广东省汕头市聿怀中学2010届高三文理综合备考的思考

广东省汕头市聿怀中学2010届高三文理综合备考的思考 资源网( www.ks5u.com)，您身边的高考专家 聿怀中学文理综合备考思考 今年是广东省高考第一年采用3+大综合模式考试，对于已习惯“3+X”模式的高三老师而言来说，如何转变“X科”教学方式，适应新的教学评估;如何把握教学的深度和广度，如何糅合多学科知识等多方面都是一大挑战。大多数老师都认为，2010届高考的成败在于综合科，这就使我们高三综合备课组倍感压力。在教学、教研过程中，我们采取了一系列相应的，不断调整复习的进度和，但仍然存在很多困惑，在新一轮的复习中我们也制定了相应的措施，力求在不断改进中获得好成绩。 一、主要做法: 1、认真“学纲研题”。 学习2010年广东省考试说明，深入解读考试说明内容，参考其他省份综合科试卷特点、试卷格式、试题难度，为切实制定备考奠定基础。 对各地高考题进行整体研究，总结其共性;回顾以前的文理基础和X科考题，摸索在这两种科目中间的难度设置，考虑高考的变化趋势，研究相同考点的题目变化;对不同模式的试题分类研究其差别。 、合理分配时间，做好全盘计划。 2 文综、理综全盘考虑，整体部署，分段实施，落实各阶段任务和目标。从高三一开始，就将复习备考工作具体到各周，比如复习进度、小测时间、答疑安排、分卷合卷考试相结合等，使学生明确复习进程中的授课、复习、考试、反馈等环节，做到心中有数。 3、狠抓基础，训练拓展。 在复习中首先抓紧文理各三科知识的学习与梳理，强调考生能对三科教科书的基本理论、基本知识透彻理解，夯实基础。 其次是拓展知识面，基础知识不仅包括学科内和学科间显性的基本观点、基本原理，还包括基于中学学科内容的拓展或延伸等，尽量让学生去了解此类内容，还有就是对教材基本知识延伸的隐性知识，让学生有效去把握。 在一轮复习中我们努力做到每个知识点的详细复习讲解，结合各类题型作考点和例题讲解，目的就是让学生在打实基础上能够得到思维拓展。通过几次考试来看，学生在常规题和基础题上得分率有明显提高。 4、做好备课组协调工作。 对于今年的文理综合备课，既要提高六个备课组的动力，又要避免互相挤压时间，既要竞争也要合作。我们组织了文理综合的集体备课时间，利用这个时间 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 www.ks5u.com 高考资源网( www.ks5u.com)，您身边的高考专家 段进行协调，引导各小组从大局出发考虑问题，分析各类学生的优劣势在哪里，充分发挥其优势学科在得分的作用，提高中间学科对基础得分的支持作用，尽量避免弱势学科造成的障碍，同时，从小组局部考虑问题，如何保证原有优势学科如政治、生物、地理在综合科中的支撑作用。同时协调作业布置量、考试时间分配等具体问题。 二、问题、困惑 1、在复习中要如何保障复习的进度，把握复习的难度。虽然今年文(理)综三科各科只占综合科中的1/3，但很多学科考纲中必考知识点反而比往年的X科增加，部分以往为选考内容的知识点已经升级为必答知识，而课时量比往年的X科却减少了三节，这样就影响到教学进度的完成，在教学过程中，对知识点的取舍是一大困惑，不讲怕高考考到，要讲时间不够，对难度的把握更是老师们极力探讨的中心。是扩大广度好还是挖掘深度好,卷面成绩把握在多少分比较合理, 2、理科综合复习中关于实验内容的复习更是力不从心。由于课时量的减少，理科尤其是物理和生物在一模前还不能完成第一轮复习，加上学生人数增多，要完成实验部分的复习也是不大可能的，很多实验我们只能通过观看视频来替代动手实验，这样对应答实验题影响多大, 3、分层教学如何开展。今年的考试模式使很多老师要承担2~3个班的教学。班级多、人数多、工作量大，怎样做好尖子生、临界生、后进生的跟踪辅导,采用什么措施提高学生学习的兴趣, 4、三科合卷的方式，先做哪科,后做哪科,能否找到最合理的答题顺序,要不要按照试卷本身的顺序作答, 5、平时训练以合卷为主，则出现总是丢弃个别科目的题目的情况，达不到训练目的;以分卷为主，则出现不适应合卷考试的节奏和强度的情况。