【人教五上】1.3积的近似数教案设计

【人教五上】1.3积的近似数设计 编写者 慎 飞 第 教时 教学 积的近似数 内容 设计 通过引导学生会根据需要求出积的近似值。让他们经历解决问的理念 过程，使学生的学习行为因需要而产生，提高应用数学的能力。 课时 1、使学生知道为什么要求积的近似值，会用“四舍五入法”截取小数教学 积的近似数( 目标 2、培养学生的实践能力和思维的灵活性( 教学 学会求积的近似值 教学难点 学会求积的近似值 重点 教学 修改 资源 一、复习准备 1、口算。 1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4 0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 保留整数 保留一位小保留两位小教 数 数 2.095 4.307 1.8642 学 思考并回答:(根据学生的回答填空) 过 (1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小 数或两位小数，取它们的近似值? (2)按要求，它们的近似值各应是多少? 3、谈话揭题:在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需程 要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人 法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 二、尝试: 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏 吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的 嗅觉到底有多灵呢,我们一起来看一组数据: 1、出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉 细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞? 2、读题，找出已知所求。 3、生列式，板书:0.049×45 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 5、引导学生观察、思考: (1)积的小数位数这么多～可以根据需要保留一定的小 数位数。 (2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留, (3)横式中的结果应该怎样写? 6、专项练习(根据下面算式填空) 3.4×0.91=3.094 教 积保留一位小数是( )。 积保留两位小数是( )。 7、尝试后练习: 学 ?P.10页做一做1.计算下面各题。 0.8×0.9(得数保留一位小数) 1.7×0.45(得数保留两位小数) 过 ?判断,并改错. 10.286×0.32=3.29(保留两位小数) 3.27×1.5=4.95 1.78×0.45?0.80(保留两位小数) 程 三、运用 1、P.13页2题 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可 能是下面的哪个数, 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 四、: 课后