时间(含时刻)中年级

时间(含时刻)中年级 時間(含時刻)中年級 設計者,TKU92B01楊子君 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,能做時間的換算 設計目標,能做時間的換算 選 選 , , 與生活連結 , 誰是吹牛王 , 回答下列問題, , , 能形成概念 小丸、立立和綺綺三個人都是愛吹牛的,1,2小時56分=, ,分 , 能促進思考 小孩,今天她們三個又再比誰最會,2,263秒=,,分又,,秒 提供修正機會 吹牛,於是…… ,3,25小時=,,天又,,小時 過於枝節 小丸,「我爸爸很厲害喔，他可以在水中 過於強調熟練 憋氣,憋1小時又52分都不用換氣喔，」 立立,「我爸更厲害,他在水中可以憋1/6 天也都不用換氣，」 綺綺,「那都不算什麼,我爸爸可以在水中憋氣憋110分鐘都不用換氣,所以我爸爸最厲害」 聰明的小朋友你可以說出誰才是 吹牛大王冠軍嗎,請再?內打, ?小丸 ?立立 ?綺綺 請寫出你的理由 _______________ 時間(含時刻)(中年級) 設計者,TKU92B02楊季芳 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,透過日常生活的事件能學設計目標,透過日常生活的事件能學會 選 選 會時間的運用 時間的運用 , , 與生活連結 ,從六福村到學校大約要2小時15,小新一家人在週六開車到六福村分如果想在下午4點回到學校,必須在遊玩,已知從家裡到六福村大約需要 能形成概念 幾點幾分之前就從六福村開車回學 1小時40分,如果想在下午4點前回校, , 能促進思考 到家裡,請問必須在幾點幾分之前從 六福村開車呢, 提供修正機會 過於枝節 美冴的算法是:,時 過於強調熟練 ,,時,,分 ,時,,分 廣志的算法是:,時 ,,時,,分 ,時,,分 請問誰的算法是對的, ?美冴對 ?廣志對 你的理由是:,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,, 賞析者,7宜騲-題目修改後能與學生連結,能以學生於時間計算時,易犯之錯誤,作為選項, 可以檢視學生的迷思概念,並做補強工作,很棒! 時 間 概 念 (低年級) 設計者,TKU92B03吳致寧 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 選 選 設計目標,懂得24小時制的換算。 設計目標,懂得24小時制的換算。 , 與生活連結 , 請將下面時間換算成24小時, 下列是某天【卡通頻道】的節目 , 能形成概念 制: 表, , , 能促進思考 下午2點20分 = ________ 12:30 小公主優希 提供修正機會 下午4點50分 = ________ 13:00 兩頭笨狗 過於枝節 晚上8點15分 = ________ 14:00 膽小狗英雄 , 過於強調熟練 晚上10點45分 = ________ 15:30 阿達一族 16:00 淘氣小樂樂 16:30 少年悍將 17:00 大力水手秀 小丸子下午4點寫完功課後可以看 的節目是 ? 膽小狗英雄 ? 淘氣小樂樂 想想看,你想看哪個卡通,它是在幾 時間(中年級) 設計者,TKU92B04鄭筱芸 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,知道1天有24小時的觀設計目標,時間的計算 選 選 , 與生活連結 念。 ,5/2穎文的生日!住在屏東的技家 , , 能形成概念 決定星期六搭早上7,00整自強號的,從早上的7點鐘至下午2點鐘, , 能促進思考 火車回基隆的家為哥哥慶生。技家估共有幾點鐘? 提供修正機會 計要回到基隆老家共需花費7個小 過於枝節 時,請問技家要在下午幾點鐘才能抵 過於強調熟練 達基隆老家? , 2:00 , 3:00 , 4:00 理由是 賞析者, 題目設計生活化,易於讓學生了解。(易儒) 時間和時刻:五年級: 設計者:TKU92B05 張思婷 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 :可重複勾,選: ,,設計目標:時間的運算 設計目標:時間的運算 選選 ,搭乘捷運從頂溪站到台北車站需,搭乘捷運從頂溪站到台北車站需要 與生活連結 , , 要10分25秒,小芬從頂溪站坐上車後10分25秒,小芬從頂溪站坐上車後 已經過了3分28秒,再過幾分幾秒就可已經過了3分28秒,再過幾分幾秒能形成概念 , 以到台北車站, 就可以到台北車站, 能促進思考 , ◎ 小杰的算法: 提供修正機會 , 9 10 過於枝節 10分25秒 過於強調熟練 , - 3分28秒 6分 7秒 答,6分7秒 ◎ 小鄉的算法: 9 85 10分25秒 - 3分28秒 6分57秒 答,6分57秒 小朋友,你覺得誰的算法才是正確的 呢, , 小杰 , 小鄉 理由是 賞析者: 呂其翰:加入算式後,可以測驗出小朋友的計算力及判斷力。 