教材分析:本文记叙了一场精彩的口技表演教材分析:本文记叙了一场精彩的口技表演
《口 技》
教材分析:本文记叙了一场精彩的口技表演,全文是围绕着一个“善”字,层层展开记叙、描写和议论,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。 一、教学目标
(一)知识目标
1(文言实词含义。
2(正面描写和侧面描写。
(二)能力目标
1(文言阅读理解能力。
2(有条不紊、清楚地叙事的能力。
(三)情感目标
认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力,认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 二、重点、难点及解决办法
1(文言实词及部分虚...
教材分析:本文记叙了一场精彩的口技
演
《口 技》
教材分析:本文记叙了一场精彩的口技表演,全文是围绕着一个“善”字,层层展开记叙、描写和议论,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。 一、教学目标
(一)知识目标
1(文言实词含义。
2(正面描写和侧面描写。
(二)能力目标
1(文言阅读理解能力。
2(有条不紊、清楚地叙事的能力。
(三)情感目标
认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力,认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 二、重点、难点及解决办法
1(文言实词及部分虚词的读音、含义,训练文言阅读理解能力
2、正面描写和侧面描写相结合的方法。
三、课时安排
3课时
第一课时
前置性练习
1、朗读课文,读准音、读通顺、读流利。
2、结合文下的注释
全文。
3、找出文中的三个场景描写的段落,并概括每个场景的
。说说口技人给我们模拟了哪些声音, 4、文章既写了口技人的表演,又写了听众的反应,请找出来,并分析这样写的作用。 5、文章开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,是不是简单的重复?为什么? 6、归纳文章主
。
7、请同学们对自己喜欢的某一个场景进行描摹。
第二课时
小组讨论前置性练习。
第三课时
1、全班交流。
第一题(略)
第二题(略)
第三题
文章的二、三、四段。三个场面:?一家四口人由梦而醒。?一家人醒而梦。?火起后众人的慌乱惶恐 。明确:犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮,齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽,大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。
第四题
三个文段都描写了听众的情绪变化,有“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”,“宾客意少舒,稍稍正坐”,“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”。这些描写是侧面烘托,在于反衬与赞美艺人技艺高超。
第五题
A、 不是简单重复,既有呼应作用,更主要的区别在于:开头以交代道具为主,为下文作铺垫,结尾再次
强调道具的简单,称赞了表演者的高超技艺,让人对这场表演还回味无穷,对表演者的敬意油然而生。 B、 这也是侧面烘托,其目的是为了表现口技人高超的技艺。
第六题
本文记叙了一场精彩的口技表演,全文是围绕着一个“善”字,层层展开记叙、描写和议论,表现了一位
口技艺人的高超技艺。
第七题
学生自由描摹自己喜爱的场景。如有时间,可当堂交流。
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