动画专业《平面构成》课程教学研究——以动画片《凯尔经的秘密》为例（可编辑）

动画专业《平面构成》课程教学研究——以动画片《凯尔经的秘密》为例（可编辑） 动画专业《平面构成》课程教学研究——以动画片《凯 尔经的秘密》为例 . . 第 卷第 期 绍 兴 文 理 学 院 学 报 . 年 月 动画专业《平面构成》课程教学研究 ? ? 以动画片《凯尔经的秘密》为例 朱叶蓉 洛阳理工学院,河南 洛阳 摘 要:《平面构成》教学中构成形式的规律和原理研究是这门课程的重点, 其理论对动画有指导作用.为了让学生把 《平面构成》的构成形式和动画设计相联系,强化学生基础知识的应用技能, 举例如何使动画巾的情境与构成形式相融 合,从而开拓《平面构成》的教学模式,激发学生学以致用的主动性. 关键词:动画设计;《平面构成》;构成形式;《凯尔经的秘密》 中图分类号:. 文献标识码: 文章编号: ? ? ? 随着动画产业的蓬勃发展,国内许多高校也开办了影视动画专业.开设在动 画专业中的设计基础 课??《平面构成》由于开设时间短等原因,没有形成一套具有动画专业特色 的教学方法.针对这个问, 本文以动画片《凯尔经的秘密》为例,探索《平面构成》的构成形式在动画设计中的应用,培养学生的创造 性思维能力,同时也为从事动画专业《平面构成》课程教学的教师提供一些教学参考. 《平面构成》的构成形式在动画设计课程中的重要性 《平面构成》教学不仅能揭示艺术设计元素的内在规律,同时可以使感性的艺术设计问题得以概念 化、逻辑化与科学化?,是动画专业必修的基础设计课程,它包括的设计理论众多,其中构成形式是整个 《平面构成》课程的主体内容,它是关于研究基本形与基本形以及基本形与空间关系的设计理论,是“透过 造型构想的改变,来进行新形态的开发” .主要构成形式有:重复、近似、渐变、发射、空间、对比、特异、密 集等. 动画设计是包括角色设计、场景设计、动作设计等内容的学科.一部优秀的动画片蕴含着丰富的文化 内涵,能反应出一定的哲理,值得人们回昧.动画片《凯尔经的秘密》是一部图腾风格的个性电影.影片采 用细致的线条将各种符号和夸张的自然元素融合在一起,使整个影片画面精美、色彩丰富、装饰性强.在画 面的构图上,该影片的设计者们运用了大量《平面构成》的构成形式,使画面 变化而又统一,视觉冲击力非 常强烈. 在动画设计课程中,把《平面构成》的设计原理运用到动画专业教学和创作上,让学生有目的地学习, 使动画教学更具实践性.但在现有动画课程的教学中,设计的基础知识与动画专业后期课程联系不大,学 生在学《平面构成》时也比较茫然,不知道学了它对今后的专业学习有何作用.造成这个后果的原因主要 是由于部分教师采用旧有的教学方式,把《平面构成》课程作为一个单一的课程来讲授,没有结合学生所 选专业特色,致使动画专业的学生学习盲目,觉得《平面构成》是平面设计课的内容,跟影视动画专业毫无 关系.为了让学生掌握《平面构成》在动画领域中的应用,使学生有目的性地主动学习,笔者以举例的方式 来分析和讲解《平面构成》的八大构成形式在动画设计中的运用,一方面使盲目的学生理解这八种构成形 式,知道所学知识为下阶段专业课程的开设所起到的作用做整体设计铺设,同时也拓宽了《平面构成》的 运用领域;另一方面,希望学生通过此课程设置能举一反三,把其他的专业基础课学好,打牢基础,为下一 步专业知识的学习打下坚实基础. 收稿日期:? ? 作者简介:朱叶蓉一 ,女,湖南邵阳人,助教,研究方向:影视动画 绍兴义 学院学报 自然科学 第 卷 变,它以基本形为单位逐渐地、有秩序地进行改变,在视觉效果上给人明确而义强烈的层次感和空间感.在 《凯尔经的秘密》中,饿狼的大小、位置的逐渐变化,黑暗地域石板的透视渐变都给人强烈的节奏感和空问 感,使画面效果紧张而又突出。学生在动画中运用渐变构成时要注意渐变的“节奏”和比例,不宜过大或过 小,这样才能达出有律动美的层次感和设计空间感,给人以丰富的想象力. 