曹雅芬:算式中可以看出學生容易有的迷思,不錯, 林家溱:修改後的題目可以瞭解小朋友對於時間計算的觀念:借位、60進位等:,很棒, 時間(中年級) 設計者,TKU92B 06林家溱 請框選該題培養何種能力 表徵轉換能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,了解時間的計算方法並設計目標,了解時間的計算方法並知道對 選 選 , 與生活連結 知道對齊、借位,以及時間是60齊、借位,以及時間是60進位的概念。 , , 能形成概念 進位的概念。 小溱和小璇利用週末去電影院看「魔戒?」。 小溱要參觀自然科學教育館的展 , 能促進思考 電影是上午11:30開始播映,直到下午2:15覽,她從上午9:45開始排隊買票,到 11:15買到票,才可以進場參觀展 , 提供修正機會 結束。請問他們這齣戲的片長有多久, 覽。請問:小溱排隊買票花了多久的 時間, 過於枝節 小溱說,11時30分 - 2時15分 9時15分 所以片長有9個小時又15分鐘 小璇說,2時15分=14時15分 14時15分 -11時30分 , 過於強調熟練 2時45分 所以片長有2個小時又45分鐘 誰說的對, ? 小溱 ? 小璇 ?都不對 你的理由, 賞析者: 仁甫:修正後的題目可讓小朋友釐清24小時制的觀念。 其翰:列出算式可讓學生更清楚時間的計算方式。 思婷:列出計算方式有助於小朋友思考其中的對與錯,很好, 時間的計算(六年級) 設計者:TKU92B07 蔡宜驊 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,,設計目標:時間的計算 設計目標,時間的計算(日時的化聚) 選 選 , , 與生活連結 , 一瓶牛奶的製造日期是3月4日15 時,保存期限是12日12時,這瓶牛奶, , 能形成概念 , 世界展望會推行「飢餓三十」活動,也的有效日期是幾月幾日幾時, , , 能促進思考 就是每個人體驗30小時不吃東西,此 , 提供修正機會 活動從4月20日下午3點開始,活動 過於枝節 結束的時間應是幾月幾日幾時, 過於強調熟練 ,「結束時間應是4月21日上午9時。」 ,「不對,是4月21日下午7點。」 ,「你們都錯了,結束時間是4月20 日45時。」 ,「你們不要再吵了,結束時間是4月 20日33時才對。」 請問誰說的對, , , , , 我的作法是, 賞析者, TKU92B21林雅凰 好厲害的例子,又能抓住學生的迷思概念。 TKU92B09賴奕璇 能針對學生的迷思來出題,還能將各程度學生的迷思都考出來,很不錯,很生活化。 時間 設計者, TKU92B 08 蔡佩蓁 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 7點45分經過15分後會是幾點幾分? 阿花預計撘7點45分往高雄的火車,選 選 , 與生活連結 但是他到8點05分才坐上車,請問火 , , 能形成概念 車誤點了幾分鐘? , 能促進思考 小美說:火車誤點了20分鐘 , 提供修正機會 胖胖說:火車誤點了40分鐘 過於枝節 請問誰說的對?理由是? 過於強調熟練 愷璜:題目生活化 量與實測(時間) 設計者TKU92B09賴奕璇 請圈選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,時間的運算 設計目標,時間的運算 選 選 , , 與生活連結 , 春節期間,垃圾車提早出發,,咕咕鐘每半個小時叫一次,整 , 能形成概念 預計會比平常早3個半小時,春桃點時叫兩聲,長針指向6叫一 , , 能促進思考 一家現正在打掃,平常垃圾車下午聲,現在是上午10:20,請問到 , 提供修正機會 10:00會到他們巷口,現在的時間下午5:40時咕咕鐘總共叫幾 過於枝節 如下,請問春桃一家還有多少時間聲, , 過於強調熟練 打掃, 12 11 1 10 2 9 3 8 4 7 5 6 媽媽說,「現在2:40所以我們還有4 個小時又50分可以打掃」 爸爸說,「現在是1:40,所以我們還 時間計算 設計者,蔡亭葦 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1111? 2 3 ? 2 3 1 2 3 ? 2 3 1 2 3 ? 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,能計算經過的時間有多設計目標,能計算經過的時間有多長。 選 選 , 與生活連結 長。 ,安雄幫媽媽鋤草,從早上十點到 , , 能形成概念 下午兩點,一小時可以得到50元的,早上七點到下午五點,經過了 , 能促進思考 零用金,請問大雄今天可以得到多幾小時, , 提供修正機會 少零用金, 過於枝節 大虎說,10,1,8,工作9小時, 過於強調熟練 50×9,450 安雄可以得到450元， ,下午2點也是14點, 美靜說 所以14,10,5,工作4小時, 50×4,200 大雄可以得到200元， 誰說的對, ?