03-3第三章中国的地形第三节四大高原和四大盆地[精品]

03-3第三章中国的地形第三节四大高原和四大盆地[精品] [科目]地理 []初二年级 [章节] 第三章第三节 [关键字]地形 [文件]c3-3.doc [标] 第三章中国的地形第三节四大高原和四大盆地 内容] [ 第三章 中国的地形 第三节 四大高原和四大盆地 教学目标 1( 能在中国地形图上准确指出四大高原、四大盆地的位置，并说出各自的边界山脉。知道四大高原、四大盆地的主要特征。 2( 知道四大高原、四大盆地分布的共同特点。学会用比较学习法比较同类地理事物，并能在比较中抓住重点。 3( 通过学习使学生知道我国地形多种多样，自然条件复杂，并能清楚地知道复杂自然条件的优势与不足。 教学重点 四大高原、四大盆地的位置及特征。 教学媒体 "中国地形图"，各高原景观图，各盆地地形示意图。 教学过程 【导入新课】指"中国地形图"，请学生回答: ? 我国地势特点是什么, ? 请同学在"中国地形图"上指出各阶梯的界限山脉。 ? 根据"中国地形图"说出第一、第二级阶梯上的主要地形类型。 【教师点题】今天我们重点学习我国的高原和盆地。 【板书】第三节 四大高原和四大盆地 【教师引导】首先，大家看各个高原在我国所处的位置。 学生讨论。 【教师引导】第二，大家再看各个高原的边界山脉及其所在的省级行政区。 【教师引导】看课本上的景观图及课文，还可以给学生看关于四大高原的风光录像片，观察四大高原有何特点。 【教师提问】在读"中国地形图"时，同学们是否思考过一个问题:我国四大高原在地形特征上有什么共同之处, 学生讨论、回答。 【教师补充概括】海拔较高，顶部地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻的广大地区，就是高原。 同学们再观察"中国地形图" 总结一下四大高原的不同点，要求学生讨论后填写表格。 学生讨论、回答。 【教师概括补充】 【板书】第三节 四大高原和四大盆地 一、 四大高原 【投影】 名称 青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原 位 方位 西南部 北部 中部 西南 昆仑山-祁连山-大兴安岭—祁连祁连山—太行山贵州全部、云南置 边界 横断山—喜马拉山——长城 —长城—秦岭 东部、广西西北 山脉 雅山 部 地高天寒、高原地势平坦，戈壁黄土深厚，沟壑地面崎岖、石灰 特 点 面起伏不大，雪沙漠广布第二大 纵横 岩广布 山广布最大、最 高 【教师引导】为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢, 引导学生看课本第31页"读一读"，在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点，以激发学生探究自然的求知欲。 【教师引导承转】在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。 【板书】二、四大盆地 【引导学生】指地形图，请学生想象盆地的形态。 学生回答。 【教师提问】根据地形图，指出各盆地的外围山脉。 同时看课本第32页各盆地分布示意图，并对照"中国政区图"，判断各盆地所在的省区。 学生讨论、回答。 【教师概括补充】 【投影】 名称 塔里木盆地 准噶尔盆地 柴达木盆地 四川盆地 外围山脉 天山 阿尔泰山 祁连山 邛崃山 昆仑山 天山 昆仑山 大巴山 巫山 所在省区 新疆南部 新疆北部 青海西北部 四川东部 特点 平坦、沙漠广布、平坦、沙漠广布 高原荒漠盆地 底部多丘陵，低 最大 多盐湖 山广布，西部成 都平原 【引导读书】请同学们看课本第32,33页，总结各盆地特点、并填表。 【教师概括补充】将表格补充完整。 【教师引导】比较四大高原、四大盆地的特点。请学生思考四大高原、四大盆地分布地区的自然条件如何, 学生讨论、回答。 【教师补充总结】大部分高原、盆地地区，或高寒，或沙漠广布，或地面崎岖、沟壑纵横。总之，它们的自然条件恶劣。所以，这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区;但由于其自然条件独待，在近些年也充分展示了发展潜力，如塔里木盆地的石油、柴达 木盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、内蒙古的畜牧业、四川盆地的农业以及新疆、内蒙、云南等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建设，昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。让我们期待那一天的到来。 【教师总结】总结本课重点内容。 小资料 ? 青藏高原是世界最高峻最年青的高原。具有世界上湖面最高、范围最大、数量最多的高原湖区，大部分湖面海拔在4100,5000米之间，如纳木错湖面海拔4718米，有天湖之称。 ? 云贵高原的岩溶地貌分布广、类型多、形态奇特，尤以云南路南石林、贵州的奇峰异洞闻名于世。由于构造上升和河流强烈切割，致使山高谷深，地形崎岖，人们多用“地无三里平”来形容这个高原的地貌景观。