发射构成是指所有的基本形或骨骼线围绕一个或者几个中心集中,或由中心散开,起到对形象的高度 强调、引人注意的作用.大自然中鲜花的结构,光芒四射的太阳都属于发射构成.发射构成的形式有:中心 式、同心式、移心式、螺旋式和多心式 种.在《凯尔经的秘密》中,发射构成的例子有很多,如主人公第一 次到森林中时,仰望天空,周围的树木呈发射状显现,给人以强烈地视觉冲击;主人公摔倒在地上时的俯拍 全景,起到了强调形象高度、引人注意的作用.学生在进行动画设计时,如需要特别强调形象时,可以采用 发射构成的表现手法. 特异构成是指在规律化的形态中刻意地变异,从而突破某种较为的单调构成,主要形式有形状、 大小、位置、方向及色彩等方面的特异.在进行特异时要注意刻意变异的比例不能过大,否则会影响整体与 局部变化的对比效果.在《凯尔经的秘密》中,如在一片白花前,主人公用手举起一朵白花;一片藤蔓中竖 立了几根大藤蔓等等.这些构成画面都是通过少数或者个别的要素显得突出,运用对比手法打破了原有画 面的单凋,从而静中求动,成为了视觉焦点.在具体的动画设计中,学生要表现普遍中的特殊,使特殊成为 视觉中心就可以使用特异构成. 密集构成足指通过基本形的疏密编排,构成画面疏与密、虚与实、松与紧的对比,是比较自由的构成形 式.密集构成的方式有 种:以点、线或者面为中心的密集构成,以及自由的密集构成.动画片《凯尔经的秘 密》中,天空中飞过的鸟群,奔跑中的慌乱人群,都是通过密集的形象与松散的空间所形成的对比来彰显画面 的张力. 学生进行动画设计的密集构成时要把握基本形的大小和留白的空间,基本形过大或者留白的空间过 密过疏都不能营造出密集的效果,同时基本形的形状和大小不宜变化过多,否则会影响画面的整体效果. 对比构成是指基本型通过形状、大小、空间、方向、色彩、肌理等的对比,使形象的性质更加鲜明.在 《凯尔经的秘密》中,黑白对比、疏密对比、人物角色设计的高低矮胖对比 等均表现出了强烈的视觉效果, 让人过口难忘.学生在学习对比构成时要注意用基本形属性矛盾的对抗性来增强对象的刻画和表现,从而 获得湿烈的紧张感,以增强视觉效果.在动画设计中,学生进行对比构成时,要关照画面的和谐,把握住对 比的度. 空问构成足指在二维的平面空间中实现 维的立体空间,表现手法主要有三种:透视表现的空间构 成、渐变表现的空间构成、矛盾空间构成.在影片《凯尔经的秘密》中,主角发现黑暗洞穴时的石柱场景是 透视空问构成,主角跌落黑暗空问时的情景是矛盾空问构成.由于空间构成是在平面画面中体现三维空 问,学生进行动画的空间创作时就需要掌握住透视原理和渐变的程度,把握中国传统的“空问”观:近大远 小、近实远虚、近密远疏、近深远浅 等基本原理,才能使整个画面富有层次感和空间感. 学生在运用《平面构成》方式设计动画视觉效果时,要追求整体画面的构图和谐和含蓄美.整个构图 形式与动画作品风格要以观众对画面的视觉效果要求为根本,注意画面表达内容在形状、大小、方向、位 置、色彩等方面的多样性和协调性.同时动画作为艺术义跟其他许多艺术一样追求含蓄美,这里的含蓄是 指画面内容不宜过多,追求画面效果的简洁性,这样才能抓住对象的特点;此外,动画的画面构图要处理好 虚与实、藏与露、整体与局部的关系,只有这样才能从整体上运用好《平面构成》的构成形式. 结语 《平面构成》教学与动画专业课程内容相结合,是课程教学研究的主要方向.把《平面构成》的设计规 律和理念运用到动画设计上,有利于扩展动画的表现空间,丰富动画的视觉语言,更赋予了动画新颖的形 式感和创新思维;有利于调动学生的学习主动性,启迪学生的设计思维和创作灵感,设计出有节奏和韵律 的视觉画面;有利于摆脱以往动画专业《平面构成》课程教学形式的单调和枯燥,使它在传统和现代中寻 求创新教学的融合与突破. 教学题材的丰富性和教学形式的多变性要求教育者看到《平面构成》课程的改革还有很大的发展空间,