大虎 ?美靜 理由是, 賞析者,吳靜芬、呂宇璿 時間(四年級) 設計者,TKU92B 11 王仁甫 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標, 24小時制時距的計算 設計目標,24小時制時距的計算 選 選 , , 與生活連結 , 能形成概念 ,4月27日21,30 到 ,阿保昨天22,00上床就寢,阿強 , 能促進思考 昨天晚上9,30上床就寢,兩人今4月28日06,30, , 提供修正機會 天早上都是6,00起床。請問誰睡 過於枝節 一共經過幾小時, 覺的時間較長, , 過於強調熟練 ? 阿保 ? 阿強 理由是, 時間概念 設計者,TKU92B12曾俊龍 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標, 檢視學生是否能正確計算設計目標,檢視學生是否能正確計算時 選 選 時間。 間。 , 與生活連結 晚上7點到凌晨2點總共經過幾個小五五和六六的媽媽今天去上晚班,要從 , 能形成概念 時, 晚上7點一直工作到隔天凌晨2點, , 能促進思考 五五和六六在家中爭論著媽媽總共上 , 提供修正機會 班幾個小時, 過於枝節 五五說,7, 2, 5 , 過於強調熟練 所以媽媽總共工作了5個小時 六六說,12, 7， 2, 7 所以媽媽總共工作了7個小時 請問誰說的對呢, ? 五五對 ? 六六對 理由是 賞析者, 題目修改後能與生活連結,而五五的算法可以檢視小朋友的迷思,如果有時鐘讓小朋友看,可能會更容易讓小朋友瞭解,另可出一題7，2,我想應有更多小朋友會誤以為答案是7，2。 TKU92B09賴奕璇 時間 (四年級) 設計者,TKU92B13黃上殷 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 修正後 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,會計算時間 設計目標,會計算時間 選 選 , 與生活連結 ,小明下午4點半到安親班寫功,這個星期天,卡車司機早上10點從台 , , 能形成概念 課,寫到6點離開,請問他在安親北出發,到了下午3點才到小玉家。 , 能促進思考 班待了多久, 小丸子說司機開了7個鐘頭的車,因 , 提供修正機會 為 過於枝節 過於強調熟練 10,3,7 小玉則說司機開了6個鐘頭,因為 12,10,2 2，3,5 請問誰說得對,,請在正確的?中打 勾, ?小丸子 ?小玉 理由是 賞析者, 題目換了一下,腦袋也可以思考一下,,黃嘉軒 學生一定會選小丸子,,高愷璜 題目切中小朋友的迷思概念,,蔡佩蓁 時 間 設計者,TKU92B14黃雁琪 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,時間的視讀 設計目標,時間的視讀及計算 選 選 , , , 與生活連結 ,小雋回到家的時間是四點半,但是 , , 能形成概念 媽媽說養樂多必須退冰15分鐘才可以 , 能促進思考 喝,請問小雋幾點幾分的時候可以喝養 提供修正機會 時 分 樂多, 過於枝節 , 過於強調熟練 答, 時 分 賞析者, 亭葦:設計的很好,很有實用性。 愷璜:題目設計很切合生活經驗。 嘉軒:符合生活,有創意的題目。 時間(含時刻)中年級 設計者,TKU92B 15 陳筱薇 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,能看時鐘 設計目標,能看時鐘而且會做時間的計 選 選 , , 與生活連結 算 , 寫出下面時鐘所表示的時間 , , 能形成概念 , 小明想買母親節禮物,百貨公司晚 , 能促進思考 上九點半打烊,加上選禮物的時 提供修正機會 間,小明最好晚上九點之前到百貨 過於枝節 公司才能買到禮物,小明看了看手 錶,手錶顯示的時間如下圖,從他過於強調熟練 家到百貨公司需要50分鐘,請問 他來得及九點到百貨公司嗎, ___時 ___ 分 ?來得及 ?來不及 請寫出你的理由 _______________ 賞析者, 致寧,很符合生活情境的題目,日常生活中常可遇到此類時間問題， 松燕,生活化的題目,也可以測驗小朋友讀題的能力,不錯唷， 時間 (中年級) 設計者,92TKU16曹雅芬 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標, 設計目標, 選 選 , , ,台北有一場童畫書展覽,展出日期與生活連結 ,請問四月一日至四月十一日,總共 是93年4月1日至93年4月11日, 經過幾天, , , 能形成概念 ? 小紫說:「今天是4月10日,我後 天想去看展覽,有人想跟我去 , 能促進思考 嗎,」 提供修正機會 ? 小綠說:「這個展覽總共展出10 天,時間好短喔, 過於枝節 ? 小橘說:「今天是4月5日,所以 我們還有6天的時間可以去看展 過於強調熟練 覽。」 