如何找到合理的训练模式, 三、下阶段备考措施 (一)时间安排 1、一模前主要是围绕考点讲重点、难点、疑点;学生听、练、看。在这阶段强调回归课本，梳理知识线索，消化识记的内容;精做习题，同步训练，运用巩固。 2、一模后进行二轮复习。主要是进一步完善知识体系，优化知识结构组合，加强训练强度。采取学生练、教师导、当堂评的方式:合理组合练习和试题，加强以考代练，当堂完成练习，提高训练效率;教师指导注重基础、方法，强调知识运用，进行知识技能转化;注意评出错原因，评解题思路，评答题心理。 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 www.ks5u.com 高考资源网( www.ks5u.com)，您身边的高考专家 3、二模后的三轮复习，主要任务是进一步整合知识，查漏补缺，加强综合运用，全面掌握技巧，培养实战能力。主要练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根掘源。 4、5月中下旬安排两至三套优质的模拟试卷，进行热身，使学生在掌握高考题型、题量、考场心态、时间分配、思维转换等得到适应性的训练。 5、高考前一周主要让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，翻看错题本;放松思维，进行自我心理调适，作好轻松应考准备。 (二)内容强化 1、扬长补短，重视基础，突出基础知识积累和基本技能掌握，关注考生的优势科目和弱势科目，进行有效“推拉”。结合各科目的考点，归纳、梳理知识内容，掌握主干内容和知识结构。在记忆的基础上对知识进行积极思考、有效提取、重新整合和灵活运用。政治、历史、物理、化学等科目都依据学科特点编写知识网络，生物、化学、地理等科目集中整理关键的学科术语，帮助学生强化记忆。 2、重视科内综合，关注跨学科综合。每一个知识点都是知识体系或知识结构的一部分。从这几年其他省份综合科试卷来看，跨学科的题型极少，复习时先从搞好单科入手，把主要精力放在单科学习上，着重得到单一学科的分数，在此基础上再适当关注跨学科的综合。 3、关注选择题训练，着力提高这一题型的准确率，这是把握基础分数的重要一环。我们综合备课组通过研究讨论，预计今年的综合科选择题应该以基础为主，送分的可能性较高，所以要保证选择题的得分率在70%到80%左右。这就要求老师在复习时要重视练习质量、把握资料的有效性和合适的难度;完成限时训练，在练习中达到巩固知识，应用知识，培养和提高自己的审题、析题、答题的能力。努力做到精选试题强化练;把握时间适应练;审题答题规范练。 4、加强集体备课，形成合力。六科老师之间要多交流，多协调进度，合理分布课时和训练的密度。文理综合备课组长负责协调各科关系，负责组卷和考试的安排，各科备课组长负责把握试卷的难度、批改的尺度。力求做到是“一科”考试而不是“三科”考试。一定杜绝各自为政的情况出现，严禁漫无目的的“题海”训练。及时发现问题学生，有针对性地帮助学生制定计划。 5、注意分层教育，培优转差;注重协调发展，防止偏科现象。从上学期末开始，我们综合科的老师责任落实到人，每个班由一位老师具体负责综合科三个科目的作业跟踪、试卷发放、差生辅导等工作。同时关注临界生的弱势科目、尖子生的思维发展等等。 6、重视反馈与总结。从老师到学生，都要及时进行自我小结，针对薄弱环 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 www.ks5u.com 高考资源网( www.ks5u.com)，您身边的高考专家 节进行重点突破，及时调整教学的思路和方法。在教学的过程中，指导学生们编辑错题本，科代表及时收集同学们存在的共性问题和个性问题，反馈到科任老师，便于科任老师有针对性地进行指导和提高。 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 www.ks5u.com