1岁到两岁半亲子美术活动教案_1

精品文档 1岁到两岁半亲子美术活动 一、亲亲热热——小铃鼓找朋友 准备:小铃鼓一个 过程: 1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。 2、教师出示小铃鼓:“小铃鼓要来找朋友了。当小铃鼓问:×××|×××|你来了|吗—|。被点到名的宝宝拍手说:来了|来了|我来|了—|” 3、教师与家长一起拍手表扬宝宝:×××|×××|你真|棒—| 4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。 5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。 二、做做玩玩——红红绿绿分分开 准备:红绿娃娃各一个，操作材料。 过程: 1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。 2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。 3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的, 4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。 1 / 26 精品文档 5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。 三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳 准备:轻快的音乐。 过程: 1、教师提出游戏玩法并示范:爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作。 2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。 3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。 四、找找说说——这是我的 准备:幼儿和家人的生活用品若干。 过程: 1、导入活动——宝宝一天天长大了，学会了许多本领，今天我们又要学习新的本领了。 2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的, 3、引导幼儿说完整的句子。 宝宝，哪样东西是你的,请拿出你的东西，学说:这是我的。 宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要帮助他重 2 / 26 精品文档 新寻找。 4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。 五、开开心心——玩床单 准备:每人一条床单，舒缓的音乐。 过程: 1、出示床单，演示第一种玩法:幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。 2、第二种玩法:孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇晃。 1-1.5岁亲子教案:滚珠画 一、亲亲热热——绕花园 指向:喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。 1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。 2、教师:“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝:“小猫咪，叫什么,”家长带宝宝回答:“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说:“XXX、XXX，你真棒～” 3、 游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。 3 / 26 精品文档 二、做做玩玩——敲球台 指向:学习使用锤子，提高动作的准确性。 准备:人手1份:三层球台，小球放在小盆中。 过程: 1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。 2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。 教师出示三层球台:“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。” 从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。 