球王贝利教案

球王贝利 桥东区语文学科青年教师大比武之教案设计 学校 胜利中路小学 授课教师 赵绍杰 授课班级 回民小学41班 授课内容 四上《28*球王贝利》 课型 略读课 教学目标 1. 引导学生自主学习生字。 2. 通过学生自主阅读，与同桌合作的形式交流阅读收获，找到贝利成为球王的原因。 3. 理解课文内容，懂得“天才出于勤奋”的道理。 资源开发 1、课前组织学生，查找关于勤奋的名言。 2、制作相关 设计思考 根据文本特点，结合区略读教学指导思想，将本课定位为自主阅读课。 环节与过程 学情预设 应对策略 一 揭题导入 读书质疑 在各行各业称为王的，都是最顶尖有一个人，他曾经参加1364场足球赛， 的人物。歌技最高超的称为歌王，他曾经有1282次进球，他曾经为他的 拳技最高超的称为拳王，球技最高祖国三次捧回世界杯冠军的奖杯，这个 超的当然称为, 生:球王 人是谁, 生:球王贝利 这节课来学习《28球王贝利》 读课题 指名读 读出崇拜，敬佩 全班齐读 读出球王的风采和霸气 看题目，你能提出什么问题, 生1:球王成功的原因是什么, 同学们的问题归纳成一个问题就是“贝 生2:贝利为什么能成为球王, 利成为球王的原因是什么” 生3:贝利靠什么城为球王的, 提出问题往往比解决问题更可贵。 学习就是在不断的提问题与解决问生1:读书 读书百遍，其义自见。 题中获取新知。我们可以通过什么生2:查资料 信息发达的时代。 方法解决问题, 生3:请教别人 三人行，必有我师。 这节课，通过自己读书来解决同学 们提出的共同的问题。 二 自读自悟 揣摩人物 小老师领读词 开火车读文，走进贝利的生活世界 要求:读的字字响亮，句句通畅 听的同学边听边思考。 用自己的话概括出贝利成为球王的生1:喜欢踢球 原因。 生2:勤奋刻苦 生3:有一颗真诚的心 同学们很会思考，善于总结，把厚厚的 书读薄了。请深入挖掘贝利成为球王的 原因，你从哪读出他喜欢足球，他的勤 奋和真诚的，勾画出相关语句，在书旁 三交流感悟 吸纳提升 做简单批注。 贝利喜欢足球 生1:从第一自然读出来 兴趣是最好的老师 请读出喜爱之情 请喜欢踢球的同学齐读第一自然段读 出对足球的喜爱 贝利是真诚的孩子 生1:为教练挖树坑 生2:为教练祈祷 还为教练做什么了, 假如你是小男孩，没有精美的礼物送给 教练，只能维他默默祈祷，会祈祷些什 生:身体健康 么呢, 万事如意 教练认为他得到了最好的礼物，是什 …… 读第4，5自然段 么,一起感受他们的真情。 小结:用“之所以……是因为……”生1:之所以贝利能成为球 来说一说贝利成为球王的原因 王，是因为他喜欢足球。 生2:之所以贝利能成为球 王，是因为他真诚。 生3:之所以贝利能成为球 王，是因为他勤奋。 学了这篇课文，老师浮想联翩，千言万 语浓缩为一句话，“勤奋出天才” 你也一定有话想说，请用格言的形式写 四(拓展延伸 走近名人 下你的感受。 像贝利这样的人和事，还有很多。 拿起手中的篇子，读读这两个小故 事，在故事下面写下你的感受。 学生读张海迪与邓亚萍的励志故 事 还有很多的励志人物，励志书籍，拿来 读读，走进他们的生活，你会有更多的 收获。