想想看誰說對了呢, 你的理由是 賞析者, 家溱,小紫、小綠是同天發問,建議問題可以設計為同天,再做日期上的換算, 修 改後設計符合生活經驗,很貼切， 惠鈴,我覺得小紫說的比較無法給小朋友思考,因為小朋友很容易就可以發覺 後天已經超過4月11日了,所以沒有辦法去看展覽。可再稍作修改, 但修 改後題目與生活經驗結合。 時間計算(三年級) 設計者,TKU92B 17許靖宜 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 212121 ? 3 ? 2 3 1 ? 3 1 2 3 ? 2 3 1 ? 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,能運用時間概念並 算設計目標,能運用時間概念並算出時 選 選 , , 與生活連結 出時刻 刻 , , 能形成概念 , 算算看,兩個小時等於幾個20 ,科學小博士在下午3:55分進行一 , 能促進思考 分鐘? 項實驗,每隔35分鐘要紀錄一次實驗 提供修正機會 數據,請問在6:30吃晚餐前,科學小 過於枝節 博士得到的最後一項數據的記錄時間 過於強調熟練 是幾點? ? 小幫手說: 六點零五分 ? 小搗蛋說,六點十五分 請問誰說的對? 理由是__________________ 賞析者: 時間(中年級) 設計者,教育學程 楊美亭 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標, 能分辨12時制與24時設計目標,能運用12時制與24時制選選 制並做出時間的計算 的換算來做出時間的計算 , 與生活連結 , 上午10時53分的4小時 , 能形成概念 後是幾時幾分? ,今天爸爸要到高雄出差,他搭乘早 , 能促進思考 上10時53分從桃園出發的自強號,要 4 個小時會抵達高 , 提供修正機會 雄,請問爸爸到高 雄是幾點幾分? , 過於枝節 正確的答案請打 , , , 過於強調熟練 (答案不只一個喔) ? 下午14時53分 ? 14時53分 ? 上午6時53分 ? 上午9時49 分 ? 下午2時53分 你的理由是 賞析者 時間 設計者,TKU92B19曾文慧 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, , ,選設計目標,會計算時間的加減法。 設計目標,會計算時間的加減法。 選 , , 與生活連結 ,浩冠跟同學約好要到花蓮玩,從他們 5 時 , 能形成概念 家裡坐車到花蓮需要2小時又45分 ,2 時 45分 , , 能促進思考 鐘,他跟同學約好下午5點 提供修正機會 在花蓮車站見面,請問他最 過於枝節 晚需在什麼時候要坐車才不 , 過於強調熟練 會遲到呢, 說, 5 時 ,2 時 45分 3 時 45分 在下午3點45分出發就可以啦， 說, 5 時 ,2 時 45分 2 時 55分 下午2點55分就要出發， 說, 5 時 ,2 時 45分 2 時 15分 在下午2點15分就要出發才來得及啦， 說的對 , , , , , , 為什麼呢, 我的理由, 賞析者, 時間概念(高年級) 設計者,淡江大學教育學程TKU92B 20林秀芬 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,24進位的日、時轉換。 設計目標,24進位的日轉化成時,60進選 選 , 與生活連結 , , 能形成概念 位的分聚成時。 ,15日9時=( )時 ,媽媽出國旅遊,在外地的時間共 , 能促進思考 15日9時30分,合計是多少? 1. 恰恰說369.5時 , 提供修正機會 2. 叭叭說360.9時 3. 圓圓說909.5時 過於枝節 請問哪個說得對?為什麼? , 過於強調熟練 時間(五年級) 設計者,淡江大學 TKU92B21林雅凰 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 ?3 1 2 ?3 1 2 3 1 ?2 3 1 ?2 3 1 2 ?3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,能作日、時的加法計算。 設計目標,能作日、時的運算,並注意選 選 , , 與生活連結 一日為24小時。 ,一艘郵輪從高雄出發到達新加 , , 能形成概念 坡需4日18時,新加坡到雅加,花輪的爸爸去紐芬蘭出差,紐芬蘭的, , 能促進思考 達需1日7時,這艘船共航行幾時間比台灣慢11小時又30分鐘,請 , 提供修正機會 日幾時, 問花輪在4月25日上午的8:30分, 過於枝節 打電話給去紐芬蘭出差的爸爸,當時過於強調熟練 (國立編譯館五下數學,87年版) 爸爸那邊的時間是幾月幾日的幾時 幾分, 秀爺說, 「老爺那邊的時間是4月24日的早上 9:00」 你覺得秀爺說得對嗎, ,對 ,不對 請說明秀爺是怎麼算的, 賞析者, TKU92B30廖珮君,以學生容易發生的迷思,不知一天是24小時和時間換算時會把一天 當60小時作計算的迷思,讓學生作練習good。 