你的心我最懂

你的心我最懂 你 的 心 我 最 懂 ?? 班主任工作论文 长春市实验中学 张艳 对于一个人而言，波动最大、活动最频繁、变化最快的，莫过于他的心理活动。人的言行举止、喜怒哀乐，都是某时、某地、某种情况下其心理活动的外在表现。这就给我们做“人”的工作提出了一个要求:要想从根本上解决问题，必须深入到人的内心世界。那么，作为一位班主任老师，如何能把班级管理好，真正达到教书育人的目的呢,这就需要我们深入学生的内心世界，掌握学生的心理活动的情绪波动，从而采取一些切实有效的措施，以达到预期的目的。 著名教育家魏书生老师，在多次给青年班主任做时，都谈到或写到这样一句他认为最最重要的话，那就是“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”他强调，教师必须坚信:学生不管多么难教育，他毕竟是青少年，他的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界。教师要发挥出自己的本领，使学生的心灵中的假恶丑与真善美做斗争，找到解决问题的最佳途径。 作为一名青年教师，在刚参加工作一年而且也是当班主任一年的历程中，我除了按照学校的德育开展工作外，还利用业余时间查阅了许多关于班主任工作的书籍、期刊，并阅读、摘记了一些有关青少年心理健康的文章，试图通过打动学生的内心世界来推动班级的管理工作。现将自己在工作中的的一点体会向大家作以介绍。 ,、以班会为载体，引导分析问题 处于青春期的广大中学生，对周围的许多新变化、新情况充满着好奇心，对名种变化都跃跃欲试。而在情感上，他们又都非常渴望有知心朋友，但对朋友间交往尤其是男女生间的交往常常又把握不好“度”。而这些问题处理不好，又会对学生的身心健康成长和科学文化知识的学习产生消极的影响，甚至使学生陷入其中，难以自拔。基于这种情况，我利用定期的班会，对一些学生敏感而又认识不清的问题，进行广泛的讨论，然后进行集中的剖析，引导学生对问题有一个客观的、全面的、正确的认识。 六月份，学校提出以“闪光的花季”为题召开一次班会。接到题目后，我曾反复琢磨，希望找到一个同学们最关心、最热衷而又最有待澄清、有待解决的主题。恰好此时，我在回家的路上遇到一伙人在打群架，一问得知是为了一个朋友而大打出手，这一下子提醒了我:“朋友”是一个永恒的话题，每个人都渴望、也都需要真诚的朋友，而在中学阶段，好多学生把“哥们义气”当成够朋友，把早恋当成寻找感情共鸣的方式，把来而不往非礼也作为朋友间交往的原则等等。于是，我决定针对这些误区，把班会的主题定为“朋友篇”。这样，在一首周华健的演唱的《朋友》声中，主持人开始切入话题，引古今中外名人、逸士对朋友的看法，并进一步请同学们讨论什么是真正的朋友,哥们义气是不是朋友,还要不要提倡君子之交淡如水等问题。讨论的气氛异常热烈，许多同学说出了自己的心里话，并大胆地谈了对“早恋”现象的看法。在同学们各抒己见后，我及时地抓住了此时此刻同学们最渴望得出结论的思想，适时地加以引导。使学生明白:人的各种生活中不能没有朋友，但交朋友也要坚持一定的原则，哥们义气有时会失去朋友，甚至可能会毁了朋友，朋友间情感得以维系的纽带是真诚而不是物质上的许多东西。男女同学间可以有真挚的友谊，但把握不好“度”，就会分散精力，影响学习。最后，我希望同学珍惜纯洁的友情，共同携手追寻人生的理想。 