提示家长:宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。 3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。 教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时 用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知;允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等;指导宝宝正 4 / 26 精品文档 确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。 4、15,20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。 三、走走跑跑——和小动物一起走 指向:锻炼走步能力。 准备:人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。 过程: 1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。 “宝宝，看～小鸭子，小鸭子走得好快哟～”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。 2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。 提示家长:引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动;防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。 3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。 四、玩玩说说——滚珠画 指向:感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。 准备:人手1份:透明食品盒内放白纸;三小碗颜料，碗内放1,2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。 5 / 26 精品文档 过程: 1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。 2、演示滚珠画的操作步骤。 将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。 提示家长:请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。 3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。 提示家长:不要把各色颜料混在一起;注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣;注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。 4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。 五、开开心心——小小鸡 指向:在家长帮助下，学习追逐和躲闪。 准备:小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。 6 / 26 精品文档 过程: 1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》。 2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。 家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来:“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长:“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。 3、向家长提出指导要求:用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪;注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。 教你一招:家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具。 声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源: / 幼儿园小班亲子教案:快乐的小鱼 声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源: / 活动目标: 1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。 2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。 3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。 7 / 26 精品文档 活动准备: 1、歌曲《哈喽，你好》 勺子，珠子和铃铛 儿歌《小鱼游》。 2、小筐，夹子若干;彩虹伞。 一、问候时光 目的:增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。 过程: 1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。 2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。 二、走线活动 “今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗,飞机要起飞了。飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。” 三、分类舀 目的:分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。 8 / 26 精品文档 过程:珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。 四、说说唱唱:小鱼游 1、教师进行儿歌表演，导入活动。 教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状:“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧～”教师边念儿歌边表演动作。 2、引导宝宝学做“小鱼游”。 提示家长:第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做;家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。 3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。 B班亲子活动—开饭啦 活动目标:1、手眼协调能力及手指小肌肉的锻炼; 2、养成良好的生活行为习惯，知道饭前要洗手，米饭要吃到嘴巴里去，为 9 / 26 精品文档 顺利进入幼儿园提早做准备; 3、感知音乐节奏，在欢快的音乐游戏中增强亲子之间的感情; 活动准备: 已有经验:在上一次喂娃娃吃饭的活动中进一步巩固吃饭时不撒饭菜，延生饭前洗手的行为习惯; 材料准备:铃铛、手摇铃;皱纹纸、白乳胶、盘子、棉签、画纸; 音乐准备:《走线音乐》、《哈罗歌》、《开饭了》、《小手拍拍》、《轻音乐》、《跳舞的铃铛》、《休息一下》、《拉个圆圈走走》、《再见歌》 配班老师:李琳 活动难点:活动太多现场秩序的维持，宝宝对游戏的兴趣; 活动环节 : 蒙氏走线——《哈罗歌》——RAP点名方式——开饭了——小手拍拍认识五官——撕纸喂娃娃——跳舞的铃铛——拉个圆圈走走——再见歌 活动: 1、蒙氏走线 2、《哈罗歌》 3、RAP点名 10 / 26 精品文档 含义:教室以RAP的节奏说“我说B班宝宝，你们说,”，宝宝举手回答“有”，以此形式和B班每个宝宝打招呼～ 目的:知道自己的名字，认识“我”，在集体生活中培养宝宝自信以及社交礼仪; 4、开饭了 含义:根据歌词做动作，并跟随音乐一起拿着勺子跳舞; 目的:养成良好的生活习惯，知道开饭前小朋友要做好， 歌词:开饭了，开饭了，小宝宝请做好; 想吃那饭和菜，勺子丫来帮忙; 捧捧碗，铛铛珰，呼噜呼噜全吃光; 捧捧碗，铛铛珰，呼噜呼噜全吃光; 6、撕纸喂娃娃 含义:娃娃的肚子饿了，现在让我们来喂宝宝吃饭吧;双手的大拇指，食指，小尖嘴，夹住，一前、一后、撕啦，要把事物撕碎哦，再来......。现在我要把事物放到娃娃嘴巴里，需要胶水，蘸一蘸，抹一抹，贴一贴，按一按;错误示范一次，让宝宝自己说出需要胶水; 目的:手眼协调，精细动作的进一步锻炼; 7、跳舞的手摇铃; 11 / 26 精品文档 含义:根据歌词做动作; 歌词:小小摇铃摇起来，小小摇铃摇起来; 铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦; 铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦; 铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦; 8、按摩操课后总结 含义:根据音乐的节奏给宝宝做按摩，并在同时总结本节课的主要目的。