编制计算机程序解决问题

编制计算机程序解决问 课题 高一年信息技术课:编制计算机程序解决问题 时间 12/ 6 星期四第三节 教师 吕建坡 班级 高一(5)班 1、体验程序的运行过程及作用 知识与技能 2、初步认识VB， 熟悉简单的VB程序设计 1、剖析用计算机程序解决问题的过程 教学目标 过程与方法 2、培养学生自主动手、合作探究的能力 1、培养学生进一步学习程序设计的兴趣 情感与态度 2、提高学生积极动手、主动思考的意识 帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程 教学重点 1、 引导学生初步读懂计算机程序代码 教学难点 2、 体验程序的作用 1、教师讲解演示并组织学生分组讨论 教学方法 2、学生自主动手，小组协作，操作体验讨论 计算机网络教室 教学环境 [情景导入] 课前游戏体验:请把“学生游戏体验”文件夹中的小程序试玩一次。 边玩边想: 1、要是让你来编这些小程序，思路和步骤你会吗, 2、实现这些程序，你觉得要有什么条件, (硬件和软件) 由所需要的条件引出计算机硬件的组成部分: 师:先问一下，大家有没有写日记的习惯 生:(有，没有) 师:如果有写日记习惯的同学，最担心的是不是自己的日记被偷看呢 生(是) 师:那你们用什么方法来防止呢 生:(上锁、藏起来) 师:是的，日记本可以上锁，那你存放在电脑中的重要资料呢，如果不希望被人看到，你又如何来 防止呢。 生…… 问题提出:我的一些文件放在电脑里，不想让别人看到文件的内容，怎么办, 解决方法:1、隐藏起来 2、下载软件进行加密 3 、…… 4、自己编个程序进行加密 师:我们是不是可以编一个加密程序将我们的个人资料上一把“锁”呢，今天我们就来编一段加密解密的程序吧。 教师演示: 体验程序的运行过程及作用 (通过实际操作,让学生体验程序运行的过程及解决问题的作用) (广播)1.打开kk.txt文件，查看文件正文内容 2.运行加密程序，将kk.txt加密(强调路径的正确性) 3.打开加密后的kk.txt，查看加密后的文本内容 (加密后的文件内容与加密前完全不同) (明确，计算机是能过执行程序进行工作的，当人们需要解决的问题而找不到合适的工具 软件进行处理时，就可以利用计算机语言编写程序，然后通过计算机执行程序来解决问 题) 通过加密案例及演示，使学生对程序及其作用有感性认识，引发学生对编程的兴趣 [以下为学生任务设计]