時間(三年級) 設計者,TKU92B22林嘉琪 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 12131? ? 3 1 2 3 1 2 3 ? 2 3 1 2 ? ? 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,,設計目標:看懂鐘面上的時設計目標,看懂鐘面上的時間,並將圖選 選 間,並做出判斷。 , , 與生活連結 , 12 形與正確的時間用線連起11 1 2 10 , , 能形成概念 來。 . 9 3 , 能促進思考 8 4 ,是什麼時刻,連連看, 7 5 6 , 提供修正機會 琪琪看著教室的鐘然後開心地告訴阿 過於枝節 中說,「YA，再過15分鐘就12點了, 過於強調熟練 就可以吃營養午餐了，」 12點56分 阿中說,「還早呢，現在的時間才快要 9點而已。」 3點23分 他們兩人誰說的對, ? 琪琪 ? 阿中 【取自南一民國92年6月修訂版三上 我的理由是, 數學習作p.11】 賞析者, 時間(四年級) 設計者,TKU92 B23呂其翰 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,時間的量感。 設計目標,時間的量感。 選 選 , 與生活連結 ,星期六早上8點半的時候,小羊一直,晚上9點半的時候,小羊上床睡覺, 問媽媽說「什麼時候可以吃爸爸的蛋, , 能形成概念 心裡一直想著明天10點要去遠 糕」,媽媽說「現在是早上8點半,再過 , 能促進思考 足。小朋友,請幫小羊算看看還要 6小時15分以後就可以吃蛋糕了」。 提供修正機會 幾個小時才能去遠足, 小羊說「那我下午3點半就可以吃到蛋 過於枝節 糕了」,小羊說對了嗎, 過於強調熟練 ?對 ?不對 理由是 1、 題目生活化,能與實際經驗作結合,能引起小朋友學習的興趣。 2、 針對學生判斷時間的迷思來出題,題目可以澄清學生的概念。 3、 情境設計符合學生的生活經驗,且可測量出學生是否對於60分等於一小時的進位概念。 4、 跟小朋友的生活相結合,但答案部份可以再加入迷思概念,否則就是單純的計算問題而已。 時間概念(四年級) 設計者,TKU92B 24劉曉迪 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,時間的計算 設計目標,時間的計算 選 選 , 與生活連結 ,下表是卡通台的電視時間表,媽媽規,1點45分再經過2小時20分是幾 , 能形成概念 定小偉在下午2點40分開始練琴,要點幾分, , , 能促進思考 練一個半小時,小偉開始看卡通時可以 , 提供修正機會 看哪個節目呢, 3:00 過於枝節 哆拉a夢 , 過於強調熟練 3:30 名偵探柯南 4:00 遊戲王 4:30 神奇寶貝 5:00 戰鬥陀螺 ? 美美說,遊戲王。 ? 英英說,神奇寶貝。 ? 麗麗說,戰鬥陀螺。 誰說的對, ? 美美 ? 英英 ? 麗麗 理由是____________ 賞析者, 時間概念(中年級) 設計者,許維凌 TKU92B25許維凌 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,時間的計算。 設計目標,時間的計算。 選 選 , 與生活連結 ,爸爸說,「我4月30日晚上要加班,晚上九點,經過四個小時候是幾, , 能形成概念 4個小時」,爸爸從晚上9點開始加 點, , 能促進思考 班,爸爸何時才能下班呢, , 提供修正機會 過於枝節 小明說,9+4=13,所以是4月30 過於強調熟練 日13時下班 姊姊說,晚上九點在經過3個小時 是12點,12點過後就是 隔天了,所以,應該是5 月1日早上1時。 你覺得誰說的對, ? 小明 ? 姊姊 為什麼呢, 時間(含時刻) (中年級) 設計者,TKU92B26黃珮伶 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,,12 11 1 在舞會中,灰姑娘抬頭看一下時鐘 選 選 2 10 , 與生活連結 12 . 9 11 1 3 2 10 8 4 , 能形成概念 . 7 5 9 3 6 8 4 能促進思考 7 5 請問鐘面上的時間是多少? 6 , 提供修正機會 心想,糟糕,我忘記時間了,還剩下5 過於枝節 分鐘就是12點了。 , 過於強調熟練 灰姑娘說的對嗎? ?對 ?不對 理由,,,,,,,,,,,, 賞析者, 時 間 (含 時 刻) ( 年級 ) 設計者,TKU92B27 李松燕 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,了解時間的計算。 設計目標,了解時間的計算。 選 選 , , 與生活連結 ,上午8:20到下午4:20,一共幾小時,可以, 尼莫想去小古家和小古一起看 , , 能形成概念 說是幾分, VCD,爸爸說下午4點30分前要看 , , 能促進思考 , 提供修正機會 完。