他们的大动作技能正在不断提高，他们能够走、跑和攀登，小动作技能使他们可以用勺子吃饭，平均词汇量超过十二个，通常还能组成两三个词的短语，。 9、拉个圆圈走走结束活动 歌词:拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，看谁最先蹲下; 拉个圈圈跑跑，拉个圆圈跑跑，看谁最先站好; 课后反思 RAP点名方式家长很喜欢，互动效果很好;孩子很喜欢音乐律动，“吃饭时，拿勺子”的音乐既受孩子的喜欢，家长反映很有教育效果很好。 2013.3.1 玩米 目的:1. 通过活动，知道米也是可以玩的。 2. 知道要爱惜米，不把米洒在地上。 准备:大型容器，各式小器皿。 12 / 26 精品文档 过程:1. 教师演示、讲解。 教师把孩子带到大型容器前，请他们观察里面是什么,米是什么样的,摸上去是怎 么样的,米有什么用处, 教师:米是一粒一粒的，摸上去硬硬的，可以做饭吃，还可以玩一玩。教师示 范用各种小器皿玩米，激发孩子的兴趣:用手去抓米，用勺子、碗舀米往下倒?? 2. 孩子亲自感受玩米的乐趣。 孩子玩米，教师从旁指导，提醒孩子只能在容器里玩，不能把米洒在地上。 注意事项:1 .玩米时，最好有成人在旁边指导，以防止孩子把米往鼻子耳朵里放。 2. 如不方便玩米，也可以到户外玩沙。 认识葡萄 目的:1. 知道葡萄的名称，主要外表特征及味道。 2. 学词汇:一串串，紫红色。 准备:实物葡萄若干。 过程:1. 观察葡萄外形。 教师出示 葡萄问是什么,长在什么地方,拿起一串葡萄告诉孩子葡萄是一串串的，每串上有许多一颗颗的葡萄。 13 / 26 精品文档 摘下一颗葡萄给孩子观察:葡萄是圆圆的，是紫红色的。 2. 孩子吃葡萄。 教师问:怎么吃,提醒孩子要先洗一洗，然后才能吃。 孩子在吃时，教师提醒孩子要把皮剥掉，肉里有核子，要吐出来，吃完后教师问是什么味道的。 3. 教师总结:葡萄是长在葡萄架上的，是一串串的，每串上有许多颗葡萄。葡萄是圆圆的，紫红色的，吃之前要先洗一下，要把皮剥掉，把核子吐出来;它的味道是甜甜的，有许多水。 注意事项:家长可在日常生活中多留心，多带孩子观察一些事物，丰富知识。 给娃娃送礼物 目的:1. 帮助孩子区别红、黄、蓝三种颜色。 2. 学会热情、友爱对待客人。 准备:1. 穿红、黄、蓝三种颜色衣服的娃娃各一个。 2. 红、黄、蓝三色物品各若干件，红、黄、蓝三种颜色的筐各一个。 过程:1. 出示娃娃，孩子巩固认识红、黄、蓝三种颜色，演示如何送礼物。 家长与孩子共同坐在地毯上，教师出示三个娃娃问:“谁来了,”“来了几个娃娃,”孩子回答后，教师小结: 14 / 26 精品文档 “对了，来了三个娃娃，他们是红娃娃、黄娃娃、蓝娃娃，他们是老师请来的小客人。”教师出示物品，告知孩子这是给小客人准备的礼物，可提问物品的颜色，并告诉孩子，红娃娃喜欢红颜色的礼物、黄娃娃喜欢黄颜色的礼物、蓝娃娃喜欢蓝颜色的礼物;然后教师演示送礼物:“我拿一个红颜色的糖送给红娃娃，”并把它放在红娃娃面前的红筐里。“我拿一个黄色的糖送给黄娃娃，”放在黄娃娃面前的黄筐里。蓝同上。 2. 家长和孩子做游戏。 教师发给每个家庭红、黄、蓝三色礼物若干，孩子从家长手里拿出一种颜色的物品送给相应的娃娃，送对了，家长给孩子鼓掌，直到把礼物送完为止。 注意事项:1. 这一活动必须在孩子认识红、黄、蓝三色的基础上进行。 2. 孩子送礼物时，教师应帮助有困难的孩子。 笑比哭好 目的:1. 知道笑是一种受大家喜欢的行为，哭是不受大家喜欢的行为，有事要好好讲，不 能好哭。 2. 能根据图片作出相应的表情，说出喜欢或不喜欢。 准备:40厘米×40厘米的娃娃笑、哭图片各一张。 过程:1. 出示图片，帮助孩子理解图片内容。孩子 15 / 26 精品文档 面对教师坐成半圆形，家长坐在孩子的 身后，教师出示笑的图片，提问:“这上面的娃娃怎么了,”让孩子学学笑的样子，再出示哭泣的图片，提问:“这上面的娃娃怎么样了,”让孩子学学哭的样子。让孩子进行比较:“你们喜欢哪个娃娃,哭泣的样子好不好看,能不能随便好哭,有事怎么办,” 2. 教师示范游戏的玩法，教师出示笑的图片，请家长和孩子作出笑的表情:面带笑容，两手食指指着脸颊。教师出示哭的图片，家长和孩子作出哭的表情:发出哭的声音，噘嘴、两手揉眼。 3. 教师请一位胆大的孩子示范:“我们请××小朋友，看他做得好不好。” 4. 全体孩子游戏。教师出示笑的图片，孩子作出笑的表情，教师出示哭的图片，孩子作出哭的表情。最后教师表扬反应快，做得象的孩子。 5. 游戏:喜欢不喜欢。