广东警官学院

广东警官学院 广 东 警 官 学 院 关于进一步加强精品课程建设和管理的意见 (讨 论 稿) 教育部、财政部2007年1号文件《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,教高[2007]1号,指出“继续推进国家精品课程建设～遴选3000门左右课程～进行重点改革和建设～力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善～全面带动我国高等学校的课程建设水平和教学质量。”为此～我院根据教育部《国家精品课程建设工作实施办法》,教高厅[2003]3号,、公安部政治部《公安部精品课程建设工作实施意见》,公政治[2006]177号,等文件精神～并结合实际～对进一步加强我院精品课程建设和管理工作提出以下意见。 一、全面分析总结我院精品课程建设工作～再创新的成绩 从2003年4月教育部启动高等学校精品课程建设工作以来～在学院党委的领导下～在广大师生共同努力下～我院在广东省、公安部第一批精品课程评审中就有3门课程被评为省部级精品课程～现在共有4门课程被评为公安部、广东省的精品课程～有17门课程被评为院级精品课程～为促进学院全面开展课程建设、深化教学改革、提高教学质量～发挥了重要的示范和带动作用。我院在精品课程建设中所取得的主要成绩有: 1.广大教师和教育工作者进一步认识了课程建设在做好教学工作和提高教育质量中的地位和作用～掌握了精品课程建设的和条件以及建设精品课程的方法和技术。 2.精品课程教师队伍结构进一步优化～素质有所提高。近几年通过引进和调整～吸收了一批学历高、年纪轻的教师～教授、副教授的比例～有博士、硕士学位的教师比例明显提高～教师队伍的年龄、学历、职称、学缘结构有 1 所改善～教学水平和能力有所提高～学院第三、四批院级优秀中青年学术骨干“千百十工程”培养对象中大多数为学院精品课程的教师。 3.加强了课程建设的基础工作。课程主讲教师细心整理多年来的、讲稿、教学参考资料～认真研究修改教学大纲、教学管理文件～精心开发制作教学、课程网页,站,～积极使用国内外高水平的优秀教材～努力探索建设一体化设计、多媒体有机结合的立体化教材～我院课程建设走向了规范化、制度化、科学化建设之路。 4.将现代教育信息技术运用于课程建设中。广大教师基本上熟悉了精品课程建设的方法和手段～运用计算机信息技术、多媒体制作技术～将课程教学资源制成电子文本～将课程教学内容制成教学课件～在校园网上建立了专门的课程网页～初步实现了课程建设方式、教学方式由传统向现代转变。 5.涌现出一批课程建设的先进集体和个人。我院一些水平质量较高的精品课程能够取得突出的成绩～除了系、部领导高度重视和大力支持外～更重要的是它们都有一个教学责任感强、团结协作精神好、勇于改革创新、教学质量高的课程组,有治学严谨、学术造诣较高、教学能力较强、具有奉献精神和组织管理能力的课程负责人。学院的课程建设和学院的发展凝聚了他们的心血和汗水。 6.存在的主要问题 我院精品课程建设虽然取得了较大成绩～为今后的课程建设积累了经验～奠定了基础～但与教育部、公安部、省教育厅的要求～和其他高等院校～特别是公安院校、省属高校相比～还存在许多不足之处。主要是:?我院精品课程水平和质量还不是很高～没有建设出国家级精品课程～省部级精品课程门数少～院级精品课程不到我院现开设课程总数的10% ,同时建设工作发展不平衡～现有的4门省部级精品课程集中在侦察系～有2个系部院级精品课 2 程是空白,?重教轻研。不注重现代教育理论、新教育思想的学习～不注重课程内容、教学方法和手段的研究与改革～在全国、全省有影响的教研课题和成果太少～院级教研教改项目也是立项多～完成少～形成成果少。?现代教育信息技术掌握不多、水平不高。