踏板操教学设计

踏板操教学设计 踏板操教学设计 篇一: 踏板操教学设计 踏 板 操 课 时 教 学 设 计 一、课的主题 我上课的内容是水平二健美操教学中踏板操的基本步伐及其组合动作。这个内容是自选教材，超出教材的范围，主要是根据学校特色的发展要求而确定的。 (一)指导思想 本课以实施《体育与健康课程》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以增进学生的运动兴趣和创新能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。结合五学生的生理、心理特点，进行了器材和教法的改革，将日常生活用具小板凳融入到体育课堂教学当中，调动了学生的积极性，激发了学习兴趣，通过“学习、实践、创新”的教学模式，培养学生的主动参与意识和自我评价能力。本课重视学生的主体地位，关注学生的情感体验，提高学生体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体味到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。 (二 )教学背景 1.教学内容分析 作为农村学生由于条件的原因上体育课想要完成预期的目标就要因地制宜‎‎。这节体育课我材料就选用的小板凳，用废旧的板凳改造成踏板操所需要 的踏板，把它当做健美操的辅助器材，目的就是让学生把健美操融入到生活中，让体育课的内容更贴近生活，更容易让学生掌握。踏板操增强学生的协调性和对健美操的学习兴趣。 2.学生情况分析 五年级小学生的身体协调性、节奏感比较好，对动作掌握快，既爱学又有一定的创新能力，她们活泼好动，善于表现自我，对新鲜的事物有浓厚的兴趣，所以我选择了一套简单、锻炼价值大的踏板操。并配上时尚的音乐，以充分满足学生的要求。 二、课时教学目标 1、培养学生对学习踏板操的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、初步掌握踏板操的组合动作，发展学生的身体灵敏、协调素质， 提高学生身体的有氧运动能力。 3、培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和集体团结合作的精神 三、教学内容 1、跟随音乐《兔子舞》和老师一起进行热身练习 2、复习基本步伐组合 3、学习组合动作的 五、六两节。(侧上点板侧下点地+ I字步、V字步+小马跳) 4、师生共同进行游戏《踏石过河》 5、师生共同跟随音乐进行身体的拉伸放松。五 年 级 体 育 课 时 计 划 上课教师:体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以增进学生的运 动兴趣和‎‎创新能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。结合小学五年级学生的生理、心理特点，进行了器材和教法的改革，将日常生活用具小板凳融入到体育课堂教学当中，调动了学生的积极性，激发了学习兴趣，通过“学习、实践、创新”的教学模式，培养学生的主动参与意识和自我评价能力。本课重视学生的主体地位，关注学生的情感体验，提高学生体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体味到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。 (二 )教学背景分析 1.教学内容分析 作为农村学生由于条件的原因上体育课想要完成预期的目标就要因地制宜。这节体育课我材料就选用的小板凳，用废旧的板凳改造成踏板操所需要的踏板，把它当做健美操的辅助器材，目的就是让学生把健美操融入到生活中，让体育课的内容更贴近生活，更容易让学生掌握。踏板操增强学生的协调性和对健美操的学习兴趣。 2.学生情况分析 五年级小学生的身体协调性、节奏感比较好，对动作掌握快，既爱学又有‎‎一定的创新能力，她们活泼好动，善于表现自我，对新鲜的事物有浓厚的兴趣，所‎‎以我选择了一套简单、锻炼价值大的踏板操。并配上时尚的音乐，以充分满足学生‎‎的要求。 二、课时教学目标 1、培养学生对学习踏板操的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、初步掌握踏板操的组合动作，发展学生的身体灵敏、协调素质， 提高学生身体的有氧运动能力。 3、培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和集体团结合作的精神 三、教学内容 1、跟随音乐《兔子舞》和老师一起进行热身练习 2、复习基本步伐组合 3、学习组合动作的 五、六两节。(侧上点板侧下点地+ I字步、V字步+小马跳) 4、师生共同进行游戏《踏石过河》 5、师生共同跟随音乐进行身体的拉伸放松。