木字旁的字的教学设计

木字旁的字的教学 ?精品文档? 木字旁的字的教学设计 《木字旁》写字教学设计1、通过书法欣赏,激发学生的写字兴趣2、正确书写木字旁的字,掌握带有木字旁的字的书写要领3、运用口诀合理安排木字旁的字的结构布局,培养学生的写字能力4、学习正确评价作品教学重难点,1、掌握2、学习评价作品课时安排,一课时教学准备,、实物展示台教学设计,一、欣赏名作,激发兴趣欣赏书法家的作品,组织学生激发兴趣,导入新课二、学习集字,提炼口诀出示汉字,观察字形1、出示“林、相、杨、村”四个字,观察其字形特点2、交流观察中的发现、学习带有木字旁的字1、赏析、比较回忆“木”字的写法,师范写,学生书空“木”作偏旁的变化出示木字旁的字“林”,观察结构特点,提炼口诀师范写2、临,学生临写3、评,按评价标准交流互评展示学生书写,交流评价4、改,找出不足后,再次练写同方法学习“相”的写法“木”字旁变形记,学习“木”作字底和“木”作字头的写法三、延伸训练,生活中常见的带有木字旁的字四、概括总结,木字旁的写法谭晓华教学目标,1.初步掌握木字旁的书写要领2.写好“林、材、相、”等汉字,写得规范、端正、整洁3.了解“看、描、临、背”的写字方法,培养仔细观察、认真临帖、反复比较的良好习惯树立“提笔即是练字时”的意识和习惯教学重点,初步掌握木字旁的书写要领教学难点,书写时能把握好字的笔画特点和结构比例教学准备,学生准 1 / 6 ?精品文档? 备,一支削好的HB型号铅笔教师准备,1.教材纸2.及田字格教学过程,一、引趣导入1、今天我带来了一个小伙伴,他是,2、这节课我们就来学写木字旁以及带有这个偏旁的字伸出手和老师一起写课2、仔细观察木字旁,它的书写位置和笔画有什么变化,你发现了吗,3、你们有一双会观察的眼睛,发现了木字旁的特点老师把你们的话编成了几句口诀,横短轻上扬,竖画略偏右,斜撇要收缩,一点垂中央4、师,念着口诀,伸出小手,跟老师一起写木字旁5、一个木字旁就写好了有信心把木字旁写漂亮吗,好,赶快坐端正,握好笔,描一个,写一个一边念着口诀一边写,相信你能写得更好7、投影出示学生作业,师对照口诀范评后学生自评觉得自己写得不够好的可以再写一个三、重点指导,总结方法1、同学们写得认真,评得也很认真你们知道吗,生活中带有木字旁的汉字很多,仅中华字典收录的就达300多个我们把木字旁写漂亮了,放到字中你还能写漂亮吗,老师选了三个有代表性的字你觉得哪个字最难写,我们先来挑战它2、老师写,你们看,你能发现它结构上的特点吗,师,木作偏旁时,捺变成点,让出位置来给右边,多么懂得谦让啊,这是咱们汉字才有的特点,叫做“避让”我们也要像它学习,懂得谦让师,木字旁比较短,空出了位置,右边的一撇刚好伸过来,这就是书法中的“穿插”这样写,使整个字更紧凑、更和谐3、师,怎样在田字格中把它写漂亮呢,仔细盯 2 / 6 ?精品文档? 住老师的笔尖,看清每一笔的运笔,用你小小书法家的手跟着老师一起写师投影范写,并相机指导,描要准,一笔把阴影的部分盖住,感受结构和笔画特点,临要像,看清每一笔的位置,和范字多比较4、师,了解了描和临的方法,请你拿起笔,把这几个字描一个写两个5、师,同桌之间互相评一评书写的作品,怎样互相评呢,看清评价标准,描得准,一颗星,木字旁写得好,一颗星,结构把握得好,一颗星开始评吧，师,谁愿意把自己的评价结果展示给大家看,指名上台互评师相机引导,你评价时关注了新学的偏旁你评价时关注了字的结构特点你还有建议吗,你不仅会夸他,还能提建议,真不错你真会评价,先肯定了他的优点,把笔画特点写出来了,再提出建议,结构把握不够准确真棒?大家学得这么认真,我们来舒展舒展身体吧，6、师,听了同学的评价,再给你一次机会,你一定能写得更好吧，请你打开我们的语文书,找一找我们学过的木字旁的字,先仔细观察它的结构特点,认真描,然后对照范字临写,如果记住了字的特点,能不看范字背帖写一个最好7、再次展评,指名评价喜欢书法的人会把书法作品装裱挂起来,供大家欣赏今天,我们也一起来欣赏品评同学的作品,取人之长,补己之短才能有所提高,谁想把你的字展示给大家看,你的字写的真漂亮，你真像一个小小的书法家,继续努力哦，你的字进步真大，只要你认真写,你的字一定非常漂亮，”8、师,同学们的 3 / 6 ?