多数教学课件没有真正做到多种媒体、多种技术的综合运用～网页教学资源数量少～大部分课程网页还是请校外人员制作～网页有的栏目内容不能打开～少数早期的精品课程还没有建立网页。?精品课程建设的特色不突出。在课程建设中～不少课程组对什么是课程特色、从什么地方入手抓特色建设不明确～因此也就直接导致了课程建设特色缺乏个性～课程建设水平、质量不高等问题。?少数领导和教师认识不到位～对课程建设在学科与专业建设中、在提高教育教学质量中的重要性认识不足～有的甚至错误地认为建设精品课程类似于政府用大量的人力和物力搞形象工程、政绩工程～因此采取应付的态度。?在精品课程的宣传推广、优质教学资源共享方面做得不够～我院现有的精品课程网页多数仅仅是为了接受评审和检查而建立的～师生不能通过网络共享优质教学资源～这使精品课程的建设效益和示范辐射作用受到影响～也与教育部开展精品课程建设的初衷不符。 二、认真做好精品课程建设规划～明确“十一五”期间课程建设目标 公安部政治部规划从2006年起～每年建设20门部级精品课程～力争通过连续5年的努力～建设100门部级精品课程,广东省教育厅在“十一五”期间～每年评审50门左右的省级精品课程～力争用5年左右的时间～建设1000门左右的校级精品课程、300门省级精品课程和若干门国家级精品课程。 我院在今后的精品课程建设中要继续以全面、协调、可持续发展的科学发展观为指导～坚持素质教育、培养实践能力和创新精神的教育理念～按照国家级、省部级、院级精品课程评估指标～认真分析总结我院2003年以来精 3 品课程建设工作～肯定成绩～正视问题～强化措施～提升水平～争取在“十一五”期间～每年建设2—3门省部级精品课程、3—5门院级精品课程～实现我院创建国家级精品课程的零突破,通过几年的努力～我院开设的必修的公共基础课、思想政治理论课、主要的专业基础课和专业课基本上达到精品课程建设标准～保证我院人才培养的基本规格～带动促进全院整个课程建设再上新台阶～进一步优化师资队伍结构～加强课程和教学研究～完善课程体系～调整更新教学内容～改进教学方法和手段～积极运用现代信息网络技术～探索新的教学和学习形式～不断研发出高水平、高质量的教学成果～形成个性鲜明的课程建设特色～为公安工作和公安队伍建设培养高素质人才～以适应我院建设成为全国一流公安院校的需要。各系、部要根据学院精品课程建设目标、方法、要求～制定出本部门的精品课程建设规划～规划既要高标准、严要求～又要事实求是、确实可行。 三、提升建设水平～强化建设特色 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。各系、部要优先将教学基础比较好、学生收益面的课程遴选作为精品课程建设对象～再通过重点建设、精心打造、反复锤炼～使之真正成为精品～成为其他课程学习的榜样。其次要高度重视精品课程特色建设～这是课程的生命力和影响力～是课程建设的实力和水平的充分展示。课程特色建设要根据学院培养～结合自身实际～在课程理念、课程目标、课程内容、课程教学方法和手段、课程管理等方面形成自己的风格和品质。特色既是一种外在的表现～更是一种内化的潜力～要将课程特色建设融入课程建设的有关环节与要素中～为课程本身所具有。要在课程建设的实践中善于发现和创造特色～并持之以恒地培育。 四、加大课程研究和改革的力度～提高精品课程的竞争力和影响力 4 建设高水平、高质量的精品课程～必须坚持对课程进行全面的、深层次的研究和改革。一是广泛地吸收现代的科学先进的教育思想、课程与教学理念～用此指导我们的课程建设实践。 