 汇报实验现象 归纳实验结论:光从空气斜射入水中，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。 B、光从空气斜射入玻璃中。 教学过程同“光从空气斜射入水中” C、沟从水斜射入空气中。 教学过程同“光从空气斜射入水中” 4、归纳光的折射规律 学生根据实验数据，规律 (1)光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。 (2)光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线，折射角大于入射角。 5、光路的可逆性 3 讨论:光线沿AO方向入射，经过界面发生偏折，折射光线沿OB方向射出。若光线逆着折射光线射入，经过界面发生偏折后，折射光线会沿什么方向射出,这说明了什么,(课件展示) 学生猜想: 小结:折射光线会逆着原来入射光线的方向射出。这说明，在折射现象中光路是可逆的。 (三)光的折射规律运用 1、筷子向上弯折原因(课件出示) 2、水变浅原因分析 3、硬币上浮 4、铅笔错位 5、海市蜃楼原因分析 三、总结 四、拓展延伸 1、在研究光的折射规律时，我们只研究了“光从斜射入空气中”，这一情形就下结论:光从水或其他介质斜射入空气中，折射光线远离法线，折射角大于入射角。这样做合理吗,为什么, 2、人站在岸上看水中的物体，物体被“抬高”了，如果潜水员潜入水底，那么，他从水中看岸上的景物，“景物”又会发生什么变化,作图说明。 4 板设计: 光 的 折 射 一、概念 光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折， 这种现象叫光的折射。 二、规律 空气 水(或其他介质) 水(或其他介质) 空气 折射光线向法线方向偏 折射光线远离法线 折射角,入射角 折射角,入射角 三、应用(解释现象) 筷子折断 海市蜃楼 彩虹 池清疑水浅 5