转载 信息 过载 的两天

转载 信息 过载 的两天 原文地址:信息过载的两天作者:小郑老师因为课程的调整，周六周日成了国培课程密度最大的两天。 24号上午是董玉琦教授主持的学员论坛。没想到，课表上的"学员论坛"真的成了学员交流的平台，董玉琦教授成了主持人，引导者。虽然董教授机智幽默的点评起到了画龙点眼的作用，但还是遗憾不能听到董教授更多的观点。 首先是上海的白晓珂老师做了《让助专业发展一臂之力》的汇报，白老师介绍了上海杨浦的信息技术教学科研现状，作为教研员的白老师，尽职尽责，在老师们的专业成长上煞费苦心，取得了很好的效果。董教授的精彩点评:有位才有为，有为才有位。发人深思。 北京朝阳的宋玉珍老师以身作则，虽然是教研员却一直没有脱离教学一线， 信息技术教师的专业发展环境很恶劣!"说起信息技术教师的生存现状，感叹说" 她强调高中信息技术教师要灵活地利用手中的教材，学会进行课程设计。大家对课程设计和课程开发有些小小的争议。董教授对教材现状和课程标准作了一些说明，表示课程标准是我们教学的底线，教材只是课程资源之一，而教科书是教材之一。董教授精彩点评:不要放大别人的缺点，不要老盯着问题，世上没有十全十美的事情。 来自成都七中的张君亮老师84年就开始从事计算机教学，信息学奥赛金牌教练。美丽的张老师优雅、知性，给在座的每一位留下了深刻的印象。看起来充满艺术气质的张老师，热爱游泳、K歌、篮球的张老师，更加热爱的是她的学生和教育事业。张老师是我见过的幸福指数最高的老师，她那种满满的成就感、幸福感，似乎随时会溅出来。 云南开远的胡兴明老师，以一组优美的校园风光图片展开了了他的，当大家沉浸其中时，胡老师却以"欠发达地区"代言人的身份开始了他的汇报，胡老师的冷幽默令人莞尔。 黑龙江的申一頔(嘿嘿，学了一个字，念DI)介绍了她们的经验，信息技术国培班的亮点与热点。值得学习的地方有很多。尤其前期的破冰行动，是我们这次培训所欠缺的。 24号下午下午听了李广平教授的老师专业发展的理论基础。李老师从教师专业发展的八个方面对教师的成长之路进行了全面的阐述和分析，并指出实践与智慧是老师能力的核心的命题。 李老师强调: 关注的高度决定了你成长的高度。 人多不足以依赖，要生存只有靠自己。 知道的比别人多，干得比别人多，期望得比别人少。 平庸的教师在讲述，好的教师在解释，更好的教师在示范，伟大的老师在激励。 晚上亓瑞老师对智能机器人在教学中的运用进行讲授，从亓老师的分析中认为现在的信息技术教育有重软件轻硬件和有忽略技术的现象，认为要在未来的信息技术教育中引入硬件的概念，但怎样引入呢?智能计算机是一个不错的选择方向。但这个观点我认为可能有许多值得商榷的地方，至少我们不能太强调技术和硬件，毕竟我们的学生不可能人人都向理工方向发展，由于社会的多元发展要求未来的人也要多元发展。 谷方明老师的信息学竞赛经验具有十分高效的培训效率。是竞赛培训中不可多得的经验。但由于现在本地的环境和条件限制，对于竞赛的开展可能不会有什么效果。所以只能是一个经验的学习罢了。 25号上午是李泽宇老师的报告《教育科研成果表述--与要求》，对研究和报告撰写中的常见问题进行了剖析。指出以下常见问题: 文体不清 "文""题"不符 头大肚子小 头小肚子大 不懂写作规范，格式混乱 结构失衡，论述不当，缺乏逻辑性 标题表述不当 内容，摘要，关键词撰写不规范 标点符号使用不当 字体、字号、符号混乱，前后不统一，大小写混用。 此外，李老师还对撰写研究论文和报告的基本步骤，撰写研究论文的原则、要求与规范以及报告撰写的规范与要求进行了详尽的说明。 25号下午是杜光胜博士的报告《中教师远程培训的组织、管理与实施》，杜博士分析了全国中小学教师远程培训实施情况进行了分析，指出中小学远程培训的关键环节:组织管理、课程开发、技术支持、学习支持。详细解读了中小学教师远程培训的过程管理，涉及管理者、培训课程建设、教学辅导、支持服务、学习评价等内容。 25号晚彭立教授作了《教学资源与教学变革》的报告，可能由于事先没有对学员作充分了解，内容与大家的期待不是很相符。