孩子不认真做作业怎么办

孩子不认真做作业怎么办 孩子不认真做作业怎么办, 有些孩子表现出做作业不认真，马马虎虎，做完了事。或者没有父母监督，就不能自觉完成作业，欠缴作业。即使认真做，也是被逼无奈，完成作业似乎是一种巨大的负担。这些就是孩子怕做作业、不愿做作业的表现。 一、作业不认真的表现 (一)作业不能在合理的时间内完成，作业速度明显低于同龄孩子。 (二)作业写潦草马虎。能少写字就少写，不愿多写字。他如果认真对待是能写得不错的，可每次都偷工减料。字面让人看了就生气。 (三)写作业时注意力容易分散，常常在做作业时干其他无关的事。 (四)做作业时需要家长或老师的严格督促。 二、作业不认真的原因分析 (一)作业内容自身原因。一是作业量繁多，几乎每门功课都有作业，父母还要另加作业。二是作业形式过于单调。三是作业内容过难，孩子在做作业时感到困难重重。 (二)缺乏明确的学习目的。“老师布置的作业”、“做不好会挨批”、“妈妈的要求”„„说来说去，想来想去，离不开一句话:是为了老师，为了妈妈，才去做作业。作业做不完，怪罪于老师布置的作业多;为什么要做作业，作业做得好不好，关键不在自己，而在于老师，在于家长。孩子做作业的目的似乎就是为了不被老师或家长责骂。孩子出现这样的心理现象，主要是由缺乏学习动机或是动机不当导致的。 (三)作业习惯不好。不少孩子在做家庭作业时，喜欢听听收音机，吃吃东西，讲讲笑话，导致作业效率低下。 (四)写字姿势不正确。孩子写字时坐得要正，眼睛与书本的距离应保持在一尺左右，光线不可太暗，孩子使用的桌椅一定要合适，否则会使脊骨弯曲，还会导致近视。如果没有以正确的姿势书写，书写起来就比较困难，字写出来歪歪斜斜，显得孩子作业书写不认真。 三、作业不认真的对策分析 学习动机心理学对动机的解释是:激励或推动人去行动以达到一定目的的内在动因。学习动机是直接推动学习的内部力量，也是一种学习的需要。学习动机从来源上说，可分为学习的内部动机和外部动机。凡是学生根据自身的意志、兴趣、爱好而进行学习的动机因素都是内部动机，如明确的学习目的和强烈的求知欲望等;与此相反，在外因的驱使下，如由家长、教师等学习者以外的人所提供的赏罚手段或诱因来推动其学习，这样的学习动机属于外部动机。一般来说，内部动机的作用比较持久，而外部动机的作用则相对短暂。在对待孩子不认真作业时，我们可以从心理学分析中得到很多启示。 (一)使孩子日常的学习、生活制度化。从小培养孩子的时间观念和紧张、活泼的作风，如:什么时间必须做作业，什么时间必须完成作业，由制度来约束。需要指出的是，培养孩子制度化的学习和生活，教师在布置作业时，要周密考虑作业的难度和分量。有些孩子，正是缺乏制度化的学习生活，养成了作业拖沓的习惯。还有些孩子，经常是边做作业，边看电视，边吃零食，吃吃做做，做做玩玩，当然不能按时完成作业，质量更是无法保证，而且也不利于学习责任心的培养。 (二)合理安排作业的顺序。为了能顺利完成作业，可要求孩子先复习一下所学知识，再动笔作业，而不要抓起笔就写，这样由于暂时性遗忘可能会使孩子作业遇到困难，产生烦躁感。另外，很多家长在安排孩子作业顺序时，总是要求孩子先做不感兴趣的科目，认为这样可以确保作业质量。但有时却适得其反，由于不感兴趣，困难也较大，孩子产生畏难和厌烦的情绪后，反而会影响后面他有兴趣的作业。所以，不妨先做他喜欢的科目。孩子对喜欢的科目，做起作业来得心应手，而且效率高，往往三两下就可以完成。做完这些作业后，乘着顺利的余势，转入不拿手的科目，即使不所向披靡，起码也好得多。父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里;放学后不要先去玩个够，等到精力耗得差不多时才去做作业;做作业前要事先准备好学习用具(胶带、水彩笔、白纸、书本等)，不要等到用的时候再临时去找;在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做;做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其他会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。 (三)科学安排作业时间。一般来说，小学低年级学生连续做作业的时间不能超过30分钟，高年级的学生不超过1小时，如果超过这个时间，孩子就会出现“心理疲劳”，导致学习能力减弱，效率下降，错误率增加，这时，应当适当休息，消除疲劳，学习效率才能恢复。所以，当孩子连续作业时，应当给以休息的时间。研究表明，小学生做功课时中间的休息，以5~10分钟最恰当。如:孩子做1小时的作业，休息10分钟，反复实施，效率最高。 (四)实施适度的奖惩。许诺孩子完成某项学习任务，达到某个学习目标就可以得到某种奖赏，而这种奖赏是孩子非常渴望得到的。如果多次诱导之后作业仍然潦草，可让孩子重写，以令其重视作业质量。