五 年 级 体 育 课 时 计 划 上课教师》水平四的目标要求，结合初中学生和对各项运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学‎‎过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。 二、教材的处理和教学组织形式: 1、结合初中学生的认知水平，及对新兴“踏板”活动的认识，将时尚体育项目有氧踏板练习引入初中课堂，本次课是在学生完成踏板操的单个动作学习的基础上，穿插使用踏板的多种练习方法，以健身操的小组合动作创编方法为教学突破口，让学生明白什么是有氧运动，掌握一些健身方法。强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性、创造性，采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手 段，教学中尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，了解时尚体育，建立正确的动作概念，发展主动性和创造性。 2、教学组织上以“活泼、自由、愉快”为主调，注重严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围‎‎相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化，让学生真正成为课堂的主人。 三、教学特点: 1、以认识规律为主线，大量采用启发式教学方法，注重知识原理的学习。 2、采用小群体的教学组织形式，充分发挥小组长作用，培养学生自学、自编、自评的能力。 3、引导学生创造、思考、观察的能力，一种器材多种用途，使其在整个教学过程发挥作用。 4、将时尚体育项目引入中学体育课堂，进行体育文化的传播，提高健身操的实效性和普及性。 5、强调多种信息的交流，如语言、文字、图片等形式优化学习氛围。学习 运动参入、身体锻炼、心理健康 领域 1、初步掌握有氧踏板的基本练习方法，了解有氧健身练习的负荷特点，并在活动中获取 课的 有益健康的基本知识。 目标 2、在共同探究活动过程中与他人共享成功的喜悦，在合作、自主的学习气氛中培养创新 意识。 教学 有氧踏板练习 内容 学习 教 师 活 动 阶段 激 1、教学常规(略)。 1、宣布学习内容与要求 (略)。 趣 教师指挥，调动情绪。 2、小团队讨论商量，挑选 练 2、命题热身活动练习: 2—4种趣味练习。学 生 活 动 示 意 图习 ?翻抢踏板 ?孤岛救援 3、自由组合进行各种踏板的 练习。 ?踏石过河 ?你攻我守 4、进行多种活动练习。 3、提出踏板的多种学练方 法。 1、学生自主讨论。 1、提出问题: 合 什么叫有氧运动, 2、学生进行多种节奏练习。 作 2、跟我一起动。 3、听音乐打节奏， 建立动作概念。 与 3、示范表演: 踏板操。 4、踏板操基本动作的多种练 探 4、指挥学生进行踏板操基本 习。 动作。 究 5、引导学生进行动作组合， 学 创编。 创编。 6、表演、观摩、体验成功的 6、教师进行目标评价。 喜悦。 5、小团队进行动作的组合或 习 7、引导释疑有氧运动。 7、通过体验得出结论。 1、团队讨论。 愉 1、游戏: 激情比拼。 悦 2、趣味放松活动。 身 3、课的总结。 心 2、全体练习活动。 3、评价。 4、放松活动。篇四: “踏板操”课时教学设计 “踏板操”课时教学设计 篇五: 刘璐踏板操 有氧踏板操教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水平四学习领域发展目标为依据，以学生发展为本,针对高中生身心发展和运动技能形成 规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，紧紧围绕踏板操创编动作进行教学，用音乐配上踏板操，让学生在音乐伴秦下，有效的学习和掌握踏板操的动作技能，培养学生优美的姿态、审美能力及乐感，同时发展学生的灵活性、协调性等，提高学生的练习兴趣，在轻松愉快的氛围中使身体得到锻炼，并达到本课的教学目的，形成良好的锻炼习惯和终身体育意识。 二、教材分析 踏板操简介:体育与健康课程标准》水平四学习领域发展目标为依据，以学生发展为本,针对高中生身心发展和运动技能形成规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，紧紧围绕踏板操创编动作进行教学，用音乐配上踏板操，让学生在音乐伴秦下，有效的学习和掌握踏板操的动作技能，培养学生优美的姿态、审美能力及乐感，同时发展学生的灵活性、协调性等，提高学生的练习兴趣，在轻松愉快的氛围中使身体得到锻炼，并达到本课的教学目的，形成良好的锻炼习惯和终身体育意识。 二、教材分析 踏板操简介》有氧踏板操教案 授课教师: 刘璐人数: 48人