教师和一位家长示范游戏:家长作出笑的表情，教师说“喜欢”;家长作出哭的表情，教师说“不喜欢”。 6. 教师请家长和孩子一一对应玩游戏，先由家长作表情，孩子说喜欢或不喜欢，然后互相交换，孩子作表情，家长说喜欢或不喜欢。教师重点指导不太会根据表情说话的孩子。 16 / 26 精品文档 猜猜我是谁 目的:1. 能从同伴穿着特征及说话的声音，猜猜并说出同伴的名字。 2. 积极参与游戏，遵守游戏的规则。 准备:1. 两个能遮住整个头的小猫头饰。 2. 已能说出同伴的名字。 过程:1. 教师出示小猫头饰引起孩子的兴趣:“小朋友你们看看这是谁,”然后教师将小猫 的头饰套在自己的头上:“你们猜猜我是谁,”引导孩子说出:“是×老师。”“好玩不好玩，你们想不想玩猜猜我是谁的游戏,” 2. 教师讲解游戏的玩法:请小朋友蒙上自己的眼睛，老师请个小朋友上来，戴上头饰以后，小朋友就可以睁开眼睛，然后戴头饰的小朋友要大声地说一句话“猜猜我是谁”。如果猜对了就换一名小朋友，如果没猜对，戴头饰的小朋友再说一遍“猜猜我是谁”。 3. 教师先请一名孩子上来玩游戏，给他戴上头饰，然后引导大家根据这名孩子的穿着和声音，猜出这名同伴的名字，同时提醒戴头饰的孩子大声说话。 4. 当孩子基本掌握方法以后，教师可以同时请两名孩子上来戴上头饰，分别说“猜猜我是谁”，然后由大家来猜。 17 / 26 精品文档 注意事项:这个游戏还有一种玩法:请一名孩子上来背对大家，然后由另一名孩子上来拍拍 他的肩膀，并对他说:“猜猜我是谁,”说完迅速地回到自己的坐位上，再由背 对大家的孩子说出刚刚说话的人是谁。这种玩法的难度要大一些，适合2岁半以 上的孩子玩。 小客人 目的:1. 初步学习到别人家作客的礼貌及一些简单的礼节。 2. 能在家长的带领下，积极参与游戏，遵守游戏规则。 准备:1. 用大型积木搭成猫妈妈家，由一位女家长扮猫妈妈。 2. 小猫头饰一个。 3. 准备一些玩具小汽车及其它塑料玩具，数量比孩子人数略多。 过程:1. 教师介绍游戏的玩法。教师:“今天我要带小朋友到猫妈妈家去做客。”扮演猫妈 妈的家长从“家里”出来作自我介绍:“我是猫妈妈，这是我的家。欢迎小朋友到我家来作客。”然后猫妈妈走回到自己的“家里”。教师:“我们到猫妈妈家，看到猫 18 / 26 精品文档 妈妈该说什么,到了猫妈妈家能不能随便拿猫妈妈家的东西,如果猫妈妈拿好玩的玩具给你玩，我们应该怎么说,走的时候应该对猫妈妈说什么,” 2. 请一名胆子大的孩子进行示范。教师先请一名胆子较大的孩子示范游戏。教师对孩子说:“××，我们一起到猫妈妈家去玩吧。”看到猫妈妈后说:“猫妈妈好。”拿猫妈妈给的小汽车时说:“谢谢。”走前将玩具还给猫妈妈，对猫妈妈说:“猫妈妈，再见。”游戏完后教师和孩子们一起。“××到猫妈妈家作客时，有没有礼貌,好不好,”教师:“××真是个有礼貌的小客人。” 3. 集体游戏。集体游戏时教师请家长带着自己的孩子:“小朋友，你们和爸爸、妈妈一起到猫妈妈家去做客吧，比比看，哪个小客人最能干，最有礼貌。”家长要提醒孩子做一个有礼貌的小客人，教师重点指导帮助胆子小的孩子:“走，××我们一起到猫妈妈家去。猫妈妈家到了，说‘猫妈妈好’。这么多小朋友都到猫妈妈家来玩了，猫妈妈家的玩具真多呀，你想玩什么,玩小汽车好吗,你看，猫妈妈把汽车拿来了，快说‘谢谢’。”最后，教师表扬做客时表现好、有进步的孩子。 注意事项:家长带孩子到亲戚朋友家做客时，随时进行这方面的教育。 娃娃摔倒了怎么办 19 / 26 精品文档 目的:1. 初步学习关心帮助别人，看到别人摔倒了知道扶起。 2. 愿意参加模仿游戏。 活动准备:40厘米×40厘米娃娃摔倒在地的图片一张。 过程:1. 引发孩子的同情心。教师出示图片:“小朋友，你们看图片上有谁呀,娃娃怎么了,” “娃娃摔痛了，哭得好伤心呀～”引发孩子的同情心，并动脑筋想办法，帮助娃娃:“娃娃摔倒了，我们怎么帮他,”引导孩子们说“把他扶起来”、“帮他的揉一揉”、“叫他别哭”等。 2. 模仿图片表演。 一名胆子大的孩子示范表演。教师请一位胆子大的孩子扮演图片上的娃娃假装摔 倒 ，教师说:“小朋友们你看，娃娃摔倒了，哪个小朋友愿意帮帮他，把他扶起 来。”当有孩子愿意时，教师要极力表扬他，以鼓励其他的孩子。把摔倒的孩子 扶起来后，教师可以说:“哎呀，他的膝盖还痛，快帮他揉一揉。”被扶起的孩子 应该说“谢谢“。表演完后，教师要表扬两名参加表 20 / 26 精品文档 演的孩子。 孩子两两结伴表演。孩子自由结伴，由家长负责，先由一位孩子假装摔倒，另一 位孩子去帮助他，然后互相交换角色，家长要引导孩子边做边说。 花儿好看我不摘 目的:1. 能分辨图片上小朋友的行为，知道摘花不好。 2. 初步懂得花好看，不能摘的道理。 准备:1. 已基本掌握儿歌“花儿好看我不摘”。 2. 准备两幅40厘米×40厘米的图片。第一幅是一个小女孩在一片菊花边，手背在后面，微闭双眼，腰稍弯向花儿，深呼吸，做闻花状;第二幅是一个小男孩站在菊花边左手拿着一枝花，右手在摘花。 