二是以学生为本～根据21世纪社会发展的需要～特别是公安工作改革发展和公安队伍建设的需要～精心选择更新课程内容～及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入课程教学之中,坚持知识、能力、素质三者并重～将素质教育、创新精神和实践能力的培养贯串于课程教学之中,正确处理教学与科研、经典与现代、素质与专业、理论与实践、课程与课程之间的关系～既要注意知识的系统性～更要注重知识的针对性、适应性,依据公安学是交叉学科的特点～注重课程教学内容的综合性,积极选用省部级以上优秀教材～创造条件编写出版高水平教材,科学合理地安排每节课的教学内容～增加单位学时的信息量～压缩单门课程的教学总时间～向45分钟要质量。 三是积极研究改进教学方法和手段。要根据课程目标、内容、类型和学生特征选择教学方法和手段～开展研究性学习、探究性学习、合作学习等先进教学方法的实验,改革课程考试和教学评价的方法～重视多元化评价、学习过程性评价～将综合性、研究性的学习任务纳入评价内容～从注重知识测试转向更重视能力的测试～通过课程考核进一步培养学生的创造和探索精神～激励学生主动学习～全面发展。对实验、实训等实践性教学～做到精心设计、科学安排、严格训练、确保质量。 四是要多开展教研室、系,部,牵头组织的集体教改教研项目～鼓励跨部门、跨学科、跨专业、跨课程的综合性研究～发挥团队优势～提高研究的起点与成果的终点～反映前瞻性理论和前导性实践应用趋向,要高度关注高校课程建设和教学改革新理念、新领域、新方法的研究～要高度重视影响制约我院教育教学水平和质量提高的主要问题～以及解决途径与方法的研究。 5 教师和教育工作者要像重视科研一样重视课程改革和研究～积极申报国家级、省部级以及学院的教研教改课题～并通过全面深入的研究和实践而形成教学成果奖。学院要求每个教研室每年至少要有一项教研课题～每个系,部,每年至少要参加一项院级以上教研课题研究～学院定期召开教学研讨会和评选教学成果。 五、充分运用现代教育信息技术～努力实现课程建设的现代化 课程建设中现代教育技术、信息网络技术的含量～一定程度上体现了课程现代化水平。在我院多媒体教室、使用多媒体授课比例均达到90%以上的情况下～广大教师和教育工作者要继续加强学习培训～提高多媒体课件制作开发水平～丰富课程网页的教学资源～积极创造条件建立课程专题学习网站。学院在校园网上开辟精品课程专栏～集中展示院级以上的精品课程建设成果～今后精品课程的评审与检查主要在网上进行,学院定期举办新教育技术培训班～开展优秀计算机教育软件评选活动～在新教师培训中增加教育技术课程～凡适合使用多媒体技术的课程都要使用多媒体授课～将是否掌握多媒体技术作为考核教师是否称职的条件～将多媒体课件制作水平作为今后课程评比、教学评比的重要条件。 学院网络信息中心在我院现代教育信息技术推广运用中要充分发挥指导和骨干作用～树立网络信息技术为教学服务、为广大师生服务的宗旨～在做好硬件建设、设备维护的同时～加强对教师制作多媒体课件、课程网页的技术指导～有重点地组织几个高水平、高质量的教育技术研究开发课题～以此来促进我院教育技术水平的提高。网络信息中心要与系、部配合～采取有效办法～合理使用我院已有的互联网和公安网～在符合保密要求的前提下～向全院师生开放精品课程网页、网站～方便学生在不同的时间、不同的地点进行自主化、个性化学习～实现学院对课程建设、教育技术投资的效益最大化～ 6 这也是教育部、省教育厅对精品课程评审检查的基本要求。 六、加强精品课程管理～规范精品课程建设 现行的高等教育管理体制已基本明确课程编制、实施、评价的管理权主要在学校。精品课程管理重点是建设过程的管理～包括评审前和评审后的管理～我们应将管理工作贯串于精品课程建设的全过程～这样才能达到以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的目的～提高精品课程建设的质量。 ?精品课程建设实行学院、系,部,、教研室三级管理。