常态课《气温和气温的分布》教学设计

常态课《气温和气温的分布》教学设计 曹经湘 1. 激趣导入 明确目标 通过复习气温年变化曲线的读图方法、比较不同曲线的气温差异及与世界年 平均气温分布图的对号入座导入新课，使新旧知识衔接严谨。图片《乞力马 扎罗山的雪》导入。 展示目标 1、了解等温线及等温线图的判读方法。 2、读图分析世界气温的分布规律。 2. 创设情境 自主学习 从感性的颜色差异入手，设计问题逐步引导学生读图归纳气温分布规律，形成理性的知识。主要的活动有找赤道、两极、广州、北回归线、等温线、极圈，计算相对高度和温差，比较等温线和等高线。 自学指导1 请大家认真阅读课本P52，在阅读中找出等温线概念及等温线图的判读方法。 自学指导2 1.认真阅读课本P52-53，完成课本P53活动题。 2. 小组讨论:读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 3. 讲解释疑 巩固提高 学以致用。结合“雁南飞”现象、“夏季避暑胜地选择”、诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”等巩固所学知识。 当堂练习 1、根据气温垂直递减率,计算图3—5中各点气温.如果A点海拔是300米,气温为16?，计算:海拔1100米处B气温是________; 海拔2000米处C气温是________; 海拔3000米处D气温是________. 因此,随着海拔升高,气温逐渐_______,海拔越高,气温越低。 4( 归纳总结 检测达标 纲要式板小结，突出重点，便于复习。 归纳总结 世界气温的分布规律: 1.赤道及其附近地区气温最高，由赤道向两极，气温逐渐降低。 2.年平均气温高于20? 的地区主要分布在南北回归线之间，低于-10 ? 的地区主要分布在南北极圈以内。 3.同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 4.气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6 ? 。 检测达标 1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。两句诗中蕴含的地理原理是( ) A.不同纬度地带气温不同 B.同一纬度地带，海洋和陆地的气温不同 C. 海拔越高，气温越低 D.南方气温比北方气温高 2.纬度大致相同，兰州气温比青岛气温年较差大的原因是( ) A.纬度因素 B.地形因素 C.洋流因素 D.海陆因素 3.世界年平均气温的分布规律是( ) A.从赤道向两极逐渐降低 B.同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低 C.同纬度的陆地，海拔越高，气温也越高 D.北半球的气温比南半球高 。