滁州西涧

滁州西涧 《滁州西涧》教学 【教学目标】 认识并会写生字;了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗; 想象古诗的意境，作者的心境。 【教学重点】:品味语言，体味意境。 【教学难点】:理解作者在诗歌中寄予的感情。 【教学资源准备】: 【教学流程】: 一、创设情境 课件出示风景如画的图:茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水„„配上黄鹂鸣叫的音乐背景。同学们，这幅美景被我们的一位大诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，在家想知道吗,板书课《滁州西涧》 二、内容研讨: 1、赏析古诗品读古诗 2、了解诗人，理解诗题: (1)学生自读古诗，读准字音，利用工具书自学要求会写的字，并理解诗句的意思。 (2)检查自学情况。学生汇报，教师相机点拨 (3)谁愿把《滁州西涧》读给大家听，边听边想:作者写了水边、水中哪些景 舟 物,板书:草鸟 水 (4)这青草、黄鹂鸟、湍急的河水，横来荡去的小船构成了怎样一幅画面呢,能用自己的话描述一下, (5)河边碧绿的小草让人怎么样, “独怜” (6)树上还有黄鹂鸟在鸣叫呢，想一想一场春雨过后，河水怎么样了, (7)水面上的小船呢, 生:小船在河上漂来荡去的 师:从哪知道小船在河上漂来荡去的,(生:横„„) 师:如果把“横”换成“停”可以吗, 生:停就是停在水面上，没有动感，横在水面上，是横来荡去的，自由自在的。 (8)这么美的图画应该读出怎样的感情, (9)生:喜爱之情 (10)想象着画面，读出喜爱之情。生自己练习读诗。 师小结: 当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上;这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的诗句。 3、总结诗意 4、悟诗情 诗人描绘的景物、动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留有我们的脑海中吧～ 5、这首诗用了什么手法,表现出诗人怎样的情怀, 这首诗运用了托物言志的手法;也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟;而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 三、实效 将古诗的意境用笔描绘出来～