活动过程:1. 出示图片1提问:“图片上是谁,她站在什么地方,她正在干什么,” 2. 出示图片2提问:“图片上是谁,她站在什么地方,她正在干什么,” 3. 两幅图片进行比较:“哪个小朋友好，为什么她好,为什么不能摘花,” 4. “小朋友看到漂亮的花能不能摘,看到别人摘花应该怎么办,” 21 / 26 精品文档 5. 集体朗诵儿歌:《花儿好看我不摘》。 注意事项:成人应做孩子的榜样。到公园里去玩，看到漂亮的花，家长首先不能摘，孩子如 果要摘应告诉孩子要爱护花草，不能随便乱摘。 附:儿歌 《花儿好看我不摘》 花园里，花儿开，红的红，白的白， 花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 是谁不见了 目的:1. 能说出自己及同伴的名字，熟悉教室内所有的人。 2. 积极参与游戏活动，遵守游戏的规则。 准备:一块能蒙住孩子和家长身体的大盖布。 过程:1. 孩子和家长一一作自我介绍，说出自己的名字。家长、孩子面向教师坐成半圆形， 教师告诉孩子:“今天我们要玩个好玩的游戏，名字叫‘是谁不见了’。每位家长及小朋友先要把自己的名字告诉大家。”如孩子说“我是×××”这位孩子的家长说“我是×××的爸爸。” 2. 哪个家长不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起来，教师任意走到某孩子家长面前，用布将他盖起来，接着教师说:“大家睁开眼睛看一看，是谁不见了,”让孩子们说出被布盖住的家长的名字。猜对后继续游戏。如孩子猜不 22 / 26 精品文档 出，教师可给予一定的的暗示:“看看，哪个小朋友的爸爸不见了,” 3. 哪个小朋友不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起，任意将一孩子盖住，然后让其他孩子猜。 注意事项:游戏时，家长不能将答案告诉孩子，应让孩子自己观察，否则孩子会依赖家长， 自己就不动脑筋了。 他在干什么 目的:1. 能从动作中判断所做的事情。 2. 初步学习从动作中判断人的职业，并初步学习模仿各种动作。 准备:对各种职业的特点有所了解。 过程:1. 教师、家长做出各种职业的动作，让孩子说出是在干什么。教师请孩子注意看教 师和家长的表演:“小朋友，看看老师干什么,”然后由一家长做一个炒菜的动作，接着再由其他家长做出找针、卖东西、开汽车等动作，让孩子依次说出了们在干什 么。 2. 从动作中判断人的职业。教师用语言帮助孩子回忆刚才所看到的动作:“刚才小朋友看到指挥交通的人叫什么,”引导孩子说出指挥交通的人叫警察。依次说出厨师、医生、售货员、驾驶员等职业。 23 / 26 精品文档 3. 模仿游戏。由刚才表演动作的家长做出刚才表演的动作，然后让孩子模仿，看孩子是否能正确模仿:“现在请小朋友仔细看，叔叔做什么动作，我们也做什么动作，看谁做得跟他一样。比比看，谁做得象。”教师帮助个别孩子纠正动作。 4. 家长和自己的孩子一起玩，家长做孩子猜，还可以孩子做家长猜。 注意事项:教师和家长所模仿的动作必须是该职业具有典型性的动作。 认识环境 继续培养小孩子认识居住的环境。先让他认识家门，再让他熟悉能通向家门的几条道路，逐渐会认门认路，能顺利找到家。认识附近的副食店、百货店、医院及父母常去的地方，再顺利地回家。 广交朋友 鼓励幼儿与小朋友交往。选择小朋友团结友爱的童话故事讲给他听，告诉他不打人、不咬人、不哭闹是好孩子、让他知道和小朋友一起玩时，如何做个听话的好孩子。 学穿鞋袜 孩子会穿无跟袜，将袜子套到脚上，但不会拉正后跟。孩子会将鞋穿到脚上，但分不清左右，要大人提醒。要鼓励孩子自己穿，可以提醒他学习分辨，千万勿包办代替。 24 / 26 精品文档 小花猫自己吃饭 目的:1. 学说话:小花猫自己吃饭。 2. 鼓励孩子自己吃饭，不要大人喂。 准备:图片画面:小花猫坐在椅子上自己吃饭，桌子上有鱼、饭。 过程:1. 教师出示图片问:这是谁,小花猫在干什么,小花猫怎么吃 饭的,集体学说:小花猫自己吃饭，小花猫真乖。小朋友会自己吃饭吗,鼓励孩子在家也要自己吃饭。 2. 欣赏儿歌: 小花猫，真正乖，吃饭不要妈妈喂，自己坐好慢慢吃。 看看少了什么 目的:1. 巩固几种常见水果的名称，学句子“×××不见了”。 2. 发展孩子的记忆力、观察力。 准备:实物——苹果、梨、桃、香蕉、桔子各若干。 过程:1. 引出内容，介绍玩法。 教师介绍班上开了一个水果店，一起去看看水果店里都有些什么水果。教师带孩子去观察，让孩子自己说说、看看，加深印象。 教师说:“我们来玩一个游戏，先请一个小朋友到水果店里拿一样最爱吃的水果，其他小朋友把眼睛蒙上，然后 25 / 26 精品文档 小朋友想一想刚刚他拿走的是什么水果，并说“××不见了” 26 / 26