闪光的金子 教学设计 《金子》的教学设计

闪光的金子 教学设计 《金子》的教学设计 《金子》的教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学重、难点:认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。 教学具准备:简单的课件 板书设计: 22、金子 绝大多数人 一无所获、扫兴离去 彼得弗雷特 埋头苦干、灰心失望 偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金 1 教学过程: 第一课时 教学目标:初读课文，学习生字词 一、揭题导入 1、板书课题:金子，齐读课题。 2、同学们，你们见过金子吗,金子是什么,(一种贵重的金 属) 人们也常常用金子来比喻什么,(珍贵的东西、美好的心灵或品质„„) 3、今天的课文跟金子有什么关系呢,让我们一起来读读课文。 二、初读指导 1、自由读课文，要求:读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。 2、出示生字词，自由练读。 táo jué bǐ fú ɡān fù mǎi 淘 绝 彼 弗 甘 附 买 jué kēnɡ wā qián 掘 坑 洼 钱 淘金者 绝大多数 彼得弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼 金钱 2 pén shuā ruǎn rónɡ ruò wù bàn jiāo shí 盆 刷 软 茸 若 悟 扮 娇 实 倾盆大雨 冲刷平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实现 指名示范读词，读后评议是否读正确了。(注意:“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音) 齐读生字词 3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。 三、了解课文梗概 1、默读课文，想想课文讲了一件什么事,围绕“金子”一词用几句话说一说。 2、讨论:彼得弗雷特到底有没有找到真金, (学生各抒己见) 3、朗读课文。 四、学写生字 1、认读田字格中的生字，口头扩词。 2、交流记字方法。 3、教师板书示范，揭示重点: 甘:笔顺为横、竖、竖、横、横 附:中间的“单人旁”应写在竖中线上。 钱:右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。 盆:上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长， 3 托住上面部分。 4、学生在书上用钢笔描红。 课后练习: 1、练习朗读课文。 2、书写习字册。 第二课时 教学目标:阅读理解课文，领悟课文内涵，悟出课题“金子”的含义。 一、复习检查 1、出示词语，指名认读。 淘金者 绝大多数 彼得弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼 金钱 倾盆大雨 冲刷平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实现(“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音) 2、分段指名读课文，读后评议。 二、回顾课文 1、快速读课文 你读懂了什么,课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗, („„) 2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。 板书: 绝大多数人 一无所获、扫兴离去 4 彼得弗雷特 埋头苦干、灰心失望 偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金 3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方, (1)为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金, (2)为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金, 问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地 读好课文。 我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。 三、阅读理解课文 (一)第一自然段 1、自由读第一段 这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至,(像蜂群似的拥挤着来到) 说明来的人怎么样,(很多) 为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”,(听说„„希望„„) 所以他们——在河床上挖出许多大坑。 结果如何,(一无所获，扫兴离去) 2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去 5 这样一种巨大的心理变化。(指名读，齐读) (二)第二、三自然段 1、在众多的淘金者中，彼得弗雷特也是其中一员。 指名读第2、3自然段 2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同, (同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳) 从哪里看出他更吃苦耐劳, (不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍) 3、结果如何呢, (没有发现一丁点儿、失望、连„„都没有、准备离开) 4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法, („„) 是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。 彼得弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信—— (像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想) 而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。 (三)第四,七自然段 1、命运真的如此不公平吗,如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么, 自读4,7自然段。 6 2、你们知道彼得最后怎么样了, („„) 齐读第7段 彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么, (收获鲜花——财富——实现梦想) (2)他说话时是怎样的心情,(非常骄傲) 对，也就是“不无骄傲”。 3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢,再读读4,6自然 段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。 学生交流:(发现、若有所悟、全部精力) (1)发现 彼得发现了什么,描述一下他所看到的情景(„„) 若有所悟，他悟到了什么,(„„) 你觉得他的想法有没有道理,(很有根据„„) 你举得彼得是个怎样的人, (有心人、聪明人) (2)全部精力 彼得不但是个有心人，而且非常吃苦耐劳，这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想，培育花卉要做哪些工作，他会怎么做呢,(不怕辛苦平整土 7 地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售„„) 读读4,6段 4、现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗, (1)为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金, (2)为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金, 学生交流(„„) 同学们说的真好，能在阅读中发现问题，并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题，你就是一个会读书的人。 5、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他,他脚下的这 片土地有没有亏待他, 现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解,再来好好第七段。 “真金”指什么,(财富、美好生活、明白了生活的真谛„„) 6、看着彼得弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说: 要想_____________________，只有__________________________。 7、彼得弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢,从彼得弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法, 阅读后有所领悟，还能举一反三，对自己的人生有所帮助， 8 你不仅是一个会读书的人，还是一个把书读活了的人。 课后练习:写一写 1、观察文中插图，想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的，把它写下来。 2、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么，把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。 附板书: 22、 金子 绝大多数人 一无所获、扫兴离去 彼得弗雷特 埋头苦干、灰心失望 偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 9