怎样写一篇参观记

怎样写一篇参观记 参观活动，也属于集体活动的范围。写一篇参观记又有它的 特殊要求，因为写一次灯展、花展、邮票展览、科技展览等等， 都离不开写地方，写展品，写感想。在写参观记的时候，除了学 习一般的记叙方法外，还要掌握写好参观记独有的方法。 （－）按照参观顺序写 我们参观一次展览，往往依次观看，这样才能详尽地了解展 览的主要内容；作文的时候要按参观顺序写出来，先参观的内容 先写，后参观的内容后写。这样写出的文章，使别人读了以后， 才能清楚地了解一次展览的环境、陈设，展品的方位，从而留下 深刻的印象。 按照顺序写，并不是要面面俱到地叙述所见所闻，那样就会 眉毛胡子一把抓，给人留下的印象反而淡漠了。因此，记叙一次 参观活动，还要注意有详有略，把那些给自己印象最深刻的内容 写出来。哪些详写，哪些略写，哪些不写，都要围绕中心，花费 一番工夫，恰当地进行选择。你学习过《参观刘家峡水电站》这 篇课文吗？这篇课文记叙了爸爸带“我”参观刘家峡水电站的 经过，介绍了刘家峡水电站的特点和作用，说明了我国解放后在 水电事业上的新发展。围绕这个中心，作者是怎样按照参观顺序 有详有略地叙述参观过程的呢？可以把这篇课文用表解法展开 来看一看。参观刘家峡水电站 从这个图表中，进一步知道作者是根据参观地方的转换，一 层一层记叙的。这就是按照参观顺序写，全文层次清楚。在参观 的过程中，重点写了大坝、人工湖、泄洪道、电机房。为什么要 重点写这几部分呢？因为这是刘家峡水电站的重要组成部分，所 以要详细写。在具体记叙的时候，都是写“我”看到了什么，再 写爸爸介绍了什么，从“看”和“听”两方面，介绍了刘家峡水 电站的宏伟壮观，有力地突出了文章的中心思想。 从这篇习作例文中，使我们懂得了按照顺序写一次参观活 动，就能把参观过程表达的井然有序。但是，如果这种方法运用 得不好，很容易出现“平铺直叙”的毛病。为此，在进行参观活 动之前，要明确参观的目的、内容。选择恰当的参观路线，细致 观察主要的展品，详写典型的，把文章写得波澜起伏，生动 活泼。 （二）详写主要的内容 写记叙文要在“具体”上下功夫，把看到的人和事细致地写 出来。怎么写参观记呢？就是要把看到的展品，听到的内容如实 地叙述出来。使别人读了你的文章，就好象跟着你去参观，亲眼 看到了展览一样。在一篇参观记中总要抓住一两点详细地叙述， 认真地描摹，这样不仅突出重点段落，而且可以有效地沟通内容 与中心思想的联系。 一位同学参观漆器厂后，是这样描写他看到展览内容的： 我边向前走边观赏各种漆器工艺品。在这些漆器工艺品中， 最吸引人的要算一件大型工艺品《春色满园》。我站在这件精美 的工艺品面前，仔细地观赏着。只见一只孔雀站在一棵树上，树 下，牡丹、春梅、玉兰花，竞相开放。空中，杜鹃、燕子，来回 飞舞，仿佛报告着：“春天来了！春天来了！”沉睡的大地被吹 醒了，瓦蓝的天空格外蓝，就连老树也换上了绿色的新装，整个 画面呈现出一派生气勃勃的春天景象。 这是一件多么精美的工艺品呀！小作者按照一定的顺序，从 环境、特点、布局几方面着力加以描写。写孔雀、树、花、杜鹃、 燕子，笔墨不多，刻画细致。在描述的基础上，展开联想和想象， 写杜鹃、燕子报告：“春天来了！春天来了！”画龙点睛一句话， 却把这件璀璨夺目的展品写活了。 在参观一次展览时，每看到一些静物的展品，就要从一定的 位置，一定的角度，按一定的顺序观察，或由上到下，或由远及 近，或由外到里，或由面到点，按观察顺序，将展品的形状、大 小、质地、用途写出来，文章必然是层次井然的。观察得细致， 写得就逼真。 在参观活动中，也应该注意人物活动的场面，注意事态的发 展变化，从而具体地描写参观的内容。看一看下面参观淡水养殖 场捕鱼场面的写法，你会得到一些启发。 我们首先来到养鱼池边，看渔工捕鱼。大网沉入了池底，渔 夫们十几个人一组，使劲地拉着网绳，身子向前倾着，嘴里有节 奏地喊着：“吭唷，吭唷！”同学们也不约而同地喊：“加油， 加油啊！”池中的游鱼做梦也不曾想到，此刻已进入了渔工们布 下的“伏击网”。