目前，中学生具有极大的可塑性，这就需要班主任抓住那些给学生带来困扰、困惑的问题，利用班会的整块时间对学生加以引导，从而使班会不空泛，不形式化，真正能够贴近学生的实际，也使班会成为引导学生分析问题的好载体。 ,、以谈话为媒体，指导转变思想 进入高中阶段，学生的自我意识增强，对许多问题有了自己的想法，于是就有了渴望理解、渴望他人尊重、渴望交流的强烈愿望。但在表面上，却不愿说出自己的想法，不愿和老师、家长深入地交流，这样就很可能自我封闭，导致性格孤辟、思想偏激。如果这样的情况出现，对学生个人，对学校，对社会乃至国家的未来都会产生不良的影响。这就需要我们多次耐心细致地与学生交流，在谈话中了解学生，解开学生心中的“结”，从而指导学生向积极、乐观、上进的思想转变。 我们班里有个学生，由于父母离异，性格内向，看法偏激，学校、班级、同学间有什么活动，他总是冷眼旁观，必须参与时他总是唱反调，用学生的话说就是“煞风景”。最初我试着和他谈了一谈，他总是或一言不发、置之不理或消极抵抗。看到他日益孤立，我看在眼里，急在心上。经过很长一段时间细致的观察、了解和准备，我决心在心理上、思想上、情感上与他打一场“持久战”，以便攻破他包装冷漠、多重设防的心灵堡垒。于是，有时间我就找他谈话，你不说话、不理我，我就找你喜欢的、关心的话题说。有一次放学路上，当我跟他谈到他最崇敬的警官王叔叔的几件办案轶事时，他第一次笑了，笑得那么幸福，那么发自内心，笑得那么可爱。看着他，我却流下了眼泪，为一个孩子被不幸的捉弄，被缺乏家庭的温暖和友情的改变，被缺乏交流造成的郁闷而难过。同时，也为人间自有真情在、多一份交流就多一份理解而倍受鼓舞。可见，心灵的窗口、情感的闸门需要用相互充分的交流来开启。 正如魏书生老师分析的那样，一个人不管如何，他心灵中总有真善美。我们要做的就是通过各种方法，打开学生的内心世界。在形式多样的方法中，我认为谈话更直接、更有效，当真正触动心灵的那一刻，学生会惊奇地感觉到，原来他的世界除了阴霾、乌云、冷风外，还有更多的阳光、绿色、友爱，前方还是充满光明的。这样，他就会重新树立起自信心，对世界充满爱，这也将促使他的思想更加成熟、更健康、更有责任感。 ,、以学生为主体，倡导发展个性 我国的教育体制由应试教育向素质教育转变的过程中，根据教学的实际和教育对象的特点，把教育的主体由教师变为学生，这有利于学生潜力的挖掘，体现出个体的差异性，以便开拓出更多、更新的领域。 在班级管理中，我力图考虑到由于家庭出身、生活环境、生理心理状况等造成的性格差异，在贯彻“以学生为主体”的教育方针时，大力倡导发展个性。在各种具体活动中，尽力让学生发挥出自己的优势和特色，体现出“八仙过海，各显其能”的景象。由于我班是新成立的班集体，同学彼此间不了解，最初选举班委会伤了一番脑筋。经过查看档案、自我推荐和一段时间的认真观察，我发现如下同学的个性特点，并根据这些特点做了如下的安排:有责任心、组织能力强、学习成绩好且有威信的唐禹任常务班长，生活上耐心细致又关心他人的李海萍任生活班长，学习成绩好且方法得当、爱帮助他人的李佳惠任学习班长，本身懒散但有主见、有凝聚力的吴昊任纪律班长，有文艺特长又有编排、组织能力的姚薇任文艺班长，思想端正、待人诚恳、团结同学的惠颖任团支部书记等等。这样，不同个性的同学可以把他的个性特长发挥在不同的方面上，使得班级的学习和工作千姿百态、丰富多彩;而将来步入社会，就可以在激烈的竞争中，显现出自己的独到之处，开拓出新的领域，成为符合时代需要的有创意的人才。 ,、以家访为导体，疏导缓解危机 家庭是一个小社会，是孩子生活的第一个环境。家庭教育是孩子的第一教育，它对孩子的待人接物、文明礼貌、行为习惯、思维方式、人生态度等将产生至关重要的影响，对学校教育、社会教育的正常、有效进行也将具有深远的意义。特别是几代人生活在一起的独生子女家庭，如果不能协调一致地教育孩子懂事、乐观、积极、上进，而是一味地溺爱，捧 为掌上明珠或严加管教，封闭在小圈子里，说一不许二。这样环境下成长起来的孩子除意志极为坚定的外，心理上大都会有不同程度的扭曲，进而出现性格、品格上的问题。 我们班有一个女孩子，家庭条件非常优越，人长得也很出众，从小就在一片赞扬声中长大，一直是倍受宠爱的焦点，但她的父亲脾气却异常暴躁，对她的要求更是苛刻:不许与同学来往，人前懂礼节，成绩要优秀......这一面溺爱，一面苛刻，使得孩子的心理严重不健康。她会利用亲朋的爱，制造一些小事端:离家出走、割脉等，以引起大家的紧张关注;她会针对父亲的苛求，一味地放弃，逼紧了一句“打死我吧，正觉得活着没意思呢”，弄得家人精疲力尽而又无可奈何。她妈妈第一次跟我谈时声泪俱下，我也非常难过，建议带她去看心理医生。她妈妈说，我们也想过，只是她死活不肯，就只有请老师费心和她谈谈了，我们真的没办法了。于是，我去她家和她进行了一次长谈，她毫无保留地跟我说，她从来没想过明天要干什么，遇到问题第一个想法就是逃避，逃避不了第一个念头就是死，接着，她又补充上一句“我觉得活着没意义，想死，但又缺乏死的勇气”。我认识到情况的严重性，作为师长和朋友，我感觉心情很沉重，总担心哪一天会失去她。同时，我也能感受到她的无助，她心里其实特别渴望有人能拉她一把，帮她从狭隘的思想中走出来。我的心一抽，强烈地呼唤着“不～”当即，我拉着她的手，坚定地说:“相信我，我会带着你走出心灵的泥潭，我会让你重新感到生活的美好，感到活着的价值，千万别放弃。”这之后，休息日和假期我经常去她家里，和她谈心，也带她出去，让她见到许多人与人之间的关爱、追求的乐趣、成功的喜悦，培养她参与的意识。另一方面，我也和她的父母、爷爷奶奶、亲戚朋友谈过，希望大家一起努力，既不要给她强烈的优越感，让她觉得自己是家庭的中心，又不要对她要求过高，给她造成太大的压力。要使她明白，我们希望你多才多艺，并非为一己之利，而是为了你将来更有成就，生活得更有价值。经过半年多的努力，遇到问题，她会试着考虑别人的感受，她会试着找办法解决，她也愿意和亲朋、老师、同学交流自己心中的想法了。看到她的承受力、应变力、判断力增强，我发自内心的高兴，必竟通过努力，她已经逐步摆脱了心中的阴影。我决心通过进一步的工作，使她有毅力、有勇气、有上进心。 现代通讯的发展，师生间联系的方式主要是电话。但我觉得，利用一部分时间家访仍然是必要的。有了对学生生活环境的了解，有了心灵的进一步沟通，会使我们的班主任工作更有针对性、更有成效，会使师生的心更近。 人的心灵是微妙的，人的内心世界又是广博的。要想进入人的内心世界，需要耐心、细致、周到、反复的工作，用真诚换真诚，用感动指引人内心中的真、善、美张扬、搏发。学校的班主任工作说难，真的很难，要有大量点滴的工作;说不难，也不太难，但需要你抓住学生的心灵。希望我们能够通过自己的耕耘、付出，多与学生谈心、交心、贴心、暧心，让学生体会到老师的爱心、关心、苦心、赤诚心。多一份心灵的沟通，我们的工作就会更多一份成效，祖国的教育事业就会多一份生机，美好的明天就会多一份希望。