回忆鲁迅先生教案

《回忆鲁迅先生》教案 语文组:李涛 教学目标: 1、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 2、体会作者多种描写手法的艺术效果。 2、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的性格和深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。 教学课时:1课时 教学方法:讨论法、点拨法 教学思路:1、整体把握——深入了解——讨论课文 2、走近鲁迅——学习鲁迅——反思自己 3、鲁迅的形象:伟大——平凡——伟大 教学过程 一、导入: 提起鲁迅，总会想起很多词语:深邃、沉重、严厉、倔强„„浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但在日常生活中的鲁迅也是这样吗,提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗,他有没有平凡的一面?我们经常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗,我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢,今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。 二、默读课文，初步感知 思考:让我们一同走近鲁迅，请同学介绍你所了解的鲁迅。 三、深入研读讨论 1、请大家默读课文，课文共写了几个有关鲁迅的片段,可以归纳为几类, 明确:共10个6类，分别围绕外貌行动、待人接物、饮食起居、读书写作、休闲娱乐、与青年们交往6类生活场景来描写和塑造鲁迅先生的，使之具体、形象、生动。 2、哪一个片段最能打动你或者你认为写的最好,联系自身或现实生活谈谈你的认识, (1)、外貌行动 第1个片段，概括写鲁迅先生“笑”的情态，突出其“明朗”的特点;概括写鲁迅先生“走”的情态，突出其“轻捷”的特点。 (2)、待人接物 第2个片段，具体写鲁迅先生对“我”和许广平的衣着批评一事，充分显示出鲁迅先生对待青年人既严肃批评其缺点，又不倦地给予帮助。 (3)、饮食起居 第3个片段，概括写鲁迅先生的饮食情况，喜欢北方饭菜，赞美萧红做的饭菜可口;鲁迅的胃不好。 第7个片段和青年交往中咖啡、可可、汽水之类家里都不预备，家里“饼干”，“向日葵子”; 第8个片段，鲁迅简易而两用的台灯; 第9个片段，和青年的交往，一次外出吃福建菜，海婴说菜不新鲜，全座的人都不相信，鲁迅确信孩子的判断，事实的确如此，说明鲁迅先生不会轻易抹杀孩子的天性。 (4)、与青年交往 第6个片段，读青年人的来稿，直至深夜 第9个片段，泡一壶红茶，和青年们一谈就一两个钟头，谈论当时中国的局势，如“伪满洲国” (5)、休闲娱乐 第7个片段，看电影，介绍“珂勒惠支”的版画，以及史沫特烈援助当时的中国的事情; (6)、读书工作 第4个片段，帮助瞿秋白先生校订《海上述林》，联系出版社。 第5个片段，与冯雪峰交往，支持革命，热爱祖国; 第8个片段，写先生夜间工作的情景，饱含了作者对鲁迅先生无限崇敬，感念之情( 第10个片段，详细写鲁迅先生生病的情景，概括写鲁迅先生病中笔耕不辍。 1 3、请就文中描写的鲁迅背影，写一段你的感悟，80字。 四、小结 : 阅读鲁迅的著作～我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅,今天又通过萧红的回忆～展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅～让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神～他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的～或许正如人们所说～伟大正是寓于这种平凡之中吧～也一如他在诗歌中所说的那样:心事浩茫连广宇～于无声处听惊雷。 2