尼莫到了小古家後,發現有下 列VCD, 過於枝節 『海底總動員』?約100分鐘, 過於強調熟練 『獅子王』?約90分鐘 『冰原歷險記』?約80分鐘 1?若是尼莫在下午3點10分到小古家,他們可以看哪一部影片, ? 海底總動員 ? 獅子王 ? 冰原歷險記 2若是他們想看『海底總動員』,尼莫要幾點幾分到小古家才恰好看完, ? 3點30分 ? 3點50分 ? 2點50分 說說看你怎麼知道的, ________________________ ________________________ 賞析者,( ) 吳致寧,題目的設計很符合生活情境,此類題目不會太難,小朋友可運用於日常生活中,不錯， 陳筱薇,題目設計很生活化,而且引導小朋友從正面算,再從反面算,十分活， 時間概念( 四年級) 設計者,淡江大學教育學程 林思萍 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,,設計目標: 設計目標, 選 選 , , 美華與艾文假日到微風廣場逛街,臨與生活連結 , 時起意想要看電影,當時時間顯示如 下: , 能形成概念 能促進思考 提供修正機 , 時 分。 會 過於枝節 過於強調熟 微風廣場假日電影時間表: , 15:40 冷山 練 16:40 魔界三部曲 17:40 蒙那麗莎的微笑 請問她們應該選擇看哪一部電影,才 能欣賞完整的影片呢, 你的理由是 。 片名好像太老舊啦,~賢明 時間(含時刻)概念及測量(四年級) 設計者,淡江大學教育學程職前教師 蔡易儒 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,計算連續數個月,同年或跨年,設計目標,計算連續數個月,同年或跨年, 選 選 , , 與生活連結 的大概日數。 的大概日數。 ,表是大雄養蜂:工蜂:的觀察記錄: , , 能形成概念 ,大雄家最近要整修、裝潢,設計師說預 日期 變化 備註 , , 能促進思考 5月15日 卵 計要,2個工作天,也就 是說預計要多少長2毫尺 , 提供修正機會 個星期才能完成, 形狀像香蕉 過於枝節 開始 5月17日 從卵孵化成蟲約需孵化 過於強調熟練 3天的時間 5月18日 變成 幼蟲 5月25日 變成 蛹 6月5日 羽化 羽化時間約需2 天,身長約14毫尺 請回答下列問題: 1.依大雄的記錄,從卵到羽化為成蟲前後 大約需要多少星期,(正確的請打V) ?二星期 ?三星期 ?四星期 2.蜂的壽命約40天,那大雄飼養的工蜂在 正常情況下,可能活到何時,(正確的請 打V) ?六月中旬 ?六月底 ?七月初 ?七月中旬 理由是,________________________ ____________________________ 賞析者,TKU92B21林雅凰 統整數學科與自然科的好例子。 時間概念 設計者,TKU92B30 廖珮君 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, ,工廠的機器從3月5日早上8,00開設計目標:知道1天是24小時並做選 選 , 計算 與生活連結 始工作,工作了1天又5小時才結 , 小明全家人參加旅行團到泰國, , 能形成概念 束,請問是( )月( )日( )點結 玩,3月5日早上8,00從台灣出發,, , 能促進思考 束。 回到台灣時是3月9號晚上7:45分請, , 提供修正機會 問小明一家人,總共玩了多久時間, 過於枝節 ?小明說,「我們玩了260小時又 過於強調熟練 45分鐘」 ? 爸爸說,「我們玩了4 天又1 小時45分鐘」 ? 妹妹說,「我們玩了4 天又11 小時45分鐘 」 理由, 賞析者,29,蔡易儒,此題目可以結合日期時間計算並且與生活經驗結合 時間(四年級) 設計者,TKU92B莊小玄 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,知道大小格的差別 設計目標,知道大小格的差別 選 選 ,媽媽出門寄亯時是下午3點15與生活連結 ,下午3點25分到3點45分總共經分,當她回到家的時候,時針已經快 走到4了,而分針跑到了11,所以分 能形成概念 過了多久, 針共走了15-11=4大格,相當於4×5=20 個小格,你認為對不對, 能促進思考 ?對 ?不對 提供修正機會 理由 過於枝節 過於強調熟練 賞析者, 針對學生迷思,測驗學生是否真的懂---曾文慧 題目設計的頗能處進學生思考,形成概念,不錯，----李瑞俞 時間概念 ( 中年級) 設計者,TKU92B32蔡明君 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 121222? 2 3 1 ? 3 ? 2 3 1 ? 3 1 ? 3 1 ? 