精品文档? 字真是一个比一个写得好回顾一下,刚才我们是怎样写好这几个字的,看,看笔画,看结构描,描要准,要感受临,临要像,多比较背,记特点,背一背8.师小结,这“看、描、临、背”四步法可好了,连书法家都用到它呢，五、总结收获,激发兴趣1.师根据板书总结,这节课我们学习了木字旁的写法,掌握了他们的书写要领还运用了的方法,就能写好木字旁的字2.只要我们善于观察、掌握方法,养成“提笔即练字”的习惯,勤学苦练,你一定能写一手漂亮的字《木字和木字旁的字》教学设计伊春区丰林,陈兴慧教学目标1、使学生掌握木字旁的写法及在字中的应用2、拓展学生视野,提高学生审美素养,培养学生热爱祖国民族文化的情感教学重点,木字做偏旁时,笔画的变化教学难点,木字旁的汉字两部分的合理搭配教学准备,多媒体课件教学过程一、激趣导入1、欣赏历代书法家作品观察后交流感受2、小结,“只要功夫深,铁杵磨成针”,只要我们肯下功夫,也一定能写出一手好字二、教学过程、书写基本笔画“木”同学们,我们知道中国汉字古老神奇,充满魅力,是我们中国五千多年的文化瑰宝,是我们每个中国人的骄傲,我们当然有责任让他们代代相传,这节课就让我们共同来学习写字课“木”字的变化上学期,我们就会写“木”字了,木字的笔顺是怎么写的,怎么写更漂亮呢,师书写“木”,边写边讲解木的每一笔在田字格中的位置、观察带“木”的合体字中“木”的变化木字也可以和其 4 / 6 ?精品文档? 他部件组合组成其他的字,这些字你认识吗,读出来,请你们仔细看一看,能根据不同的结构特点试着给他们分分类吗,学写不同偏旁的字1、学写木字旁在左的字,杨1,这个“木”还是原来的那个“木”吗,先来观察一下木字做左偏旁时有怎样的变化,2,木字旁由”木”字变形而来,作为左偏旁,左舒右紧,重心右移,形状宜窄第一横微微右上斜,第二笔为垂露竖,是这个偏旁的主干,要写得挺直有力,撇画向左下行笔,宜直,弯度不能大,也不要写的太长,为避让右边,最后一笔捺改为右点3,师小结,有一首小儿歌可以帮助我们记准这些变化,快来读一读吧木字在左形窄长,横画变短轻上扬,一竖穿横要偏右,斜捺变点垂下方4,怎样才能写好这个“杨”字呢,听了你们的回答,我知道了,我们可以先看整体形,它是一个方形的字,再看结构特点——左右结构,最后要注意笔画关系——左窄右宽,头齐脚齐,在这个字中,笔画串门也很重要,斜撇串到右点下写字时一定要分析好字的各部分所占的比例以及位置,然后再把字写端正5,请大家认真看老师范写这个字6,伸出你的手,和老师一起书空7,试写两个8,同桌互相评一评一起评评2、指导书写,木字在上的字“杏”1,根据刚才的学习,观察一下,木字做字头的时候我们要提醒大家注意些什么,2,木字做头也有一首小歌谣,木字做头形偏宽,一竖短粗立中央,撇捺舒展盖下方3,师范写写杏的下半部分,还应该提醒大家注意什么,4, 5 / 6 ?精品文档? 试着写两个5,同桌互评,全班评,再改写3、指导书写木字做偏旁,出现在下部的字朵、桌,1,看看,这两个你有什么发现,2,我们来具体观察“朵”字木字底的写法3,师,木字做底横要长,一竖垂露摆中央,上短下长要写正,撇捺对称同横宽4,师,横画和竖画是一个字的体骨,他们呢好比一座房子,横如梁,竖如柱,横主平衡,竖主支撑写好木字底,字才更漂亮说一说如何写好“朵”字,5,师范写“朵”6,谁愿意站起来书空一遍,你来领大家一起书空一遍7,来试着写两个,指名评价后,再写两个8,小结,刚才我们一起学习了木字旁的字,那让我们一起说说木字做左偏旁、做字头、做字底的写法三、尝试练习,巩固写法1、个性练习?、试写,在这些字中,你可以从中选择三个来写?、展示,评价,及时巩固写法,进一步激发学生习字兴趣2、巩固性练习,学生随音乐练习书写上面的字,教师巡视指导五、欣赏评价,培养美感每个小组内选出一名最好的学生作品,展示,全班评价四、总结这节课,我们学习了木字旁的写法木字还有一些不同的写法,回家收集一下,咱们下节课在展示俗话说”字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正相信只要我们努力,不久的将来,我们班一定会有了不起的书法家大家有信心吗? 6 / 6