包围圈渐渐地缩小，数不清的鱼儿在网中乱窜、 乱跳。有的幸运地跳出网外，慌慌张张地逃走了；有的被网缠住 了尾巴，拚命地挣扎着；有的没有跳，只是朝前游，结果被网拦 住了。看到这些活蹦乱跳的鱼儿，渔工叔叔都咧开嘴笑起来。收 网了，两队工人在堤岸的一边会合了。霎那间，网里的鱼都活蹦 乱跳起来，真使人眼花缭乱。这时，叔叔的号子声，同学们的欢 笑声，鱼儿“扑通扑通”的跳跃声。汇合在一起。这个情景多么 动人啊！ 抓住事物的变化写，是这段的一个特点。写拉网、收网的变 化，引出了人们神态、表情的变化；由写鱼网到写人，层次清楚， 把看到的捕鱼场面写活了。写好事物动态的变化，就要按照一定 的顺序观察，开始怎样，经过怎样，结果怎样，一步一步看明白 写清楚。抓住变化多端的事物，写出变化的特点，文章就有特色， 能吸引人。 （三）重视文章的过渡 叙述一件事情，当一个内容说完转到另一个内容时，要注意 事情内在的联系，形式上的衔接。写参观记也是这样。当一层意 思叙述完了转到叙述另一层意思的时候，也要注意内容上的自然 转换，这就是说要重视文章的过渡。文章的过渡好象桥梁一样， 它可以把不同的意思巧妙地连接起来，让读文章的人能够顺利地 由前一层意思转入到后一层意思，不至感到跳跃。 采用过渡的写法，一般有这样几种情况： 地点发生变换的地方。如《参观刘家峡水电站》一文。作者在交代参观的时间、地点以后，在每段的开头分别写了这样的句 子：“我们乘坐的汽车沿着银灰色的公路行驶。我远远望见，一 座银灰色的大坝镶嵌在狭窄陡峭的山壁中间。” 下了汽车，我们登上大坝。”“我望着一条条伸向远方的 高压输电线出神。爸爸说：‘快看，泄洪道开闸了！”“我们从 大坝顶乘电梯下了大坝，钻进水电站的心脏——电机房。”通过 这些过渡句，自然地把文章各个部分勾连起来，使其成为一个整 体。 由总述转分述或由分述转为总述的地方。如课文《动物的远游》，在总述“许多动物能到很远的地方，还能认路回家。”接 着转为具体的记叙，分别用“蜜蜂采蜜，能飞出去好几里。”“许 多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。”等过渡句，即指出本段叙 述的中心，又一层进一层地具体叙述。 从一件事转到另一件事的地方。如《春花》这篇课文表达了春花“勤俭节约，艰苦奋斗，爱国家，爱集体”的好思想，好品 质。围绕这个中心思想选择了春花“抢馊饭”、“修补旧凉鞋”、 “把新扁担借给别人”这三件事写。每件事是怎样关联起来的 呢？在叙述“抢馊饭”以后，作者写了“还有一件事，我的那双 旧凉鞋坏了，就从旅行袋拿出新鞋换上，顺手把旧的往外一扔。” 这样就引出了“修补旧凉鞋”的事情，接着用“可是，不久又发 生了这么一件事”，有条不紊地叙述了“把新扁担借给别人”的 事情。由于恰当地使用了过渡句，就可以清楚地看出记叙的脉络。 运用倒叙和插叙的地方。倒叙如《我的伯父鲁迅先生》，先 交代鲁迅先生逝世的情景，接着叙述作者的心情：“我呆呆地望 着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不 到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下 来。”以此为过渡，转入追叙作者和鲁迅生前的接触时，所得到 的教益。插叙也要有明显的过渡。如《凡卡》这篇课文里，写了 凡卡在给爷爷写信时，以“凡卡朝黑糊糊的窗户看着，玻璃上映 出蜡烛的模糊的影子，他想象着他爷爷康司坦丁?玛卡里奇，好 象爷爷就在眼前”为过渡，引入描述部分。以“凡卡叹了口气， 蘸了蘸笔尖，接着写下去”为过渡，转为顺序部分。 在一篇作文里，运用过渡句的方式要灵活多样，可以用一二 句话放在上段末了或下段的开头作过渡句，也可以单独成一段。 使用过渡句。不论怎样写，过渡句的语言都要做到生动、活泼、 自然。 写好参观记，归纳起来说，就是：去参观，按顺序，依序记 叙牢牢记。条理清楚写得明，层层内容紧扣题。主要内容详细写， 选好重点写仔细。文章过渡要自然，前后连贯要得体。