3 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,24小時制的運算 設計目標,24小時制的運算 選 選 , 與生活連結 ,爸爸從晚上9點睡到隔天早上8點 ,晚上9點到隔天早上8點,共經過 , , 能形成概念 幾個小時, , , 能促進思考 , 提供修正機會 小賽,「爸爸共睡了8+9=17個小 時」 過於枝節 過於強調熟練 小明,「爸爸睡了24-9+8=23個小 時」 小君,「爸爸共睡了12-9+8=11個 小時」 問誰說的對, 小賽 小明 小君 時間概念(中年級) 設計者,TYU92B33江依璇 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 31 2 ? 221331 ? 3 1 ? 3 ? 2 3 1 2 ? 1 2 ? 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標, 時間計算 設計目標, 時間計算 選 選 , , 與生活連結 , , 一場以兩小時為限的網球比賽中,在 , , 能形成概念 進行過85分鐘後,赤也對龍馬的比數早上六點三十分到晚上八點五十 , 能促進思考 分,共經過了幾個小時又幾分是3比4,請問赤也還剩下多久的時間鐘, 可以扭轉局勢, , 提供修正機會 過於枝節 真田說: , 過於強調熟練 85分鐘等於1小時又25分, 2小時,1小時又25分,1小時 又35分 手塚說: 2小時,120分鐘 120,85,35:分鐘: 請問誰說的對, ? 真田 ? 手塚 爲什麼,________ 賞析者, 時間概念(四年級) 設計者,王凱儀 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標, 能進行時間單位的換算。 設計目標,能運用時間的計算到日常生 選 選 活當中。 , 與生活連結 , , 1小時40分鐘,: :分鐘 小明班上明天要去戶外教學,學校訂, , 能形成概念 於早上七點半從學校出發,小明每天 , 能促進思考 早上要花35分鐘洗臉、秔衣和吃早 提供修正機會 餐,再走10分鐘的路到學校,請問, 如果小明要明天準時在七點半到校, 過於枝節 小明最晚必須幾點起床呢, , 過於強調熟練 小明說: 35+10,45 7點30分-45分,6點45分 所以我最晚要在早上6點45分起床。 小橋說: 35+10,45 7點30分-45分,6點15分 所以小明最晚要在早上6點15分起床。 請問誰說的對, 賞析者, 時間(高年級) 設計者,TKU92B35李瑞俞 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 修正後 ,可重複勾,選, ,, 設計目標, 時間的換算及計算 設計目標,時間換算及計算 選 選 , ,,學校規定7:50分為早自習時間,而與生活連結 ,小明6:55從家裡出發到學校, 蠟筆小新搭公車到學校需半小時,而從途中撘公車需花半小時,而步行至 家裡步行至公車站牌需花12分鐘,且, , 能形成概念 公車站牌需12分鐘,那他到學校 公車每15分鐘才有一班,若今天他6:55的時候是幾點, 分從家裡出發,而走到公車站時,公車 , 能促進思考 剛好開走,但小新說沒關係反正到學校 才7:12分而已,根本還沒遲到,聰明的 , 提供修正機會 小朋友,你覺得他說的對嗎, 分 過於枝節 1 2 ……走路 過於強調熟練 1 5 ……等公車 + 3 0 ……撘公車 花 5 7 分 時 分 6 : 5 5 + 5 7 7 : 1 2 ?對 ?不對 為什麼 賞析者: 直式公式能測驗出學生的迷思 (文慧) 出的漂亮 (理謙) 時間和時刻:四年級: 設計者:TKU92B36 蕭秓婷 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 :可重複勾,選: ,,設計目標:時間的運算 設計目標:時間的運算 選 選 ,爸爸搭電聯車上班,7:52上車,8:,爸爸搭電聯車上班,7:52上車,8: 與生活連結 , , 10下車爸爸共搭車幾分鐘。 10下車爸爸共搭車( )分鐘。 ? 小妮的算法: 能形成概念 , 100 能促進思考 , 8時10分 提供修正機會 , -- 7時52分 58分 過於枝節 ? 小喵的算法: 過於強調熟練 , 60 8時10分 - 7時52分 18分 小朋友,你覺得誰的算法才是正確的 呢, , 小妮 , 小喵 理由是 賞析者: 時間 ( 年級) 設計者,淡江大學國小教育學程 陳賢明 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,,設計目標: 設計目標: 選 選 , 小明下午1:30到公園去玩,到了,小明家到公園路程要15分鐘,小明ˇ ˇ 與生活連結 傍晚4:15才回到家,小明在公園玩了在下午1:30出發到公園去玩,到了傍晚多久, 4:15才回到家,那小明在公園玩的時間ˇ ˇ 能形成概念 有多久, ˇ 能促進思考 媽媽說: 4時15分 ˇ 提供修正機會 , 1時30分 2時45分 過於枝節 你覺得媽媽說的對嗎, 過於強調熟練 ? 