教学反思《小燕子》 徐州幼师附幼 吴伟 春天到了，万物复苏，我结合

#教学#《小燕子》 徐州幼师附幼 吴伟 春天到了，万物复苏，我结合季节的变化，创编了一节关于春天的课。在春天里，许多的动植物有了新变化，迎春花早早就报春了，小动物也都从北方飞回了南方，我找了一首流传广泛而且家喻户晓的儿童歌曲《小燕子》，让幼儿来欣赏。 整节课，幼儿都在感受春天的气息。开始，我以两拍子的节奏进入，教:雪花 雪花? 幼:飞 飞? 让幼儿感受两拍子，并创编词，除了雪花能飞还有谁能飞，如， 鸡，喜鹊，八哥，燕子等等。我抓住机会，让幼儿跟着音乐一起做飞的动作，有的幼儿想出了许多不同飞的动作，家长也参与到其中，有的家长抱着宝宝在教室转圈的飞，幼儿很开心，和父母拉进的距离。当我放小燕子这首歌，有的宝宝一下就被这熟悉而又优美的旋律吸引住了，有的家长们跟着轻声歌唱，勾起了他们小时的回忆，他们抱着宝宝，在耳边一遍一遍的反复的演唱，边唱边和宝宝一起创编动作。宝宝们个个都沉浸在优美的春天的旋律中。接下来亲子互动时间，我请家长们给宝宝讲讲小燕子的来加深对歌曲的理解，整个环节，是家长们尽兴演唱，来带动幼儿的兴趣。歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，同时，宝宝也创编了歌词，来进一步熟悉旋律，并发挥幼儿的想象力。乐器是幼儿最喜欢的，我也找了一首鸟的打击乐《一只鸟仔》，这也是一首两拍子的曲子，因为开始进行了两拍子节奏的训练，所以我在曲子里加上语言来方便幼儿对曲子的理解，如:鸟 叫 鸟 叫?飞 飞 ?(鸟叫拍一下手，飞手摇晃)。加上语言幼儿就容易敲打出来，同时，家长们也参与和宝宝一起，并对宝宝一些鼓励与奖励，更让幼儿有了信心，调动他们的积极性， 乐器习惯也慢慢的培养了起来，知道了轻拿轻放。宝宝敲打的好不好，有没有跟上节奏并不重要，重要的是习惯上的培养，节奏不好，可以通过后天的培养，但是习惯不好就很难该掉。 有时，真应该播放一些流传广泛而且家喻户晓的儿童歌曲让幼儿来欣赏，既能让宝宝欣赏到优美的歌曲并流传下去，还能勾起父母的回忆，让父母与孩子拉进距离，真正成为孩子的伙伴，这样才是每个教育者的最终目的。