学院主要负责制定精品课程建设规划、评估方案、组织申报、评审检查等工作,各系、部及教研室根据学院的安排～结合本部门的实际～制定出精品课程建设的实施方案和办法～将精品课程建设纳入到日常的教学工作中～并在实践中一项一项地狠抓落实。 ?确定精品课程建设对象。根据上级教育管理部门的要求～精品课程建设的重点是学生收益面大、建设基础好的公共基础课、思想政治理论课、专业基础课、专业主干,核心,课～建设目标可分为国家级、省部级、学院级三个层次～根据定位加大建设力度。 ?按照精品课程建设工作实施办法、精品课程评估指标～扎实做好精品课程建设的基础工作～包括课程教学大纲、教案、讲稿、课件、习题、实验,含实习与课程设计,指导、录像、教学文件以及参考资料等反映本课程建设情况和水平的材料的清理归档。精品课程的各种材料分为纸质和电子两种～并有计划地将电子材料制作成课程网页。 ?逐级申报、推荐、评审。教研室组织具备条件的精品课程负责人依有关文件填写申报表～准备电子材料向所在系、部申报,系,部,按照学院精品课程评估方法和指标组织初评～推荐申报院级精品课程～教务处负责其资格审查,学院精品课程专家评审组采用网上初评、会议终审、网上公示、报 7 学院领导领导审批的方式和程序评选院级精品课程～推荐申报省部级精品课程。整个推荐评审过程要做到公开、公平、公正～以确保精品课程建设规范和健康发展。 ?认真做好被评上的精品课程的后期建设管理工作。一是维护好精品课程网页～及时补充丰富课程教学资源～每年补充更新率不得少于10%,二组织学生上网共享精品课程的教学资源～统计提高课程网页的点击率～及时了解掌握课程教学内容的辐射效果～收集分析用户的反馈意见,三学院定期检查被评上的精品课程～对检查不合格的限期整改～整改后仍不合格～学院取消其精品课程资格,四积极推广被评上的精品课程的建设经验和方法～充分发挥其示范和榜样作用。 七、制定精品课程资助和奖励办法～充分调动广大教师和教育工作者精 品课程建设的积极性 广大教师和教育工作者是精品课程建设的主体～要全心投入～长期耕耘～发挥聪明才智～努力建设出一流的课程。同时精品课程建设需要一定的物力和财力～用比较充足的经费作保障。学院设立精品课程建设专项资金～对院级精品课程每门给予一万元资助～对国家级、省部级精品课程～按照1:1的比例配套给予资助,对于年度检查合格的精品课程～根据其维护、升级情况给予一定的资助经费。各系、部可在专业建设费等经费中给予精品课程一定的资助～但不能超过学院标准。资助经费主要用于精品课程的教材建设、教学研究与改革、课程网页和现代教学手段建设等方面。按照我院记功嘉奖办法～表彰奖励获得国家级、省部级精品课程称号的课程负责人和主要参与者～在年度工作优秀考核和职务职称晋升中要优先获得院级以上精品课程的负责人和主要参与者。 8 八、加强精品课程建设工作的领导～全力推进高等学校本科教学质量和 教学改革工程的实施 精品课程建设是教育部组织实施高等学校本科教育质量与教学改革工程的重要组成部分。教学工作是高校一切工作的中心～课程是教学工作的基础和核心～课程建设的水平和质量代表反映了教学水平和质量。各部门领导～特别是教学系、部的领导要高度重视精品课程建设～把它作为一项长期的主要教学工作～经常分析研究～经常督促检查～并根据本系、部的实际情况～采取行之有效的方法和措施～抓住主要环节～解决关键问题～充分调动广大教师建设精品课程的积极性～组建结构合理、优势互补的课程建设团队～为教师建设精品课程创造良好条件和氛围。系、部领导既要做好精品课程的组织管理工作～又要亲自参加精品课程建设实践～把自己所任教的课程率先建设成为精品课程～作为本系、部课程建设的示范和榜样。学院实行精品课程建设部门负责制～将精品课程建设工作业绩纳入对部门领导考核的重要内容。 二??七年一月二十八日 9