對 ? 不對 理由是 賞析者, 時間(四年級) 設計者,TKU92B 38 朱珮禎 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,測驗學生對時鐘的概念清不清設計目標,測驗學生對時鐘的概念清不清楚。 選 選 ? 與生活連結 楚。 , 請問下列時鐘哪一個是8,30,請在 ? ? 能形成概念 , 請畫出8,30。 , ,中打勾。 ? ? 能促進思考 ? 提供修正機會 過於枝節 , , , , 過於強調熟練 , , , , 理由是, 賞析者:TKU92B( ) 賞析者:TKU92B( ) 時間(三年級) 設計者, TKU92B39 高愷璜 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標, 推算時間的能力 設計目標,推算時間的能力 選 選 , , 與生活連結 ,毛利小五郎在早上9:20的時候接到, 毛利小五郎在早上9:20的時 能形成概念 恐嚇電話,要他在3個小時內到米花公候接到恐嚇電話,要他在3個小時 , , 能促進思考 園付贖金100萬元,否則將對小蘭不內到米花公園付贖金100萬元,否 , , 提供修正機會 利。請問誰說的不對, 則將對小蘭不利。請問誰說的不 過於枝節 對, 過於強調熟練 1 ? 毛利小五郎,「到12點整就? 毛利小五郎,「到12點整就整1 整整三個小時了,我到哪找那整三個小時了,我到哪找那麼多麼多錢啊,」 錢啊,」 2 ? 新一,「不對,12:20才是2 ? 新一,「不對,12:20才是整整整三小時」 整三小時」 賞析者, 1. 題目很活潑 ,佩蓁, 時間概念,三年級, 設計者,Tku92B40黃嘉軒 請框選該題培養何種能力 概念建構能概念建構能力 概念建構能力 概念建構能力 概念建構能力 概念建構能力 力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,時間的計算 設計目標,時間的計算 選 選 , 與生活連結 ,上午11點到下午3點共經過多少小,小夫和爸爸輪流用電腦,小夫從早 , , 能形成概念 時, 上11點用到下午3點,中途不休息, , , 能促進思考 爸爸接著由下午3點用到吃晚飯6 , 提供修正機會 點,誰用的久, 過於枝節 ?小夫 ?爸爸 ?一樣久 理由是, 過於強調熟練 ______________________________ 賞析者, 高愷璜『題目複雜度增加,考驗學生對題目的理解度』 時間(五年級) 設計者,TKU92B41林百慶 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,,設計目標:日、時、分、秒的乘法和設計目標:日、時、分、秒的 選 選除法。 乘法和除法。 ,小奇想讓自己更健康,於是每 , 與生活連結 小奇每天運動1時20分,一星 天運動1時20分,一星期後,小期運動的時間是幾時幾分, 奇運動的時間是幾時幾分, , , 能形成概念 1星期=7天 小奇說7個小時140分。 1時20分×7,? , , 能促進思考 ? 對 ? 不對 理由是 ________________ 提供修正機 , 會 過於枝節 過於強調熟 練 賞析者, 時間 設計者,呂理謙 修正前 自我評量觀點 修正後 ,可重複勾,選, , , 選 選 設計目標,時間的概念與加減。 設計目標,認識時間的概念與加減。 , , 與生活連結 大雄 從家裡到學校要花60分鐘。 而他必須在7時50分到校,那他 , 能形成概念 至少得在6時30分出發,你認為 對嗎, 大雄 從家裡到學校要1小時。如果 他想在早上7時50分到校,那他 , 能促進思考 應在什麼時刻出發, , 提供修正機會 ? 對 ? 不對 我的理由是, 時間概念(五年級) 設計者,TKU92B43黃惠鈴 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 修正後 自我評量觀點 ,可重複勾,選, ,, 設計目標,時間的計算 設計目標, 時間的60進位 選 選 , , ,媽媽要小明在1個半小時內寫完作與生活連結 , 業,才讓他玩電動。已知小明從7點50分小明7點20分開始寫作業,用了 開始寫作業,一直到9點05分才寫完。 , 55分鐘才寫完,他寫完作業是幾點幾能形成概念 分, 媽媽說,「9時05分 能促進思考 , 7時50分 , 提供修正機會 1時55分 過於枝節 你花了快兩小時才寫完,不可以玩電 動，」 台北市厚德國小四年級 小明說,「9時05分 , 7時50分 1時15分 , 過於強調熟練 媽媽妳的算術很爛耶;我提早寫 完作業了,我可以玩電動啦;」 請問小明可以玩電動嗎, 你的理由是, 1. 題目有趣且貼近生活,列出算式有助於學生思考。〈賞析者,思婷〉 2. 修改後設有算式,比較清楚。〈賞析者,家溱〉 3. 修正後的算是可釐清時間的計算概念,如,60進位。〈賞析者,仁甫〉